Tarea 1. Lea el texto que sigue. РАЗДЕЛ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
РАЗДЕЛ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
Модуль 3 «Учебно-познавательная сфера общения. Я и моя будущая профессия»
CONTENIDO
ОБРАЗЦЫ УСРС ПО МОДУЛЮ 3: «Учебно-познавательная сфера общения. Я и моя будущая профессия» по теме «Сельское хозяйство страны изучаемого языка» 3
Уровень А.. 3
Уровень B.. 4
Уровень С.. 5
ОБРАЗЦЫ УСРС ПО МОДУЛЮ 3: «Учебно-познавательная сфера общения. Я и моя будущая профессия» по теме «Инженер в сельском хозяйстве». 7
Уровень А.. 7
Уровень B.. 8
Уровень С.. 9
ОБРАЗЕЦ ТЕСТА ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО МОДУЛЮ 3: «Учебно-познавательная сфера общения. Я и моя будущая профессия». 11
ОБРАЗЕЦ ИТОГОВОГО ТЕСТА ПО МОДУЛЮ 3: «Учебно-познавательная сфера общения. Я и моя будущая профессия». 13
В данном разделе представлены образцы заданий для выполнения управляемой самостоятельной работы (УСРС) и рекомендации по их выполнению; задания для аутентичного оценивания учебных достижений обучающихся.
Напоминаем:
1. Управляемая самостоятельная работа выполняется в аудитории под руководством преподавателя в пределах установленного учебного времени.
2. Для УСРС предлагаются задания 3 уровней сложности:
Ø уровень А (репродуктивный) – максимальная оценка знаний – 6;
Ø уровень В (продуктивный) – максимальная оценка знаний – 8;
Ø уровень С (творческий) – максимальная оценка знаний –10.
|
|
|
В модуле 3 «Учебно-познавательная сфера общения. Я и моя будущая профессия» для выполнения управляемой самостоятельной работы cтудентам необходимо перевести устно и письменно на русский язык предложенные тексты по темам: «Сельское хозяйство страны изучаемого языка», «Инженер в сельском хозяйстве» выполнить задания, предлагаемые к текстам; выполнить задания по составлению реферата, используя предложенный алгоритм.
Алгоритм составления реферата:
1. Провести логический анализ текста, разбить текст на смысловые части тематические единства.
2. Выбрать ключевые слова и словосочетания из каждой смысловой части и записать их.
3. Обобщить содержание каждого из тематических единств в одном предложении.
4. Составить логическую схему текста – план из обобщающих, ключевых предложений.
5. Развить те пункты, которые раскрывают тему текста.
6. Ввести связующие слова, словосочетания, предложения для логической связи на границе двух пунктов плана.
7. Упростить сложные синтаксические структуры.
8. Пользуясь логической схемой, планом, ключевыми словами и словосочетаниями, передать основную информацию текста, выразить свое мнение относительно его содержания.
|
|
|
Уровни А, В, С определяются степенью сложности заданных текстов и заданий к ним.
Образцы УСРС по модулю 3: «Учебно-познавательная сфера общения. Я и моя будущая профессия» по теме «Сельское хозяйство страны изучаемого языка»
Уровень А
Tarea 1. Lea el texto que sigue.
Tarea 2. Traduzca al ruso la parte del texto en cursiva.
El aceite de oliva: un lujo culinario
Junto con la palmera datilera, la higuera y el granado, el olivo es una de las primeras plantas cultivadas de las que se tiene noticia a lo largo de la historia mediterránea. En España, por ejemplo, hay pruebas de su existencia remota, como lo demuestran los huesos de aceituna pertenecientes a la edad del Neolítico y, desde entonces, ha supuesto no sólo para España, sino para una parte importante del Occidente, un símbolo y un aditamento utilizado en muy diversas y variadas ocasiones, ya fuesen culinarias, médicas, simbólicas, etc. El olivo y su producto, el aceite, han marcado de alguna manera la cultura de una civilización que tuvo sus orígenes en las riberas del mediterráneo.
Hoy día España es el primer exportador mundial de aceite de oliva. En total España produce cerca 500.000 toneladas anuales, de las que, tradicionalmente, cerca de 100.000 van dirigidas a los mercados internacionales.
En la actualidad son muchas las marcas españolas que se sitúan en las estanterías de los mayores y mejores supermercados del mundo, tras pasar por excepcionales controles de calidad de las autoridades españolas, aunque ello no impide que siga exportando granelado a países que posteriormente lo envasan y destinan a mercados de exportación.
La producción de aceite de oliva, al frente de los productores mundiales, está encabezada por Jaén, con más de 40.000 hectáreas de olivos, de donde salen 136 millones de kilos de aceitunas. En menor cantidad se sitúan las provincias de Córdova, Sevilia, Granada y Málaga, de donde se exportan miles de litros del dorado elemento, de gran predicamento en los mercados internacionales.
|
|
|
Tarea 3. Haga su resumen analítico del texto, utilizando las expresiones siguientes:
- El texto se titula …
- El idea principal del texto es …
- El autór nos cuenta que …
- En el texto se analiza …
Уровень B
Tarea 1. Lea el texto que sigue.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 378; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!