Создание условий для повышения качества дополнительного образования детей



Дополнительное образование детей осуществляется кругло­годично. В каникулярный период в его рамках организуются профильные лагеря и школы, экспедиции и поисковые отря­ды, самостоятельная исследовательская, творческая деятель­ность обучающихся. Дополнительное образование детей долж­но проходить в максимально комфортных для развития личности условиях. Для создания необходимых условий до­стижения современного качества дополнительного образова­ния детей предусматриваются:

• обновление содержания на основе разработки научных основ организации образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей;

• регулярное проведение всероссийских конкурсов авторс­ких образовательных программ;

• экспертиза программно-методического обеспечения, раз­работка программ нового поколения и их экспериментальная проверка;

• активизация долгосрочных дополнительных образова­тельных программ, предназначенных для детей среднего и старшего школьного возраста;

• создание и функционирование федеральных эксперимен­тальных площадок по отработке вариативных моделей разви­тия учреждений дополнительного образования детей;

• разработка механизма включения в перечень экзаменов по выбору за курс основной средней школы итогов реализа­ции программ дополнительного образования детей соответ­ствующей направленности;

• развитие методической службы учреждений дополни­тельного образования детей;

• разработка программы «Основные направления инфор­матизации системы дополнительного образования детей»;

• обеспечение государственной поддержки и развития ода­рённых детей.


Создание условий для повышения качества профессиональной подготовки педагогов дополнительного образования детей

Профессионализм педагога — это результат индивидуаль­ной целенаправленной работы над собой, постоянное повыше­ние своего научно-методического потенциала. Современный педагог дополнительного образования должен быть прежде всего, направленным на детей, обладать коммуникативными качествами, эмпатийностью, стремиться к партнёрским отно­шениям со своими воспитанниками; владеть знаниями, доста­точными для разработки авторской образовательной програм­мы, умением использовать в своей деятельности разно­образные педагогические средства и приёмы, инновационные технологии; владеть техникой исследовательской работы, её организации и анализа. В учреждениях дополнительного обра­зования детей сегодня работает около 440 тыс. руководящих и педагогических кадров, в том числе в системе образова­ния около 300 тыс. педагогов дополнительного образования, педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов-орга­низаторов, методистов. За последние три года значительно возросло число педагогических работников с высшим образо­ванием, имеющих высшую и первую квалификационные кате­гории. Меры, направленные на повышение профессионально­го уровня педагогов дополнительного образования, призваны способствовать модернизации системы дополнительного обра­зования детей. Приоритетными из них являются:

• активизация и актуализация подготовки выпускников
средних профессиональных образовательных учреждений Рос­
сийской Федерации по специальности «Педагогика дополни­
тельного образования», разработки и утверждения допол­
нительной квалификации «Педагогика дополнительного обра­
зования» для высших профессиональных образовательных

учреждений;

• разработка государственного заказа на повышение ква­лификации педагогических работников учреждений дополни­тельного образования детей;

• создание межведомственной системы подготовки, пере­подготовки и повыше'ния квалификации руководящих и пе­дагогических кадров;

• разработка государственных требований к программам дополнительного профессионального образования в области дополнительного образования детей для преподавателей инс­титутов повышения квалификации работников образования всех уровней;

• планирование в бюджетах всех уровней финансовых
средств на повышение квалификации педагогических работ­
ников системы дополнительного образования детей;


• создание виртуальной и электронной библиотеки учеб­
но-методической литературы для педагогов дополнительного
образования детей, включающей научную, учебно-методичес­
кую и справочную литературу, периодические издания.

Формирование


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 119; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ