Коммуникативная игра «Зайчик и дети». Скачет зайчик на опушке,                         Дети прыгают на двух ногах



Скачет зайчик на опушке,                         Дети прыгают на двух ногах.

Поднимает кверху ушки.                         Показывают руками «ушки» над головой.

К Саше зайчик прискакал,                         Музыкальный руководитель подходит с

Перед Сашей прыгать стал:                                  зайчиком к ребёнку.

— Прыг да скок!                                                   Зайчик «прыгает» на полу перед ним.

Прыг да скок!

Попляши со мной, дружок!

 

Проигрыш.                                                             Ребёнок берёт зайчика и тан­цует

вместе с ним, осталь­ные дети хлопают

в ладоши. При повторении проигрыша

зайчик «останавливается» перед другим

ребёнком.

 

Психолог: - Увидел Зайчик Колобка и говорит ему...

 

Зайчик (на протяжении всего занятия от имени ге­роев говорит психолог):

Вот так чудо-Колобок!

Ах, какой румяный бок!

Колобок, колобок, я тебя съем!

 

Колобок:

Что ты, не ешь меня!

Я — музыкальный колобок,

Петь могу я и плясать,

И на дудочке играть!

Давай, лучше с тобой попляшем,

Весело платочком помашем!

 

Пляска с платочками

Немецкая плясовая мелодия

У кого в руках платочек,                             Идут, держа платочки за уголок.

Тот ко мне пойдёт в кружочек.

И платочек всем покажет,

И так весело помашет.

 

Припев:

Вот так вот платок какой,                            Кружатся.

Покружись над головой. (2 раза)

Мы возьмём за уголочки                             Поднимают платочки, держа за два

Наши яркие платочки                                  уголочка.

И поднимем выше, выше,

И поднимем выше, выше.

 

Сядем тихо мы в кружочек,                        Присаживаются на корточки, прячутся

Спрячемся за свой платочек,                                за платочек, который поддерживают

А потом, а потом                                          двумя руками.

Всех ребяток мы найдём.                             Встают, опускают платок вниз.

Как похожи на цветочки                              Кладут платочки на головку.

Наши яркие платочки.

И ребятки наши тоже

На цветочки все похожи.

 

Психолог: - И покатился Ко­лобок дальше... Катится, катится, а навстречу ему серый Волк, зубами щёлк.

Показывает Волка.

 

Волк:

Вот так чудо-Колобок!

Ах, какой румяный бок!

Колобок, колобок, я тебя съем!

 

Колобок:

Что ты, не ешь меня!

Я — музыкальный колобок!

Петь могу я и плясать,

И на дудочке играть!

Давай мы с тобой лучше с мячиком поиграем!

 

I – психолог предлагает нарисовать мячики, показывает, как должна кружиться кисточка.

 

Психолог раздаёт детям мячики.

 

Друг весёлый, мячик мой,

Всюду, всюду он со мной!

Раз, два, три, четыре, пять —

Хорошо мне с ним играть!

 

Коммуникативная игра «Мячик»

 

Психолог: - И от Волка ука­тился Колобок! Покатился он дальше по лесной полянке...

 

Тут вышел на полянку                                 Психолог показывает Медведя.

Мишка косолапый.                                          

Мишка по лесу гулял,                                  Дети садятся на колени к мамам.

Мишка шишки собирал.      

 

Пальчиковая игра «Мишка и шишки»

Мишка по лесу гуляет,                                Дети стучат кулачками по коленям.

Мишка шишки собирает.     

— Шишка раз, шишка два —                     Стучат по очереди кулачком одной руки

                                                                      по ладони другой руки — «складывают

                                                                      шишки».

Положу я их сюда.                                       Складывают руки «ковшиком»

                                                                      («корзинка»).

— А какая это шишка?                                         Протягивают ладошки вперёд.

— Я не знаю, — шепчет Мишка.                Пожимают плечами.

Научим Мишку мы считать:                                 Грозят пальчиком.

Один, два, три, четыре, пять!                      Загибают пальчики и вслух считают.

II – психолог предлагает расколдовать картинку: «Шишки».

 

Психолог: - Увидел Мишка Колобка, обрадовался!

 

Мишка:

Вот так чудо-Колобок!

Ах, какой румяный бок!

Колобок, колобок, я тебя съем!

 

Колобок:

Не ешь меня, Мишка!

Я — музыкальный колобок!

Петь могу я и плясать,

И на дудочке играть!

 

Сыграй и ты, Мишка, на музыкальных инструментах (показывает инструменты): в дудочку подуди, в барабан постучи, ложками позвени и нас с ребятами повесели!

 

Коммуникативная игра с пением «Мишка-музыкант»

Мишка в бубен позвенит,                            Мишка «играет» на музыкальных

Малышей развеселит.                                  инструментах, дети имитируют игру.

Динь-динь-динь,

Динь-динь-динь.

 

Мишка в дудочку дудит,

Малышей развеселит.

Ду-ду-ду,

Ду-ду-ду.

 

Мишка в барабан стучит,

Малышей развеселит.

Бам-бам-бам,

бам-бам-бам.

 

Дети хлопают в ладоши, Мишка «играет» на музы­кальных инструментах.

При повторении игры Мишка «подходит» по очереди ко всем детям и «играет» на музыкальном инструменте вместе с ребёнком.

 

Психолог: - Покатился наш Колобок дальше. Катится, катится, а навстречу ему... Кто? (Дети с родителями отвечают). Правильно, это Лисонька-лиса, рыжая краса. (Показывает Лису.)

 

Лиса:

Вот так чудо-Колобок!

Ах, какой румяный бок!

Сядь ко мне ты на носок,

Песенку мне спой, дружок.

 

Колобок:

Нет, хитрая плутовка,

Не проведёшь меня ты ловко!

Помогите мне, ребятки,

Мы с Лисой сыграем в прятки!

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!