О НЕОБХОДИМОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕОРИИ ЭВОЛЮЦИИ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Арзамасский государственный педагогический институт
Имени А.П. Гайдара»
А.Г. Сидорский
Д.М. Кривоногов
Методические рекомендации к семинарским занятиям
По дисциплине «ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИИ»
Арзамас
АГПИ,
2009
УДК 576.1 (075.8)
ББК 28.02 я 73
С 34
Печатается по решению редакционно-издательского совета
ГОУ ВПО «Арзамасский государственный педагогический институт
им. А.П. Гайдара»
Сидорский А.Г., Кривоногов Д.М.
С 34 Методические рекомендации к семинарским занятиям по курсу «Теория эволюции»: - Арзамас: АГПИ, 2009. - 36 с.
Издание второе, исправленное и дополненное
В работе представлены методические рекомендации к семинарским занятиям по курсу эволюционной теории для студентов биологических факультетов очной форм обучения.
УДК 576.1 (075.8)
ББК 28.02 я 73
Ó Сидорский А.Г., 2007
ÓКривоногов Д.М., 2009
ÓАрзамасский государственный педагогический институт
им. А.П. Гайдара, 2009
| ОГЛАВЛЕНИЕ: | ||||
|
| стр. | |||
| Введение …………………………………………………………………………... | 4 | |||
| Основная литература…………………………………………………………….. | 4 | |||
| О необходимости изучения теории эволюции ………………………………... | 5 | |||
| Содержание дисциплины Раздел I История развития эволюционных идей……………………………..
| 5 | |||
| Занятие 1 Место теории эволюции в системе биологических наук. История развития эволюционных идей…………………………………... | 5 | |||
| Занятие 2 Учение Дарвина. Этапы развития эволюционной теории…… | 6 | |||
| Раздел II Органическая эволюция – объективный процесс………………... | 8 | |||
| Занятие 3 Эволюция и жизнь……………………………………………… | 8 | |||
| Занятие 4 Доказательства и методы изучения эволюции……………….. | 9 | |||
| Раздел III Микроэволюция……………………………………………………… | 10 | |||
| Занятие 5 Популяция – элементарная единица эволюции. Мутации…... | 10 | |||
| Занятие 6 Элементарные факторы эволюции……………………………. | 11 | |||
| Занятие 7 Естественный отбор – движущая и направляющая сила эволюции……………………………………………………………………. | 12 | |||
| Занятие 8 Возникновение адаптаций – результат действия естественного отбора ………………………………………………............ | 14 | |||
| Занятие 9 Вид – основной этап эволюционного процесса. Видообразование …………………………………………………............... | 15 | |||
| Раздел IV Макроэволюция……………………………………………………… | 16 | |||
| Занятие 10 Эволюция онтогенеза …………………………………............ | 16 | |||
| Занятие 11 Эволюция филогенетических групп ………………................ | 17 | |||
| Занятие 12 Антропогенез …………………………………………………. | 18 | |||
| Самостоятельная работа студентов
Список основных терминов.……......................................................................... | 19 | |||
| Темы мультимедийных презентаций и рефератов.......................................... | 23 | |||
| Вопросы контрольной работы к межсессионной аттестации………………. | 26 | |||
| Вопросы к курсовому экзамену по теории эволюции...................................... | 26 | |||
| Вопросы к государственному экзамену по биологии...................................... | 29 | |||
| Список рекомендуемой дополнительной литературы и ресурсов Интернета………………………………………………………………………..... | 30 | |||
ВВЕДЕНИЕ
Настоящее пособие предназначено для студентов педагогических институтов, специализирующихся в области преподавания биологии и химии. С небольшими модификациями оно может быть использовано студентами других биологических специальностей педвузов. Пособие рассчитано на 24 часа семинарских занятий, которые могут делиться на два семестра.
Дисциплина изучается на 5 курсе биологических факультетов, основу для изучения теории эволюции составляют знания по специальным биологическим дисциплинам, накопленные за пять лет обучения.
|
|
|
Формами самостоятельной работы студентов являются создание презентаций, написание рефератов по частным темам эволюционной теории и составление словарей основных терминов в рамках развития понятийного аппарата. Кроме того, после плана каждого семинара приведены вопросы и задания для самостоятельной работы студентов. Мы рекомендуем студентам обязательно выполнять эту работу, так как подобные вопросы встречаются в электронных тестовых материалах.
Контроль знаний студентов осуществляется посредством выполнения электронных тестовых заданий на каждом семинарском занятии. Примерно в середине курса проводится контрольная работа к межсессионной аттестации студентов. Завершением изучения дисциплины можно считать успешную сдачу курсового экзамена по теории эволюции.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Яблоков А.В. Эволюционное учение: Учеб. для биол. спец. вузов / А.В. Яблоков, А.Г. Юсуфов. – 6-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 2006. – 310 с.
Базовым учебником является прекрасно систематизированная и иллюстрированная, написанная в доступном, но вместе с тем в строго научном стиле, а также наиболее современная работа А.В. Яблокова и А.Г. Юсуфова «Эволюционное учение» (2006). После плана каждого семинарского занятия указаны страницы в этом учебнике, на которых изложены минимальные знания по теме семинарского занятия.
|
|
|
Кроме основного опорного учебника в конце пособия приведён список дополнительной и рекомендуемой специальной литературы, а также адреса электронных ресурсов для углубленного изучения темы.
Однако не следует забывать и о лекционном курсе по дисциплине «Теория эволюции». Материалы лекций, учебников, специальной литературы и Интернета должны взаимно дополнять друг друга. Все знания по дисциплине необходимо синтезировать и привести в единую систему.
О НЕОБХОДИМОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕОРИИ ЭВОЛЮЦИИ
Теория эволюции, несомненно, является квинтэссенцией всей биологии. Именно в её рамках проводится обобщение, анализ и синтез на самом высоком уровне всех биологических знаний. Поэтому теория эволюции изучается на последнем курсе института, когда студенты обладают достаточными знаниями по всем частным биологическим наукам, а также знаниями генетики и экологии. Теория эволюции выполняет интегративную функцию, объединяя всё более социализирующиеся в настоящее время частные биологические науки в единое и стройное здание биологии. В отличие от частных биологических наук, которые в большей степени носят описательный характер, теория эволюции отвечает на вопросы происхождения и исторического развития той или иной биологической структуры, системы или процесса, описывает механизмы развития, тенденции и направления.
Эволюционная парадигма занимает важнейшее положение в системе естественно-научных знаний о биологической форме движения материи. Любое биологическое исследование считается завершённым, если оно рассмотрено с эволюционных позиций.
Кроме того, эволюционная теория выполняет и важную мировоззренческую функцию, материалистически разрешая вопрос о возникновении и развитии жизни на Земле, в том числе и вопрос о происхождении человека. Справедливо, чётко и направленно критикуя и отвергая такие лженаучные течения как расизм и социал-дарвинизм, теория эволюции служит идеалам гуманизма, альтруизма и пацифизма, борется со всевозможными проявлениями ксенофобии.
Студентам не следует забывать о том, что эволюционные вопросы составляют значительную долю в составе вопросов государственного экзамена по биологии. К тому же при ответе на любой биологический вопрос в качестве дополнительного может быть задан вопрос о происхождении, эволюции той или иной биологической структуры, системы или процесса.
В составе школьной программы по общей биологии эволюционная теория занимает центральное место в 10-м и 11-м классах. Настоящим биологом по праву может называться лишь тот учитель, который в совершенстве знает пути, тенденции и движущие силы исторического развития живого на нашей планете.
Содержание дисциплины
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 398; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!