Чтение сказки с показом иллюстраций или кукольный театр



Вопросы по сказке:

Воспитатель:

Что случилось с девочкой в сказке? (ответы детей)

-Что она делала в доме трех медведей? (ответы детей)

-Зачем она это делала? (ответы детей)

-Какая была эта девочка? (ответы детей)

(любопытная, смелая, сообразительная) (ответы детей)

-Что сделали медведи, когда вернулись домой? (ответы детей)

-Почему медведи разозлились? (ответы детей)

-Что случилось с девочкой в конце сказки? (ответы детей)

-Как бы вы поступили на месте этой девочки? (ответы детей)

-О чём в этой сказке? (ответы детей)

Физкультминутка

Сидели три медведя (раскачиваются на двух ногах)

На тоненьком суку.

Один читал газету,

Другой мешал муку.

Раз—ку-ку, два—ку-ку –

Трое шлепнулись в муку (лечь на спину, болтать ногами в воздухе).

Воспитатель:

Ребята, а теперь мы с вами развеселим Мишутку: сделаем и подарим ему новые стульчики.

Украшение стульчиков из бросового материала.

Детям предлагается украсить готовую мебель из бросового материала (диваны и кресла) по выбору детей. Воспитатель предлагает свои варианты, если кому-то из детей нужна помощь – помогает.

Список используемых источников:

1. Учебная программа дошкольного образования/ М-во образования Респ. Беларусь. – Минск: НИО; Аверсэв, 2013. – 416 с.

2. Пралеска: группа «Малыши». – Хрестоматия: пособие для педагогов, обеспечивающих получение дошкольного образования/ сост., авт. вступ. ст.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 144 с.

3. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников/ авт.-сост. В. А. Кныш [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2009. – 188 с.: ил. – (В помощь логопеду).                         

4. Гладких, Л.П. Основы православной культуры: науч.- метод. Пособие для педагогов детских садов / Л.П. Гладких, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М. Меньшиков; Курск. Гос. Ун-т. – Курск, 2008. – с. 324.

 

По сказке «Жихарка»

Интегрированное занятие по образовательным областям «Ребенок и общество», «Художественно-речевая деятельность» и «Искусство» для детей младшей группы (3—4 лет).

Разработала: Козунова О.Л.,

воспитатель первой категории

Программные задачи: учить детей словесно описывать нравственный образ главных героев сказки, понимать их характер, способствовать развитию у детей сообразительности и находчивости в беде, воспитывать в детях послушание и смелость.

Материал и оборудование: книга с иллюстрациями, кукла-мальчик, солёное тесто, стеки, доски для лепки.

Ход занятия:

Воспитатель: «Подойдите все ко мне. Поднимем настроение».

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик чётко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Воспитатель:

К нам на занятие сегодня пришел весёлый и умный мальчик Жихарка, и он расскажет вам сказку.

Чтение сказки с показом иллюстраций.

Вопросы по сказке:

Воспитатель:

Каким был Жихарка? (ответы детей)

Почему он попал в беду? (ответы детей)

Как ему удалось избежать гибели? (ответы детей)

Почему его не съели? (ответы детей)

О ком говорится в этой сказке? О чем говорится в сказке? (ответы детей)

Физкультминутка

Есть у меня братишка,

Смешной такой мальчишка!

За мной всё повторяет,

Ни в чем не уступает.

Если мы играем в мячик,

Я скачу, он тоже скачет.

Я сижу – и брат сидит,

Я бегу – и он бежит.

Мяч беру – и он берет,

Мяч кладу – и он кладет.

Куст стригу – и он стрижёт.

Жгу костёр – он тоже жжёт.

Птицам хлеб щиплю – он щиплет,

Сыплю корм – он тоже сыплет.

Маслом хлеб я мажу – мажет,

Я рукой машу – он машет.

Вот такой смешной мальчишка –

Младший мой братишка.

Воспитатель:

Ребята, давайте слепим пирожки для Жихарки и его друзей. Но сначала сделаем зарядку для пальчиков.

На столе у нас баранки,

Булки, бублики, буханки,

Пирожки, батоны, плюшки,

Хлеб, печенье и пампушки.

Продуктивная деятельность:

Лепка «Пирожки из солёного теста».

 Дети лепят пирожки или другие кондитерские изделия на свой выбор. Воспитатель поощряет фантазию детей.

Список используемых источников:

1. Учебная программа дошкольного образования/ М-во образования Респ. Беларусь. – Минск: НИО; Аверсэв, 2013. – 416 с.

2. Пралеска: группа «Пралеска». – Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. В 2 ч. Ч. 1/ сост.: А.И. Саченко,

Л.А. Саченко - Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 168 с.

3. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников/ авт.-сост. В.А. Кныш [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2009. – 188 с.: ил. – (В помощь логопеду).

4.Гладких, Л.П. Основы православной культуры: науч.- метод. Пособие для педагогов детских садов / Л.П. Гладких, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М. Меньшиков; Курск. Гос. Ун-т. – Курск, 2008. – с. 324.

 

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 635; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!