Физкультминутка: «Сердце на память»
Воспитатель: Найдите своё сердце, положите на него руку и в тишине послушайте, как оно бьётся, почувствуйте его тепло. А теперь другой рукой накройте первую, чтобы сохранить тепло в руке. Давайте подарим друг другу тепло наших сердец на память. А теперь возьмитесь за руки. У нас получилось одно большое и сильное сердце, давайте отпустим его, пусть оно летит и несёт людям добро и мир.
«Репродукция Пресвятая Богородица с Иисусом на руках»
Воспитатель: Посмотрите, с какой нежностью и любовью смотрит на Младенца Мария. Вы, ребята, не замечаете, но с такой, же любовью и нежностью смотрят на вас ваши мамы.
III часть занятия
Воспитатель: Мама, мамочка! Сколько тепла таит это слово! Материнская любовь способна греть нас всегда, потому что дети – самое дорогое для матери. Мама – первый учитель и друг, она всегда поймет, утешит, поможет! У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки на свете!
«Мама и сама всё может
Делать для семьи своей.
Но когда ей кто поможет,
Легче и приятней ей»!
Воспитатель: А вы помогаете своим мамам?(ответы детей)
Воспитатель: Вы просто прекрасные помощники. А сейчас, я предлагаю сделать для мам в подарок маленьких ангелочков. Им будет очень приятно получить такой подарок от каждого из Вас.
Ребята радостно соглашаются и приступают к работе. Во время работы звучит спокойная, нежная музыка.
Литература:
3. Программа: Духовно – нравственное воспитание дошкольников на православных традициях белорусского народа: Примерное содержание для учреждений дошкольного образования/ Л.В. Финькевич [и др.]; под редакцией А.В. Бройко, А.А. Петрикевич – Минск, 2016 – 48 с.
|
|
|
Интергрированное занятие по разделу: Православные традиции. Отношение к природе. Святоотеческий опыт» на тему: «Что нам осень принесла»
Разработала : Петровская О.А.,
воспитатель без категории
Программные задачи:
Образовательные:
- дать представление о Божией любви к своим творениям через наблюдением за признаками осени и дарами, на которые богата осень;
-Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления об осени (изменения в неживой природе, в живой природе, в растительном мире), знания об осенних явлениях, классификация понятий «фрукты», «овощи».
Развивающие:
-Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира, способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения.
Воспитательная:
-Воспитывать у детей благодарное отношение к Богу, бережное отношение и интерес к природе. Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения. Обеспечить эмоционально-психологический настрой детей.
|
|
|
Материал и оборудование:
Цветок «творения мира», каштаны на каждого ребёнка, корзинка, пластилин белого или жёлтого цвета, досочки для лепки, «полянка» для грибов, сделанная из картона.
Ход занятия:
На столе лежит цветок «творения мира». Воспитатель подводит детей к столу и спрашивает:
Воспитатель:Дети, посмотрите на стол и ответьте – что это такое?
Дети:Цветок«Сотворение мира»
Воспитатель:Молодцы! А что Господь сотворил за эти шесть дней? А для кого он это всё сотворил? А кого поставил он господином, хозяином над всеми этими творениями? А почему Господь всё это создал для человека? А скажите мне, какая сейчас пора года? Давайте пронаблюдаем, какие дары из-за своей любви к человеку приготовил Господь в это время года для нас.
Дети:Осень
Воспитатель:Правильно. Осень у нас богата красками и природными дарами. Один из даров – мы сейчас с вами рассмотрим. ( Воспитатель раздаёт детям каштаны)
Воспитатель:Дети, а что это такое?
Дети:Каштаны.
Воспитатель: Правильно. Они у нас созревают осенью. А давайте все вместе назовём с вами приметы осени. Есть у нас такая волшебная корзинка в группе. Каждый из вас, по одному, будет называть одну примету осени и класть каштан в корзинку. Вместе – мы сможем собрать целую корзинку примет осени.
|
|
|
Воспитатель:Молодцы! Хорошо знаете приметы осени. ( Воспитатель ставит корзинку на стол) Однако осень у нас ещё богата и урожаем. И про урожай – есть сказка. Она называется – « Огурец, Помидор и Тыква». (Дети садятся на места и слушают сказку)
Жили-были на одной грядке Помидор и Огурец. Они были хорошими друзьями. Радовались яркому солнцу, щедрому дождику и сладкому ветерку. Но однажды пришёл человек. Он принёс семечко и посадил его в землю. Через некоторое время из зерна выросла Тыква.
Она огляделась, недовольно усмехнулась и приняла величественный вид.
- Вы не могли бы немного отодвинуть свои листья, дорогая соседка? Вам это ничего не стоит, а нам загораживает солнышко! – очень вежливо попросил Помидор.
- Что-о? – не поняла Тыква. – Да я – дочь солнца! Буду я двигать свои листья! Все вы теперь у меня в тени, ведь раз я дочь солнца, значит – я королева! А не верите, могу доказать! Посмотрите, разве я не такая же круглая, жёлтая и красивая? Вы должны мне повиноваться! А ну-ка, становитесь передо мной на колени, исполняйте мои желания и зовите танцоров, чтобы меня развлекать!
|
|
|
Но никто не позвал танцоров, потомучто их не было. Да и какой королевой могла стать простая тыква! Овощи и фрукты не обращали на неё никакого внимания, как и все остальные жители огорода: пчёлы, бабочки, птицы, кузнечики, гусеницы. Каждый занимался своим делом.
А тыква всё больше сердилась. У неё даже кожа потрескалась от злости! Бойкий Горох, которому она наконец надоела, сказал ей:
- Ну что ты сердишься?! Дружила бы со всеми, жила бы мирно! А то: «Я королева, я королева»! Образумься, уймись!
- Да за такие слова я тебя с корнем выдерну! – завопила Тыква и так рассвирепела, что стала заикаться от злости.
Но вот однажды человек забыл затворить калитку, и в огород пробрался козёл Вредина. Он принюхался и пошёл прямо к той грядке, где росли Огурец, Помидор и Тыква.
- Ой-ой-ой! Сейчас он нас съест! – испугались друзья.
- Давно пора, - злорадно засмеялась Тыква, - меня-то он не тронет! Он понимает, что я – королева!
Но Вредина не понимал. Он не обратил внимания на Огурец и Помидор, а подошёл к Тыкве и стал с удовольствием её жевать. И как она ни звала своих придворных, стражу и слуг, никто к ней не прибежал на помощь. Так козёл и съел её. А помидор и Огурец мирно зажили на своей грядке, и никто больше не заслонял им солнце.
- А всё-таки её жалко, - сказал как-то раз Помидор.
- Вот ещё! – прокаркала севшая на чучело Ворона. – Если бы она имела друзей, а не воображала из себя нашу повелительницу, то и дозрела бы спокойно! Уж мы, птицы, прогнали бы Вредину, если бы помощь нужна была кому-нибудь из вас! А о Тыкве и вспоминать не хочется, такая она была злая!
Так прокаркала Ворона и полетела по своим делам. А о Тыкве больше не вспоминали.
- О чём эта сказка?
- Кто из персонажей вам понравился /не понравился? Почему?
- Как вы думаете, правильно ли себя вела Тыква? Почему?
- О чём нам «говорит» эта сказка? Чему она нас учит? Как вы думаете?
- А на кого вы, дети, хотели бы быть похожи из этой сказки? Почему?
Воспитатель: Осень красива не только своими плодами, но и красками.
«Осень» (Е. Интулов)
Кричит ворона в небе: Кар-р!
В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!
А было просто очень:
В нём поселилась осень.
Воспитатель: Осенний лес также дарит нам свой подарки.
Осень, дождь на целый день,
Листопад и мокротень.
Только им не зябко -
Одноножкам в шляпках. Что это? (Грибы)
Воспитатель: - Какие грибы вы знаете?
- Все ли грибы можно есть? (Нет. Дети объясняют почему.)
- А как правильно срывать или срезать грибы? (Срезать, чтобы не испортить грибницу.)
Физкультминутка:
«За грибами»
Все зверушки на опушке ( Идут по кругу, взявшись за руки.)
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали, (Скачут вприсядку),
Рыжики срывали. (Срывают «грибы»).
Лисичка бежала, (Бегут, собирают «грибы»).
Лисички собирала.
Скакали зайчатки, (Скачут, срывают «грибы»)
Искали опятки.
Медведь проходил, ( Идут вразвалку),
Мухомор раздавил. (Топают правой ногой).
(После физкультминутки, воспитатель достаёт корзинку с каштанами и раздаёт каждому ребёнку по одному каштану)
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1439; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!