Чтение сказки с показом иллюстраций или кукольный театр
Вопросы по сказке:
Воспитатель:
Что случилось с девочкой в сказке? (ответы детей)
-Что она делала в доме трех медведей? (ответы детей)
-Зачем она это делала? (ответы детей)
-Какая была эта девочка? (ответы детей)
(любопытная, смелая, сообразительная) (ответы детей)
-Что сделали медведи, когда вернулись домой? (ответы детей)
-Почему медведи разозлились? (ответы детей)
-Что случилось с девочкой в конце сказки? (ответы детей)
-Как бы вы поступили на месте этой девочки? (ответы детей)
-О чём в этой сказке? (ответы детей)
Физкультминутка
Сидели три медведя (раскачиваются на двух ногах)
На тоненьком суку.
Один читал газету,
Другой мешал муку.
Раз—ку-ку, два—ку-ку –
Трое шлепнулись в муку (лечь на спину, болтать ногами в воздухе).
Воспитатель:
Ребята, а теперь мы с вами развеселим Мишутку: сделаем и подарим ему новые стульчики.
Украшение стульчиков из бросового материала.
Детям предлагается украсить готовую мебель из бросового материала (диваны и кресла) по выбору детей. Воспитатель предлагает свои варианты, если кому-то из детей нужна помощь – помогает.
Список используемых источников:
1. Учебная программа дошкольного образования/ М-во образования Респ. Беларусь. – Минск: НИО; Аверсэв, 2013. – 416 с.
2. Пралеска: группа «Малыши». – Хрестоматия: пособие для педагогов, обеспечивающих получение дошкольного образования/ сост., авт. вступ. ст.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 144 с.
|
|
3. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников/ авт.-сост. В. А. Кныш [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2009. – 188 с.: ил. – (В помощь логопеду).
4. Гладких, Л.П. Основы православной культуры: науч.- метод. Пособие для педагогов детских садов / Л.П. Гладких, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М. Меньшиков; Курск. Гос. Ун-т. – Курск, 2008. – с. 324.
По сказке «Жихарка»
Интегрированное занятие по образовательным областям «Ребенок и общество», «Художественно-речевая деятельность» и «Искусство» для детей младшей группы (3—4 лет).
Разработала: Козунова О.Л.,
воспитатель первой категории
Программные задачи: учить детей словесно описывать нравственный образ главных героев сказки, понимать их характер, способствовать развитию у детей сообразительности и находчивости в беде, воспитывать в детях послушание и смелость.
Материал и оборудование: книга с иллюстрациями, кукла-мальчик, солёное тесто, стеки, доски для лепки.
Ход занятия:
Воспитатель: «Подойдите все ко мне. Поднимем настроение».
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик чётко говорить.
|
|
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Воспитатель:
К нам на занятие сегодня пришел весёлый и умный мальчик Жихарка, и он расскажет вам сказку.
Чтение сказки с показом иллюстраций.
Вопросы по сказке:
Воспитатель:
Каким был Жихарка? (ответы детей)
Почему он попал в беду? (ответы детей)
Как ему удалось избежать гибели? (ответы детей)
Почему его не съели? (ответы детей)
О ком говорится в этой сказке? О чем говорится в сказке? (ответы детей)
Физкультминутка
Есть у меня братишка,
Смешной такой мальчишка!
За мной всё повторяет,
Ни в чем не уступает.
Если мы играем в мячик,
Я скачу, он тоже скачет.
Я сижу – и брат сидит,
Я бегу – и он бежит.
Мяч беру – и он берет,
Мяч кладу – и он кладет.
Куст стригу – и он стрижёт.
Жгу костёр – он тоже жжёт.
Птицам хлеб щиплю – он щиплет,
Сыплю корм – он тоже сыплет.
Маслом хлеб я мажу – мажет,
Я рукой машу – он машет.
Вот такой смешной мальчишка –
Младший мой братишка.
Воспитатель:
Ребята, давайте слепим пирожки для Жихарки и его друзей. Но сначала сделаем зарядку для пальчиков.
На столе у нас баранки,
Булки, бублики, буханки,
Пирожки, батоны, плюшки,
Хлеб, печенье и пампушки.
|
|
Продуктивная деятельность:
Лепка «Пирожки из солёного теста».
Дети лепят пирожки или другие кондитерские изделия на свой выбор. Воспитатель поощряет фантазию детей.
Список используемых источников:
1. Учебная программа дошкольного образования/ М-во образования Респ. Беларусь. – Минск: НИО; Аверсэв, 2013. – 416 с.
2. Пралеска: группа «Пралеска». – Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. В 2 ч. Ч. 1/ сост.: А.И. Саченко,
Л.А. Саченко - Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 168 с.
3. Логоритмические минутки: тематические занятия для дошкольников/ авт.-сост. В.А. Кныш [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2009. – 188 с.: ил. – (В помощь логопеду).
4.Гладких, Л.П. Основы православной культуры: науч.- метод. Пособие для педагогов детских садов / Л.П. Гладких, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М. Меньшиков; Курск. Гос. Ун-т. – Курск, 2008. – с. 324.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 635; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!