Дидактическая игра «Узнай по голосу»
Психолог ставит ширму, дети прячутся за нее и поочередно зовут оттуда своих мам. Мама должна узнать своего ребенка по голосу и назвать его по имени. Ребенок, услышав свое имя, бежит в объятия к маме.
I – психолог предлагает нарисовать штампом: «Цветы в корзине для мамы»; II – аппликация: «Открытка для мамы».
Мамы садятся на стулья, психолог говорит:
- Теперь пусть мамы отдохнут, а мы возьмём куколок и поиграем с ними.
Каждый ребенок выбирает себе куклу. Психолог поет и показывает движения. Дети повторяют за ним.
♫ Игровая песня с движениями «Тихо, куколка»
Психолог и дети еще раз поздравляют мам с праздником 8 Марта. Все идут на чаепитие, на котором дети угощают мам и воспитателей.
ЗАНЯТИЕ № 23
«В гостях у куклы»
Задачи:
Ø закреплять у детей желание игрового общения с музыкой;
Ø стимулировать интерес к игре на детских музыкальных инструментах;
Ø учить ориентироваться в пространстве;
Ø продолжать формировать у ребёнка образ собственного «Я», позитивного отношения к другим детям;
Ø снять эмоциональную усталость, способствовать развитию вестибулярного аппарата, побуждать к речевому общению;
Оборудование:
Ø игрушки: кукла, птичка, лягушка, мышка, «рули» (кольца от пирамидки), обручи (по количеству детей);
Ø голубая чашечка с ложкой;
Ø колокольчики; большая корзинка;
Ø гуашь, ватные палочки, восковой пластилин.
|
|
|
Ход занятия
Перед началом занятия психолог приветствует каждого ребёнка, называя его по имени, гладит по ладошкам, по спинке. Затем побуждает детей взять мам за ручки и сделать большой хоровод.
♫ Приветствие «Здравствуйте»
Мы сегодня едем в гости!
Приглашает кукла нас.
Мамочку с собой возьмём,
На машине повезём.
♫ Коммуникативная координационная игра «Машинка»
Психолог: - Вот и приехали мы к кукле. Показывает детям кукольный домик.
Кукла в гости приглашает, Выносит из домика куклу,
на крылечке нас встречает. дети здороваются с ней.
Кукла (на протяжении всего занятия от имени куклы говорит психолог): - Я давно, друзья, вас жду, вкусной кашкой угощу.
Психолог показывает детям голубую чашечку с ложкой.
Жестовая игра с пением «Варись, варись, кашка»
Психолог: - Как ты, куколка, хорошо поёшь! Наши детки тоже хотят с тобой песенку спеть и сварить вкусную кашку. Песня повторяется ещё раз.
I – психолог предлагает нарисовать кашу в горшке (ватными палочками).
Кукла показывает детям корзинку, накрытую платочком, и загадывает загадку:
Есть корзинка у меня, интересная она.
|
|
|
Кто в корзиночке моей?
Отгадайте поскорей!
Гнёздышко на ветке вьёт,
Звонко песенку поёт:
«Чик-чирик, чик-чирик». Кто это?
Достаёт птичку, дети рассматривают, гладят её.
Вот какая птичка, птичка-невеличка.
Птичка, ты не улетай! Лучше с нами поиграй!
Психолог предлагает малышам стать птичками:
Раз, два, три — покружись
И в птичку превратись.
♫ Подвижная коммуникативная игра «Птички»
II – психолог предлагает слепить птичку (пластилинография).
Кукла берёт корзинку и загадывает загадку:
Кто в корзиночке моей?
Отгадайте поскорей!
Крошечка-трусишка в уголке сидит.
Боится хитрой кошки, тихонечко пищит:
«Пи-пи-пи». Кто это?
Достаёт мышку, дети рассматривают, гладят её.
Психолог показывает детям, как пышка «бежит», «смотрит в окошко», «грозит пальчиком».
♫ Пальчиковая игра с пением «Маленькая мышка»
Психолог: - Мышка, наши малыши все хорошие, послушные!
Утром с солнышком встают,
Кушают кашку и на прогулку идут.
♫ Жестовая игра «Разминка»
Е. Железновой
Головами покиваем, Дети прижимают указательные пальцы
носиками помотаем, к губам.
|
|
|
Зубами постучим
и немножко помолчим.
Плечиками мы покрутим Наклонившись, качают расслабленными
и про ручки не забудем. руками.
Пальчиками потрясём
и немножко отдохнём.
Мы ногами поболтаем Подпрыгивают на месте в ритме музыки.
и чуть-чуть поприседаем,
Ножку ножкой подобьём
и сначала всё начнём.
Головами покиваем...
Плечиками мы покрутим...
А вечером глазки закрывают
И тихонько отдыхают.
♫ Игровой массаж «Рельсы, рельсы»
ЗАНЯТИЕ № 24
«На прогулку с солнышком»
Задачи:
Ø способствовать установлению положительного эмоционального контакта между детьми;
Ø формировать умение действовать соответственно правилам игры, развивать творческое воображение, фантазию;
Ø побуждать к подпеванию простейших песен, подстраиваясь к голосу педагога;
Ø развивать координацию движений, воображение, учить ориентироваться в пространстве;
Ø развивать коммуникативные качества.
Оборудование:
Ø игрушки: солнышко, зайчик, резиновый мячик;
Ø букетики цветов (по два каждому ребёнку и родителю);
|
|
|
Ø бабочки (на резинке, чтобы надеть на руку ребёнку), «сачки» (палочки с привязанными большими платками) для родителей;
Ø восковой пластилин, гуашь.
Ход занятия
Перед началом занятия психолог приветствует каждого ребёнка, называя его по имени, гладит по ладошкам, по спинке. Затем побуждает детей взять мам за ручки и сделать большой хоровод.
♫ Приветствие «Здравствуйте»
— Смотрите, ребята, к нам сегодня заглянуло в гости солнышко.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 527; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!