МАТЕРИАЛ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ. ПРОДУКТИВНОГО УРОВНЯ B
ПРОДУКТИВНОГО УРОВНЯ B
TEXTE 1
Activité de lecture : Un peu de logique ! Faites travailler votre compréhension et votre logique et complétez ces phrases avec les mots ci-dessous.
Semelle, pizza, farine, sucre, lait, sel, ciment, haricots
J'ai acheté un kilo de ________ en poudre.
Les bocaux de _______ sont rangés à la cave.
Pour faire le pain, j'ai utilisé de la ______ blanche.
J'ai mis une pincée de ________ dans la purée.
J'ai besoin d'un litre de ________ pour faire mes crêpes.
Dans ma chaussure, il y a une _________ en caoutchouc.
J'ai coupé une part de ________.
Le maçon transporte un sac de _______.
TEXTE 2 DEMANDER SON CHEMIN EN FRANÇAIS
Elke est allemande. Elle vient en France, à Strasbourg pour la première fois. Elle se trouve avenue Thiers. Elle doit aller à l’Office du Tourisme. Elke aime beaucoup les voyages. L’Office du Tourisme donne des renseignements sur la ville et les activités possibles. Elke ne connaît pas le chemin. Elle demande des renseignements à un homme près d’elle.
Elke : " Excusez-moi, Monsieur, comment faire pour aller à l’Office du Tourisme?
L’homme : - Vous êtes à pied ou en voiture ?
Elke : - Je suis à pied.
L’homme : - C’est un peu loin. Il faut prendre le bus. Vous pouvez prendre le numéro 1 ou le numéro 2. Vous allez jusqu’au terminus, place du Soleil Levant. Vous descendez du bus et vous passez devant l’église Notre Dame de la Vigne. Vous continuez tout droit jusqu’au boulevard Carnot. C’est au numéro 25. C’est facile ! Si vous voulez, je vous accompagne, j’habite à côté de l’Office du Tourisme. Je m’appelle Guillaume.
Elke : Et moi, Elke. Merci, c’est très gentil. J’accepte avec plaisir.
Activité 1. Cochez la bonne réponse à chaque question.
Question n°1
Elke arrive :
1. d’Autriche.
2. d’Allemagne.
3. d’Angleterre.
Question n°2
Elle vient :
1. à Strasbourg.
2. en Strasbourg.
3. au Strasbourg.
Question n°3
Elle doit aller :
1. au l’Office du Tourisme.
2. à l’Office du Tourisme.
3. de l’Office du Tourisme.
Question n°4
Elle est :
1. à pied.
2. en voiture.
3. en bus.
Question n°5
Pour aller à l’Office du Tourisme, il faut :
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1. prendre le bus n°1 jusqu’à la place du Soleil Levant.
2. prendre le bus n° 12 jusqu’à l’Eglise Notre Dame.
3. prendre le bus n° 1 ou 2 jusqu’au boulevard Carnot.
Activité 2. Cochez la bonne réponse à chaque question.
Question n°1
L’Office de Tourisme se trouve au :
1. vingt-cinq boulevard Carnot.
2. quinze boulevard Carnot.
3. vingt et cinq boulevard Carnot.
Question n°2
Guillaume propose :
1. d’emmener Elke à l’Office du Tourisme.
2. d’aller avec Elke jusqu’à l’Office du Tourisme.
3. de visiter l’Office du Tourisme avec Elke.
Question n°3
Guillaume habite :
1. loin de l’Office.
2. près de l’Office.
3. à côté de l’Office.
Question n°4
Elke :
1. accepte la proposition de Guillaume.
2. refuse la proposition de Guillaume.
3. hésite.
Question n°5
Dans un Office de Tourisme, on peut trouver :
1. des plans de la ville.
2. des timbres et des cartes téléphoniques.
3. des sandwiches.
TEXTE 3 LES REPAS
Le petit-déjeuner
Au petit-déjeuner, en général, on prend du pain ou des biscottes. Sur le pain, on met du beurre et de la confiture. On appelle ça des tartines. On boit aussi du café, du café au lait, du thé ou du chocolat chaud. On peut aussi prendre un bol de lait avec des céréales. Bien sûr, ça dépend des familles, mais on peut aussi boire un jus de fruits ou manger un yaourt.
Le dimanche matin, les Français vont à la boulangerie pour acheter des croissants, des pains au chocolat ou de la brioche en plus de la baguette.
Le déjeuner
A midi, on appelle le repas « le déjeuner » ou « le midi ». Au déjeuner, on mange plus qu’au petit déjeuner. Il y a souvent une entrée, un plat et un dessert. En entrée, on peut prendre par exemple un peu de salade, des carottes râpées ou de la charcuterie (du jambon, du saucisson, du pâté).
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Dans le plat principal, il y a souvent de la viande (du poulet, du bœuf ou du porc) On mange la viande avec des frites, des pâtes, des haricots verts ou du riz. Quand on habite près de la mer, on mange plus de poisson.
En dessert, on prend un fruit ou un yaourt.
Avant le dessert, souvent on mange un peu de fromage avec du pain. On boit surtout de l’eau (de l’eau du robinet ou de l’eau minérale) On termine souvent le repas par un café.
Le dîner
Le soir, le repas s’appelle « le dîner » ou « le souper ». La différence avec le repas de midi n’est pas très grande. On mange un peu moins et quelquefois on prend un peu de vin ou de la bière à la place de l’eau. Et à la place du café, on boit plutôt une tisane… mais ça dépend des familles : chaque famille a ses habitudes.
★ QUESTIONS :
1. Qu’est-ce qu’on boit au petit-déjeuner ?
2. Comment s’appelle le repas de midi ?
3. Qu’est-ce qu’on mange avant le dessert ?
4. Qu’est-ce qu’on boit à la place du café le soir ?
★ VRAI – FAUX :
1. On mange des tartines au déjeuner.
2. On commence le repas par un café.
3. On mange un fruit ou un yaourt en dessert.
4. On ne boit jamais d’eau le soir.
TEXTE 4 UN DÎNER PARTICULIER
Le serveur: −Adriana…
Adriana Karembeu: −Oui, oui, oui.
Le serveur: −J’ai votre plat.
Adriana Karembeu: −Je m’écarte.
Le serveur: −N’allez pas trop loin.
Michel Cymes: −Moi, j’ai les mains tendues.
Laurence (psychologue diététicienne): −Toi, t’attrapes ton plat ?
Michel Cymes: −Ouais, j’attrape mon plat en même temps. Moi, j’aide. Voilà ! Alors ça, ça a une odeur… Ça a une odeur.
Adriana Karembeu: −C’est très bon.
Michel Cymes: −Une pomme de terre, déjà.
Adriana Karembeu: −Moi, j’ai… comment ça s’appelle… courgette.
Michel Cymes: −Ah… un morceau de viande, avec du curry.
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Adriana Karembeu: −Heureusement qu’on ne voit pas comment je mange ça.
Laurence (psychologue diététicienne) : −Je pense, du veau.
Michel Cymes: −Du veau, non ?
Laurence (psychologue diététicienne): −C’est fort pour du veau.
Michel Cymes: −Du bœuf, toi tu dis ?
Laurence (psychologue diététicienne): −Non. Non, je ne sais pas, c’est…
Michel Cymes: −Ah, c’est du veau ! Mais bien sûr que c’est du veau !
Laurence (psychologue diététicienne): −Donc, on dirait du veau et une purée de quelque chose.
Adriana Karembeu: −Purée de carottes !
Laurence (psychologue diététicienne) : −Non, c’est pas possible, c’est… […]
Tu vois, c’était du canard, c’était ni veau, ni bœuf, ni agneau.
Adriana Karembeu: −Ah, t’avais raison.
Michel Cymes: −Mais le canard, ça ressemble pas mal au veau.
Le serveur: −Et la dernière. Vous avez votre assiette devant vous. La cuillère est tout à fait à droite dans l’assiette.
Michel Cymes: −Y a des asperges.
Laurence (psychologue diététicienne): −Moi, j’ai l’impression qu’il y a des petits pois.
Adriana Karembeu: −C’est des petits pois.
Michel Cymes: −Est-ce que…
Laurence (psychologue diététicienne): −Y a un truc mou…
Michel Cymes: −J’arrive pas à le prendre. Y a un truc mou que j’arrive pas à choper. C’est plus difficile à manger le dessert !
Laurence (psychologue diététicienne): −Ah oui, c’est dur. Ah... attends…
Adriana Karembeu: −Ah si, t’avais raison : y a de la meringue.
Michel Cymes: −J’essaie de voir si l’œil peut s’habituer à l’obscurité et voir quelque chose, au bout d’une heure. Et là, je m’épuise, mais je ne vois rien.
Laurence (psychologue diététicienne): −C’est un abricot, non ?
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Adriana Karembeu: −Abricot, oui !
Laurence (psychologue diététicienne): −Oh, c’est bizarre.
Le serveur: −Donc Adriana va se lever.
Adriana Karembeu: −Oui.
Michel Cymes: −Je me mets où ?
Laurence (psychologue diététicienne) : −Oui, c’est bon.
Le serveur: −Derrière Laurence.
Michel Cymes: −Derrière Laurence.
Le serveur: −Voilà, main gauche sur l’épaule gauche.
Activité 1 : répondez aux questions suivantes.
Combien de personnes sont présentes ?..............................................................
Où sont-elles ? ...................................................................................................
Que font-elles ? ..................................................................................................
Activité 2 : Décrivez l’assiette du plat. Dessinez puis décrivez le dessert.
Le plat Le dessert
Activité 3 : Associez un sens à chaque dessin, puis complétez le tableau.
| Pour vous aider, les 5 sens sont : le goût, l’odorat, l’ouïe, le toucher, la vue |
| Sens | Autres mots associés aux sens. | |
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| N | ||
| O | ||
| I |
Activité 4 : soulignez en vert les goûts et en rouge les textures.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 515; Мы поможем в написании вашей работы! |
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