КОНСПЕКТЫ ВТОРОЙ СЕРИИ ЗАНЯТИЙ. Встреча 4. «Зайка-трусишка»

Встреча 4. «Зайка-трусишка»

 

Задачи: формировать у детей положительную мотивацию к взаимодействию со взрослым; способствовать формирова­нию активного восприятия зрительных стимулов; включать детей в речевое общение с куклой-собеседником.

Материальное обеспечение: ширма, игрушка «Заяц», 10 разных игрушечных зайцев.

Подготовительная работа: выучить с детьми песню «Зайка-трусишка»; организовать на занятиях детей в груп­пе беседу об их любимых игрушках.

 

Ход встречи

 

Дети сидят перед столом с ширмой. Воспитатель расска­зывает (напоминает) историю с Зайкой. Когда рассказ под­ходит к концу, из-за ширмы слышится голос Зайца:

-Ой-ой-ой! Бедный я, несчастный Зайка! Ничего не вид­но, ничего не слышно! Куда же я попал?

Заяц начинает плакать, появляется из-за ширмы, смот­рит на детей и пугается:

-Что это? Кто это? Куда бы спрятаться?

Начинает дрожать, плакать... Воспитатель обращается к детям:

-Ребята, вы узнали Зайку из сказки? Дети отвечают.

-Мне кажется, что он нас испугался. Посмотрите: он дрожит от страха. Давайте его успокоим.

Обращается к Зайцу:

-Здравствуй, Зайка! Мы очень рады тебя видеть! Не бойся, мы тебя не обидим! Правда, ребята?

Дети отвечают. Заяц продолжает дрожать. Воспитатель:

-Ребята, давайте споем для нашего гостя песню о Зай­ке-трусишке!

Дети поют песню. Заяц успокаивается, начинает танце­вать.

Воспитатель:

-Ну вот, Заинька, ты и успокоился! А сейчас давайте знакомиться!

-Здравствуйте! Меня зовут Заяц Матвей. Я бежал в дет­ский сад и заблудился. Скажите, пожалуйста, куда я попал, и кто это здесь сидит и внимательно смотрит на меня?

-Не бойся, Зайка Матвей! Здесь тебя никто не обидит! Ты попал в детский сад! Сюда каждый день приходят взрос­лые и дети. Посмотри, это наши ребятки. Познакомься: это Сашенька, это Мишенька...

Воспитатель называет по имени каждого ребенка, затем обращается к Зайцу:

-Зайка, хочешь, мы покажем тебе нашу группу, рас­скажем, чем мы любим заниматься, как играем?

-Конечно, это очень интересно!

Воспитатель вместе с детьми организует мини-экскурсию по групповой комнате. Он рассказывает, чем занимаются дети в свободное время, описывает их любимые игрушки, стремясь включить в речевое общение детей. Когда экскур­сия подходит к концу, Заяц обращается к детям:

-Ребята, я увидел у вас в группе много игрушек. Ска­жите, а есть ли у вас игрушечные зайчишки?

-Конечно, Зайка, сейчас наши ребята тебе их покажут. Воспитатель обращается к детям:

-Ребята, давайте покажем, какие в нашей группе есть игрушечные зайцы. Посмотрите внимательно вокруг. Возьми­те эти игрушки и поставьте их на стол.

Дети начинают действовать. Игрушечные зайцы расстав­лены в различных местах комнаты: на полу, на полках низ­ких шкафов, на подоконниках и т.д. Некоторые игрушки дети могут взять легко, а другие — не могут достать само­стоятельно. Важно обращать внимание на действия детей, когда они пытаются достать недоступную им игрушку, сво­евременно оказывать им помощь.

Когда работа закончена, Заяц обращается к детям:

-Ребята, как у вас здесь интересно, весело! Вы такие умелые, самостоятельные! У вас все получается! Мне у вас очень понравилось!

-Зайка, а ты оставайся с нами!

-Нет, не могу! Мне надо в лес бежать, дом строить! Я на вас посмотрел и понял, что нужно быть активным, самосто­ятельным, веселым, как вы, и не бояться никакой работы!

-Ты это, Зайка Матвей, очень правильно сказал!

-Можно мне к вам в гости приходить? Играть вместе с вами?

-Конечно, Зайка, мы будем рады! Знаешь, Зайка, мы выучим для тебя «кричалку» и будем так тебя звать! Прав­да, ребята?

Дети отвечают. Заяц:

-Ребята, я к вам обязательно еще приду! Мы будем вместе играть! А сейчас мне пора уходить. До свидания, ребята, до новых встреч!

Заяц прощается с детьми. Каждому подает лапку, каж­дого называет по имени, говорит что-нибудь доброе.

 

Встреча 5. «Веселые пузыри»

 

Задачи: способствовать развитию правильного дыхания, восприятия формы; развивать координацию движений; фор­мировать положительную мотивацию к процессу общения со взрослым; включать детей в речевое общение с игруш­кой-собеседником.

Материальное обеспечение: ширма, кукольная игруш­ка «Заяц», картинки с изображением геометрических фи­гур, 5-6 стаканов с водой и соломинками.

Подготовительная работа: использование в свобод­ной деятельности настольных игр на различение геомет­рических фигур, подвижных игр, направленных на раз­витие координации движений, организация беседы о пу­зырях.

Ход встречи

 

Дети сидят перед столом с ширмой и зовут Зайца:

-Заяц Матвей, приходи скорей! Мы тебя ждем! Заяц появляется и рассказывает:

-Ребята, посмотрите, что я нашел на дороге, когда бе­жал в детский сад!

Заяц показывает детям коробочку с мыльными пузы­рями.

-Вы знаете, что это?

Дети предполагают, отвечают... Воспитатель обобщает их ответы:

-Зайка Матвей, это мыльные пузыри!

-Никогда не видел мыльных пузырей! Да я вообще не видел пузырей! Может быть, вы мне их покажете?

-Конечно, Зайка, мы тебе сейчас покажем пузыри! Ре­бята, подходите к столу!

На столе лежат картинки с изображениями геометричес­ких фигур. Воспитатель обращается к детям:

-Ребята, давайте отберем те картинки, на которых на­рисованы пузыри.

Дети отбирают картинки с изображениями кругов. Вос­питатель обращается к Зайцу:

-Зайка, вот какие пузыри!

-Что-то мне плохо видно!

-Знаешь, Зайка, не расстраивайся, мы тебе сейчас по­кажем, как получаются пузыри. Ребята, подходите к столу.

На столе стоят стаканы с водой, в каждом стакане — соломинка. Воспитатель объясняет детям, что необходимо сделать, чтобы на воде появились пузыри:

-Ребята, нужно дуть в соломинку — тогда в стакане появятся пузыри.

Дети начинают действовать. Заяц восхищенно воскли­цает:

-Знаю, знаю, где я видел такие пузыри! Когда идет дождь, на лужах появляются такие же пузыри! Вот здоро­во! А что же такое мыльные пузыри?

Воспитатель предлагает детям рассказать или показать, какие бывают мыльные пузыри. Дети пытаются объяснить Зайцу, что такое мыльные пузыри.

Воспитатель предлагает всем выйти на ковер и поиграть с мыльными пузырями:

-Ребята, Зайка, сейчас я буду пускать мыльные пузы­ри, а вы постарайтесь их поймать!

Начинается игра. В комнате становится шумно, весе­ло. В самый разгар игры Зайка кричит:

-Ребята, нам пора прощаться. Скоро я к вам опять приду!

Заяц прощается с детьми. Каждому подает лапку, каж­дого называет по имени.