Тема: «Эволюция и жизнь» - 2 часа
Вопросы к семинару:
1. Основные свойства живого. Пять аксиом теоретической биологии (4.1)
2. Уровни организации живой материи (4.3)
3. Предпосылки и этапы возникновения жизни. Химическая эволюция живого (5.1)
4. Начальные этапы биологического обмена. Коацерватная гипотеза (5.1)
5. Другие гипотезы возникновения жизни на Земле. Хиральная чистота живого (5.1)
6. Геохронологическая шкала (5.3+геология)
7. Основные этапы эволюции растений (5.2)
8. Основные тенденции и направления эволюции растений (5.2)
9. Основные этапы эволюции животных (5.2)
10. Основные тенденции и направления эволюции животных (5.2)
11. Основные этапы эволюции биосферы (5.3)
12. Основные тенденции и направления эволюции биосферы (5.3)
Самостоятельная работа
Вопросы и задания
· Сопоставьте предполагаемые пути возникновения жизни на
Земле. В чем состоят нерешенные вопросы разных гипотез происхождения жизни?
· Почему приходится говорить о неизбежности эволюционного
развития жизни? В чем состоит геохимическая функция жизни на
Земле?
· Перечислите характерные особенности жизни, выделяя наиболее важные для протекания процесса эволюции.
· В чем проявляются системность и организованность жизни на
Земле?
· Охарактеризуйте основные уровни организации жизни на
Земле и докажите их несводимость друг к другу.
· В чем нереальность в описании строения жизни на планете
Солярис в фантастическом романе Ст. Лема «Солярис»?
|
|
|
· Как можно доказать объективность процесса эволюции жизни
на Земле?
· Какие немногие особенности организации живого на Земле
необходимы и достаточны для моделирования процесса эволюции?
· Можно ли предсказать направления эволюции жизни на Земле в будущем, опираясь на ее результаты в прошлом? Каковы здесь
предполагаемые подходы и перспективы?
· Перечислите характерные черты эволюции растений и животных, выделяя общие и специфические моменты.
· Покажите взаимосвязь эволюции растений и животных на
примере развития жизни в каком-либо геологическом периоде.
Основная литература:
Яблоков А.В. Эволюционное учение: Учеб. для биол. спец. вузов / А.В. Яблоков, А.Г. Юсуфов. – 6-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2006. – С. 27-58.
Занятие 4
Тема: «Доказательства и методы изучения эволюции» - 2 часа
Вопросы к семинару:
1. Палеонтологические методы: ископаемые переходные формы (6.2)
2. Палеонтологические методы: палеонтологические ряды (6.2)
3. Биогеографические методы: сравнение флор и фаун (6.2)
4. Биогеографические методы: особенности распространения близких форм (6.2)
5. Биогеографические методы: островные формы, прерывистое распространение (6.2)
6. Биогеографические методы: реликты (6.2, 15.6)
|
|
|
7. Эмбриологические методы: выявление зародышевого сходства, рекапитуляция (6.2)
8. Методы систематики (6.2)
9. Экологические методы (6.2)
10. Генетические методы (6.2)
11. Методы биохимии и молекулярной биологии (6.2)
Самостоятельная работа
Вопросы и задания
· В чем состоит существо метода тройного параллелизма и значение этого и подобных методологических подходов для решения
спорных вопросов филогенеза отдельных групп (с примерами)?
· Какими методами можно изучать эволюционные события в
масштабе миллиардов лет? миллионов лет? десятков лет? В чем
различие между методами изучения макро- и микроэволюционных
процессов?
· Приложим ли общенаучный принцип дополнительности
Н. Бора к изучению эволюции?
· Перед нами находятся лошадь, мышь, черепаха, бабочка, со
сна. Какими методами наиболее надежно можно установить филогенетические взаимоотношения (родство) этих форм?
· Какие эволюционные процессы поддаются изучению методами популяционной биологии?
· Можно ли с помощью методов молекулярной биологии изучать эволюционные процессы внутривидового масштаба?
· Можно ли палеонтологическими методами изучать микроэволюцию? Какова разрешающая сила современных палеонтологических методов?
|
|
|
· Какими биогеографическими методами можно изучать процессы микроэволюции?
· Как доказать, что сравниваемые структуры гомологичные или
аналогичные в случае их значительного внешнего сходства (напри
мер, вибриссы у млекопитающих и щетинки на теле насекомых, колючки у шиповника и колючки у барбариса)?
· В чем принципиальное отличие рудиментов от атавизмов?
· Оцените вклад методов разных наук в изучение процесса эволюции и возможные изменения в этом направлении в будущем.
· Какова связь развития методов изучения эволюции с доказательствами объективности эволюционного процесса в живой при
роде?
Основная литература:
Яблоков А.В. Эволюционное учение: Учеб. для биол. спец. вузов / А.В. Яблоков, А.Г. Юсуфов. – 6-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2006. – С. 59-94, 210-211.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 596; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!