Занятие по развитию связной речи в подготовительной к школе группе
Лексическая тема.Новый год
Тема занятия.Составление рассказа из коллективного опыта «Новогодний бал в детском саду».
Цель. Развитие связной речи.
Образовательные задачи.Совершенствование навыков коллективного составления плана рассказа, составления рассказа из коллективного опыта.
Развивающие задачи.Развитие речевого слуха, памяти, мелкой моторики, координации речи с движением.
Воспитательные задачи.Воспитание навыков коллективной работы.
Предварительная работа.Подготовка к новогоднему утреннику (разучивание песенок, танцев, хороводов, сценок, изготовление костюмов), разучивание пальчиковой гимнастки «Подарки».
Оборудование. Видеопроектор, экран, видеозапись новогоднего утренника, фотографии моментов подготовки к утреннику, фотографии с утренника, искусственная украшенная елочка, фигурки деда Мороза и Снегурочки, мешок Деда Мороза, гирлянда.
Ход занятия
1. Организационный момент.Сообщение темы занятия. Создание
эмоционального фона. Просмотр фрагмента видеозаписи
Педагог предлагает детям занять стульчики, стоящие полукругом перед экраном, выключает свет и включает видеозапись. После просмотра фрагмента видеозаписи педагог включает свет.
П е д а г о г. Что вы увидели?
Д е т и. Мы увидели наш новогодний бал.
П е д а г о г. Каким он был?
Д е т и. Веселым, красивым, праздничным, радостным.
П е д а г о г. Как вы думаете, почему я решила показать вам наш новогодний бал?
|
|
|
Д е т и. Наверное, мы будем составлять рассказ о нем.
П е д а г о г. Верно. Вы составите рассказ о нашем новогоднем бале. Для того, чтобы вы вспомнили о том настроении, которое было у вас на балу, я принесла на занятие вот эти атрибуты.
Педагог ставит на столик перед детьми небольшую елочку, украшенную игрушкам и гирляндой, ставит фигурки Деда Мороза и Снегурочки, кладет мешок с подарками.
Подготовка к рассказыванию, коллективное составление пла-
на.Совершенствование навыка составления коллективного плана рассказа.
Педагог помещает на доску перед детьми фотографии, на которых запечатлены моменты подготовки к празднику.
П е д а г о г. Посмотрите на фотографии и подумайте, с чего вы начнете рассказ, о чем будете рассказывать сначала.
1-й р е б е н о к. Сначала мы расскажем, как готовились к празднику, разучивали стихи и песенки, готовили сценки.
2-й р е б е н о к. Еще мы расскажем, как вместе с мамами придумывали и делали костюмы.
3-й р е б е н о к. Конечно же, мы расскажем, как взрослые украшали елку в зале, а нас туда не пускали, зато мы сами украшали елку в группе, раздевалку и наш прогулочный участок.
Педагог помещает на доску фотографии, на которых запечатлены моменты праздника.
|
|
|
П е д а г о г. О чем вы будете рассказывать дальше?
3-й р е б е н о к. Потом мы расскажем, как мы вошли в зал и удивились, как там красиво.
П е д а г о г. Расскажите о ваших впечатлениях.
4-й р е б е н о к. Мы вошли в зал под музыку. Елка поднималась до самого потолка. Разноцветны игрушки сверкали всеми цветами радуги. Пышные гирлянды висели под потолком. От зеркального шара по всему залу бегали солнечные зайчики.
П е д а г о г. Как вы продолжите рассказ?
5-й р е б е н о к. Мы будем рассказывать, как проходил бал, как мы водили хороводы, пели песни, разыгрывали сценки.
П е д а г о г. О чем еще вы обязательно расскажете?
6-й р е б е н о к. Мы расскажем, как в разгар праздника появились Дед Мороз и Снегурочка, как Дед Мороз загадывал нам загадки, Снегурочка играла с нами в самые веселые игры.
П е д а г о г. Чем вы закончите рассказ?
7-й р е б е н о к. Мы расскажем о том, как дед Мороз и Снегурочка раздали нам подарки.
П е д а г о г. Молодцы! Вы все вместе составили план рассказа о новогоднем празднике в детском саду.
Педагог убирает фотографии.
3. Пальчиковая гимнастика «Подарки».Развитие мелкой моторики,
|
|
|
координация речи с движением.
Педагог приглашает детей в центр группового помещения и предлагает сделать знакомую пальчиковую гимнастику.
Дед Мороз принес подарки: Выполняют хлопки в ладоши.
Буквари, альбомы, марки, Загибают на каждое название по одному
Кукол, мишек и машины, пальцу на обеих руках.
Попугая и пингвина,
Шоколадок полмешка
И пушистого щенка. Изображают из пальцев правой руки мордочку
Гав! Гав! Гав! щенка.
4. Отгадывание загадок и толкование загадок.Развитие мышления,
памяти, речи.
Педагог предлагает детям остаться на ковре.
П е д а г о г. А сейчас я загадаю вам загадки.
Колючая, пушистая,
Зеленая, душистая.
Приходит в гости лишь раз в год,
Вокруг мы водим хоровод.
Д е т и. Это елка.
П е д а г о г. Как вы догадались?
Д е т и. Елка колючая, пушистая, зеленая, душистая. Мы ставим дома елку раз в год. Вокруг елки мы водим хоровод.
П е д а г о г. Послушайте еще одну загадку.
Кто приносит нам игрушки:
Мишку, кубики, хлопушки,
Книжки разные и марки –
Новогодние подарки?
Д е т и. Это Дед Мороз.
П е д а г о г. Как вы догадались?
|
|
|
Д е т и. Дед Мороз всегда приносит нам много подарков: игрушки, книжки, сладости.
П е д а г о г. Отлично! Вы справились с моими заданиями. Возвращайтесь на стульчики.
5. Напоминание педагогом плана рассказа.Развитие речевого
слуха.
Педагог помещает на доску перед детьми несколько фотографий
П е д а г о г. Я напомню план вашего рассказа о новогоднем празднике. Сначала вы расскажете о том, как готовились к празднику. Потом вы опишете, что увидели, когда вошли в зал. Затем вы расскажете, что вы делали на празднике до прихода Деда Мороза. Наконец, вы будете рассказывать, что было, когда в зале появились Дед Мороз и Снегурочка. И, завершая рассказ, вы опишете, чем закончился праздник.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 404; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!