Les structures des cabines protectrices
РАЗДЕЛ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
СОДЕРЖАНИЕ
М-4. УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕНИЯ. Я И МОЯ РАБОТА………………………………………………………………………….2
1 ОБРАЗЦЫ УСРС ПО МОДУЛЮ 4: «УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕНИЯ. Я И МОЯ РАБОТА»………………………………….… 3
1.1 РЕПРОДУКТИВНЫЙ УРОВЕНЬ А……………………………………………3
1.2 ПРОДУКТИВНЫЙ УРОВЕНЬ B. 4
1.3 ТВОРЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ С.. 5
2 ОБРАЗЕЦ ИТОГОВОГО ТЕСТА ПО МОДУЛЮ 2 « УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕНИЯ. Я И МОЯ РАБОТА ». 6
2.1 ОТВЕТЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ... 9
М-4. УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СФЕРА
ОБЩЕНИЯ. Я И МОЯ РАБОТА
В данном разделе представлены образцы заданий для выполнения управляемой самостоятельной работы (УСРС) и рекомендации по их выполнению, задания для аутентичного оценивания учебных достижений обучающихся.
В модуле 4 «Учебно-профессиональная сфера общения. Я и моя работа» управляемая самостоятельная работа (УСРС) предусматривает:
1. Разноуровневую самостоятельную работу, реферат. Студентам необходимо: перевести устно и/или письменно на русский язык предложенные тексты по темам: «Технический прогресс и основные достижения сельского хозяйства», «Сельскохозяйственная техника в АПК»; выполнить задания, предлагаемые к тексту: аннотирование, реферирование, составление тезисов. (Уровни А, В, С определяются степенью сложности текстов и заданий к ним).
2. Тестирование по темам «Механизация сельского хозяйства как направление профессиональной деятельности агроинженера», «Сельскохозяйственная техника в АПК».
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Напоминаем:
· Управляемая самостоятельная работа выполняется в аудитории под руководством преподавателя в пределах установленного учебного времени.
· Для УСРС предлагаются задания 3 уровней сложности:
-уровень А (репродуктивный) - максимальная оценка знаний - 6;
-уровень В (репродуктивный) - максимальная оценка знаний - 8;
-уровень С (репродуктивный) - максимальная оценка знаний -10.
ОБРАЗЦЫ УСРС ПО МОДУЛЮ 4 «УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕНИЯ.
Я И МОЯ РАБОТА»
РЕПРОДУКТИВНЫЙ УРОВЕНЬ А
Activité 1. Lisez le texte.
Activité 2.Traduisez la partie du texte en gras.
Les différentes options de la désileuse
La désileuse mélangeuse permet de mélanger l'ensilage ainsi récupéré avec différents concentrés comme le blé, le maïs, l'orge ou l'avoine. Ce système permet de distribuer un aliment tout prêt aux animaux, et ainsi de gagner du temps.
La désileuse automotrice, donc autonome dans ses déplacements, est un outil généralement réservé aux très grosses exploitations d'élevage ou aux groupements d'achat de matériel comme les CUMA ou les copropriétés. Généralement, elles sont aussi mélangeuses. L'inconvénient est que leur coût d'achat et d'entretien est très élevé.
La désileuse pailleuse permet de combiner deux outils en un. On a, à la fois une désileuse distributrice pour nourrir les animaux et à la fois une pailleuse qui permet de renouveler la litière en paille des animaux et permet donc de gagner du temps de travail.
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Activité 3. Exprimez l’idée principale du texte en une seule phrase.
Activité 4. Faites le résumé du texte à l'aide des phrases suivantes:
1. Dans ce texte il s’agit
2. On y trouvera des renseignements sur …
3. L’attention est fixée sur …
1.2 ПРОДУКТИВНЫЙ УРОВЕНЬ B
Activité 1. Lisez le texte.
Activité 2.Traduisez la partie du texte en gras.
Un épandeur
Un épandeur est une machine agricole employée pour l'épandage.
L'épandeur à fumier sert à répartir régulièrement les effluents d'élevages solides, du compost de déchets vert et des boues d'épuration.
Il est tracté et est entraîné par la prise de puissance (ou prise de force) du tracteur agricole. L'avancée du contenu de l'épandeur se fait par un tapis muni de chaînes entraîné de façon hydraulique facilitant la régulation de l'épandeur ou par la prise de force. L'élément de répartition du contenu est composé de hérissons verticaux ou horizontaux et optionnellement d'une table d'épandage. Ils broient et épandent le fumier.
Les épandeurs sont de taille variable de 5 tonnes de charge utile à plus de 24 tonnes pour les plus gros modèles du marché. Les largeurs d'épandage vont de 2,5 mètres à plus de 15 mètres pour les modèles équipés de table d'épandage.
L'épandage de fumier est réalisé pour les cultures de printemps comme le maïs ou le tournesol et pour les cultures d'automne comme le colza. Les apports de fumier se font alors à la fin de l'hiver ou au début du printemps.
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L'épandeur à engrais sert à réaliser la fertilisation des sols. Dans le domaine agricole il s'agit le plus souvent d'épandeur centrifuge porté.
Activité 3. Définissez les idées-clés du texte donné.
Activité 4. Faites le résumé du texte.
ТВОРЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ С
Activité 1. Lisez le texte.
Activité 2.Traduisez la partie du texte en gras.
Les structures des cabines protectrices
La cabine du tracteur avec l'équipement correspondant doit protéger le conducteur de tracteur contre les traumas sérieux aux avaries, réduire le niveau du bruit et les vibrations, avoir une bonne visibilité., l'entrée confortables et la sortie, ainsi que le placement des organes de direction et la place d'atterrissage correspondant aux données anthropométriques du conducteur de tracteur. Le microclimat dans la cabine doit être soutenu indépendamment du changement des conditions extérieures. Le système de la ventilation doit donner l'air nettoyé de la poussière et des additions nuisibles.
La cabine définit la composition et le caractère de la constitution de nouvelles formes de la voiture. La cabine rationnellement créée donne les conditions de travail confortables au conducteur de tracteur. Telle cabine demande de dépenses considérables. Assez de marquer que le coût de la cabine moderne de tracteur fait 40 ... 50 % du coût de la voiture.
Les tracteurs agricoles ont les carcasses protectrices à plusieurs colonnes, qui forment l'élément portant pour les panneaux de la cabine fixés sur lui. La carcasse rigide est formée par le corps de la cabine, qui est accompli en forme du noeud entier établi sur le tracteur avec l'aide de détecteurs du mouvement caoutchouc, et les panneaux opaques sont revêtis par des matières de l’insonorisation thermique de l'intérieur. De plus le corps de la cabine peut être accompli des éléments estampés et d’acier aux feuilles gros.
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Activité 3. Définissez les idées-clés du texte donné ; donnez votre avis sur ses idées et argumentez-le.
Activité 4. Faites le résumé du texte.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
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