Подвижная игра «Дождик и солнышко»
Дети ходят по комнате, изображая, что собирают листья. Как только психолог включает кассету со звуками дождя или дает команду «Дождик!», - дети бегут под большой зонт, который держит кто-нибудь из взрослых, и прячутся так, чтобы всем хватило места. Психолог может барабанить пальцами по поверхности зонта, имитируя звук дождя, слегка обрызгивать его из пульверизатора. Шум дождя прекращается или звучит команда «Солнышко!» - дети выбегают из-под зонта.
Игра повторяется 2-3 раза.
♫ Массажная игра «Ладошки»
ЗАНЯТИЕ № 3
«В гости к Мишке»
Задачи:
Ø установить эмоциональный контакт с детьми;
Ø вызвать положительный эмоциональный отклик на сюжетную игрушку, чувство радости, хорошее настроение;
Ø побуждать выполнять игровые действия, повторяя за взрослым;
Ø создать положительное настроение для дальнейшего общения;
Оборудование:
Ø игрушки: машина, «рули» (кольца от пирамидок), медведь, медвежата (по количеству детей), корзинка с погремушками;
Ø гуашь, листы с изображением свитера и шапки, поролоновые тампоны.
Ход занятия
Под спокойную музыку дети с родителями входят в зал. Психолог приветствует их, предлагает рассмотреть обстановку. После того как дети освоились в незнакомой обстановке, мамы знакомят детей друг с другом.
♫ Приветствие «Погуляем»
Психолог приглашает детей вместе с мамами поехать на машине в лес на прогулку.
|
|
|
- Посмотрите, какая у нас большая машина, а сколько в ней цветных «рулей»: и красных, и жёлтых, и зелёных!
Дети садятся на руки к родителям
Всем ребятам-малышам Психолог раздаёт «рули» (кольца от
Я рули сейчас раздам! пирамидки), обращая внимание на их цвет.
♫ Игровая песня с движениями «Машина»
Психолог: Мы приехали в лесок, подходи ко мне, дружок!
Зовёт детей к скамеечке, на которой «спит» Мишка.
Смотрите, на полянке Мишка спит,
И тихонечко храпит. Имитирует храп.
Мы поближе подойдём,
Песенку ему споём.
Коммуникативная игра «Поиграем с Мишкой»
Мишка, Мишка, Психолог поднимает Мишку, он
что ты долго спишь? просыпается и рычит. Психолог
Мишка, Мишка, побуждает детей «спрятаться у
что ты так храпишь? мамы» - дети убегают к мамам.
Мишка, Мишка,
Мишенька, вставай!
Мишка, Мишка,
с нами поиграй!
Мишка ходит, ищет детей, приговаривая: «Кто тут песни распевал, Мишке спать не давал? Не хочу с вами играть. На улице холодно, хочется спать»
|
|
|
Психолог предлагает детям нарисовать (украсить) тёплую одежду для Мишки (I – свитер; II - шапку).
Проснулся, оделся наш Мишка и теперь хочет с вами поплясать. Есть у него игрушки – звонкие погремушки!
Психолог выносит корзинку с погремушками, предлагает их детям. Показывает, как можно играть с погремушкой: потрясти, постучать ею по ладошке, по коленке, по полу; побуждает детей на слова «Спрячь за спинку!» спрятать погремушку за спину и не звенеть. Родители помогают детям ритмично играть и вовремя прятать погремушки.
♫ Музыкальная игра «Погремушка»
Психолог берёт в руки Мишку, приговаривая:
- Ай да детки молодцы!
Для весёлых ребятишек позову я бурых мишек.
Будут мишки танцевать, маме лапками махать.
♫ Коммуникативная игра «Мишку на руки возьми»
Психолог: Наши мишки уснули, давайте тихонечко отнесём их на полянку.
Дети относят мишек в уголок зала, на «полянку».
- А мы с вами поедем на машине обратно в детский сад.
♫ Игровая песня с движениями «Машина»
ЗАНЯТИЕ № 4
«Мячик»
Задачи:
Ø сплотить группу, развивать умение взаимодействовать со сверстниками;
|
|
|
Ø повысить эмоциональный тонус;
Ø развивать чувство ритма, координацию движений;
Ø развивать ориентацию в пространстве;
Ø обучать отражению в речи своего местонахождения, местонахождения других детей, предметов;
Ø развивать зрительное и тактильное восприятие, речь и воображение;
Оборудование:
Ø большой мяч;
Ø матерчатый мешочек, маленький пластмассовый мяч и пластмассовый кубик (соразмерные по величине);
Ø трафарет мяча, гуашь; картонный мяч с вариантами узоров.
Ход занятия
♫ Приветствие «Погуляем»
Психолог показывает детям большой мяч и предлагает определить его величину, цвет и форму.
Дети выполняют задание.
- Покажите рукой форму мяча.
Дети рисуют в воздухе круг: одной рукой, другой, обеими руками одновременно.
- Давайте сядем вокруг мяча и расскажем про него стихотворение.
Все садятся вокруг мяча и кладут на него ладони. Дети повторяют за психологом стихотворение С. Маршака «Мой веселый звонкий мяч» и ритмично шлепают по мячу сначала одной, потом другой рукой.
Психолог оказывает помощь детям, которые не ритмично шлепают по мячу. Он кладет свою ладонь на ладошку ребенка и помогает ему скоординировать движения руки с ритмом стиха.
|
|
|
- А теперь представьте, что вы превратились в мячики. Катя, ты будешь мячиком какого цвета? А ты, Вова? И т.д.
Дети рассматривают свою одежду и называют соответствующие цвета.
- Я буду играть с мячами - легонько шлепать вас ладошкой, а вы будете прыгать, как мячики.
♫ Игровая песня с движениями«Прыг-дрыг»
Е. Железновой
Мы попрыг-прыг-прыг-попрыгаем,
Прыг-прыг-прыг-попрыгаем,
Прыг-прыг-прыг-попрыгаем,
Чтобы лень стряхнуть.
Мы ножкой дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем,
Дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем,
Дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем,
Чтобы лень лягнуть.
И мы похлоп-хлоп-хлоп-похлопаем,
Хлоп-хлоп-хлоп-похлопаем,
Хлоп-хлоп-хлоп-похлопаем,
Чтобы лень прогнать.
И нам пора-пора зевать,
Рот пора-пора зевать,
Рот пора-пора зевать,
Чтоб лень напугать.
Психолог предлагает «мячам» поиграть в прятки. Он читает стихотворение «Мой веселый звонкий мяч». Дети прыгают. На слова: «не угнаться за тобой» - дети разбегаются по группе и прячутся. Психолог ищет детей. Найденный ребенок должен сказать, где он прятался (под столом, за креслом, в углу и т.п.).
Игра повторяется 2-3 раза.
- Ребята, вы так весело играли в прятки, что мячу тоже захотелось с вами поиграть. Закройте глаза, а мячик спрячется.
Дети закрывают глаза, психолог прячет мяч. По команде психолога дети открывают глаза и начинают искать мяч.
Мяч найти не могут. Психолог обращает внимание на альбомы, в которых вырезаны трафареты мячей, предлагает их зарисовать. (I – закрашивание мячей; II – аппликация без наклеивания).
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 566; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!