Тема: ФИЗИОЛОГИЯ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ



1. Изобразите схему общего строения клетки и дайте описание.

2. Структура цитоплазмы, ее химический состав, строение и свойства.

3. Изобразите схему и поясните строение, свойства и функции элементарной биологической мембраны.

4. Изложите строение и функции двумембранных (микроскопических) органелл (ответ иллюстрируйте схемами).

5. Изложите строение и функции одномембранных (субмикроскопических) органелл. Приведите схемы.

6. Вакуоль и клеточный сок: местонахождение, химический состав, роль в жизнедеятельности клетки.

7. Нуклеиновые кислоты: структура, химический состав, функции, локализация, биосинтез.

8. Биосинтез белка – как пример реализации генетической информации.

9. Ферменты растительной клетки: роль, природа, химический состав, свойства, классификация, механизм действия.

10. Охарактеризуйте химический состав, структуру и свойства белков и их роль в клетке. Классификация белков.

11. Дайте характеристику химического состава, структуры углеводов и укажите, какую роль они играют в растительной клетке. Изложите химический состав, структуру и свойства жиров и укажите их физиологическую роль в клетке.

12. Каково физиологическое значение неорганических веществ клетки. Дайте характеристику этому классу веществ.

13. Опишите структуру и функции воды в клетке.

14. Охарактеризуйте процесс поступления веществ в клетку.

 

15. Опишите процесс поступления веществ в клетку, охарактеризуйте осмотические явления в клетке.

16. Дайте определение и укажите условия наступления плазмолиза, деплазмолиза и циторриза.

17. Есть ли различия в осмотическом давлении в клетках растений различных экологических групп: растений солончаков и незасоленных почв, растений увлажненных мест и на степных участках? Если различия есть, то чем они объясняются?

18. Определите величину сосущей силы и тургорного давления: а) при полном насыщении клеток водой; б) при плазмолизе.

19. Клетка с осмотическим давлением клеточного сока 1,3 МПа погружена в изотонический раствор. Что произойдет с клеткой (разберите два возможных случая)?

20. Можно ли отнять воду от клетки после достижения ею полного завядания, т.е. полной потери тургора? Объясните.

21. Как объяснить набухание в воде маслянистых семян несмотря на то, что жиры обладают гидрофобными свойствами.

Тема: ВОДНЫЙ РЕЖИМ РАСТЕНИЙ

22.Какова роль воды в растении?

23. Опишите механизм поглощения воды корнем. Изобразите схему поступления воды в корень.

24. Охарактеризуйте механизм транспирации воды растением, его этапы, механизм регуляции. Значение транспирации.

25. Назовите показатели транспирации и объясните их биологический смысл.

26. Охарактеризуйте влияние внешних и внутренних факторов на транспирацию.

27. Опишите этапы и механизм передвижения воды по растению.

28. Раскройте понятие водного дефицита и мертвого запаса воды почвы. Их значение для растений.

29. Охарактеризуйте формы почвенной влаги, их значение для растений.

30. Два одинаковых сосуда заполненных почвой: в одном сосуде песчаная, в другом – глинистая. Почва в обоих сосудах полита до полного насыщения (содержание воды соответствует полной влагоемкости почвы). В каком сосуде больше: а) общее содержание воды; б) количество доступной для растений воды; в) мертвый запас воды? Как это объяснить?

31. При определении коэффициента завядания оказалось, что все растения при выращивании на одной и той же почве дают почти одинаковый результат независимо от их вида и возраста. Как это объяснить?

32. На нижнюю поверхность листьев лещины в разные часы ясного летнего дня наносили капли ксилола, бензола и этилового спирта. При этом наблюдалось следующее: в 5 часов утра указанные жидкости не оставляли на листе никакого следа, в 7 часов получились пятна от ксилола и бензола, в 9 часов пятна дали все 3 жидкости, а в 13 часов пятен на листе не оказалось. Как объяснить эти результаты?

33. Бумага, пропитанная раствором хлористого кобальта и просушенная до ярко-голубого цвета, была приложена к двум сторонам листа дуба. С нижней стороны листа бумага порозовела через 15 минут, приложенная к верхней стороне изменила свою окраску только через 3 часа. Как объяснить полученные результаты?

34. Как объяснить, что при общей небольшой площади устьичных отверстий (не более 1 % от площади листьев) интенсивность транспирации при благоприятных условиях водоснабжения приближается к интенсивности испарения со свободной водной поверхности?

35. Как объяснить завядание листьев в жаркий день при достаточном количестве влаги в почве и ликвидации водного дефицита ночью?

36. Дерево за 1 час испарило 500 г, а корневая система поглотила за это же время 450 г воды. Какие условия внешней среды могли вызвать несовпадение количества поглощенной и испаренной воды? Как это отразится на растении.

37. Как объяснить «плач» березы при поражении ствола ранней весной и отсутствие этого явления в летнее время?

38. У некоторых комнатных растений незадолго перед дождем появляются капли воды на кончиках листьев. Как объяснить это явление?

39. Растение было выдержано несколько часов в темноте. А затем выставлено на прямой солнечный свет. Как изменится при этом транспирация? Почему?

40. Растения одного вида выращиваются в одинаковых почвенных условиях. На одну грядку было внесено определенное количество удобрений, а в другую – вдвое больше. Будет ли различие в процессах поступления и расходования воды этими растениями?

41. Почему у растений разных видов, произрастающих в одинаковых условиях, водный режим складывается по-разному?

42. Какое влияние на растение оказывает недостаток и избыток воды? Есть ли различия в физиологических процессах в засушливые годы с нормальным увлажнением?

Тема: ФОТОСИНТЕЗ

43. Приведите общую схему и дайте характеристику процесса фотосинтеза.

44. Объясните роль химической связи в процессе фотосинтеза.

45. Химический состав, строение, роль хлорофиллов, их локализация и свойства.

46. Объясните причину участия в фотосинтезе пигментов нескольких типов.

47. Каково строение и роль каротиноидов и фикобилинов?

48. Дайте определение и поясните понятия: спектр поглощения и спектр действия.

49. Сущность фотофизического этапа фотосинтеза и роль света.

50. Опишите циклический путь движения электронов по ЭТЦ.

51. Дайте определение светособирающего комплекса и фотосистемы. Каково их значение в фотосинтезе?

52. Опишите нециклический путь движения электронов по ЭТЦ.

53. Объясните механизм синтеза АТФ в ЭТЦ.

54. Какова сущность реакции фотолиза воды?

55. В чем заключается сущность цикла Кальвина? Опишите этот процесс.

56. Объясните взаимосвязь световой и темновой стадии фотосинтеза.

57. Дайте характеристику и опишите С4 – путь фотосинтеза.

58. Опишите характерные отличия фотосинтеза у толстянковых.

59. Какое влияние на фотосинтез оказывают внешние условия?

60. Объясните возможные пути регулирования интенсивности фотосинтеза.

61. К спиртовой вытяжке из зеленого листа добавили вдвое больший объем бензина, тщательно взболтали и дали отстояться. Какова будет окраска спирта и бензина? Как это объяснить?

62. Как объяснить разную окраску спиртовой вытяжки из зеленого листа при рассмотрении его в проходящем и отраженном свете?

63. Два одинаковых листа выдерживались три дня в темноте, а затем были освещены в течение 2 ч: первый лист красным, второй – желтым светом одинаковой интенсивности. У какого листа будет более высокое содержание крахмала? Как это объяснить?

64. Растение было освещено сначала зеленым, а затем синим светом той же интенсивности. В каких лучах будет наблюдаться более быстрое поглощение СО2 лисьтями? Почему?

65. Каков биологический смысл красной окраски глубоководных водорослей?

66. Каковы причины гибели многих лесных трав (кислицы, недотроги, майника) после вырубки леса?

67. У многих растений нередко наблюдается выделение СО2 листьями в полуденные часы летнего дня. Каковы причины этого явления?

68. Освещенность составляет 80 % от оптимальной для данного растения величины, температура – 30 % от оптимальной величины, а все остальные влияющие на фотосинтез факторы оптимальны. Назовите факторы, увеличение которых: а) вызовет резкое усиление фотосинтеза; б) вызовет небольшое увеличение интенсивности фотосинтеза; в) не приведет к повышению интенсивности фотосинтеза.

69. Какими важнейшими особенностями для фотосинтеза отличаются тенелюбивые и светолюбивые растения?

70. Явление фотопериодизма, его проявление у растений, значение для практической деятельности.

 

ЗАДАЧИ

Тема РАСТИТЕЛЬНАЯ КЛЕТКА

1. Определить осмотическое давление клеточного сока при +10 ˚С, если известно, что для данной клетки изотоническим является раствор сахарозы концентрации 0,4 М.

2. Чему равно осмотическое давление клеточного сока при +17 ˚С, если известно, что изотонический для этой клетки раствор сахарозы имеет концентрацию 0,3 моль/л.

3. Чему равно осмотическое давление 0,1 М раствора глюкозы при 20 ˚С?

2. Вычислить осмотическое давление 0,2 М раствора КСl при 7 ˚С. Изотонический коэффициент данного раствора равен 1,8.

3. У какого раствора больше осмотическое давление: у 5% сахарозы (С12Н22О11) или у 5% глюкозы (С6Н12О6)? Объясните.

4. Что произойдет с клеткой, если при осмотическом давлении клеточного сока 0,6 МПа ее погрузить в раствор хлористого калия, осмотическое давление которого 1 МПа?

5. Осмотическое давление клеточного сока в клетке равно 0,5 МПа. Клетка погружена в раствор сахарозы при +17 ˚С с концентрацией 0,6 М. Объясните, что произойдет с клеткой.

6. Кусочки одной и той же растительной ткани погружены в растворы 1 М сахарозы и 1М хлорида натрия. В каком из этих растворов будет более сильный плазмолиз? Как это объяснить?

7. Кусочки эпидермиса лука были выдержаны несколько часов в гипотонических растворах KNO3 и Са(NO3)2, а затем перенесли в гипертонический раствор сахарозы. В каких из указанных вариантов опыта будет наблюдаться более быстрый переход от вогнутого плазмолиза к выпуклому? С чем это связано?

8. При погружении молодого листа элодеи в гипертонический раствор сахарозы у клеток, закончивших рост, через 20 мин. Наступил выпуклый плазмолиз, тогда как в растущих клетках около 1 часа сохранялся вогнутый плазмолиз. Как объяснить полученные результаты?

9. Концентрация 10% раствора сахарозы не изменилась после выдерживания в нем кусочка растительной ткани. Если этот же кусочек ткани поместить в 15% раствор сахарозы, изменится ли концентрация раствора и в какую сторону? Дайте объяснение.

10. Изменится ли и в какую сторону длина полоски картофельной ткани при погружении ее в раствор, осмотическое давление которого 0,8 МПа, если кусочек этой же ткани в растворе с осмотическим давлением 0,7 МПа не изменил своих размеров?

11. Определить осмотическое давление клеточного сока, если в растворах с осмотическим давлением 0,6 и 0,7 МПа наблюдается плазмолиз клеток, а в растворах с осмотическим давлением 0,4 и 0,5 МПа плазмолиза не наблюдалось. Температура окружающей среды +17 ˚С.

12. Чему равно осмотическое давление клеточного сока при +7 ˚С, если в растворе с 0,2 и 0,3 М плазмолиза не было, а в растворах с 0,4 и 0,5 М наблюдался плазмолиз.

13. Растворы с осмотическим давлением 1,0 и 1,2 МПа вызвали плазмолиз клеток исследуемой ткани, а в растворах, осмотическое давление которых 0,6 и 0,8 МПа , плазмолиз не наблюдался. Чему равно осмотическое давление клеточного сока?

14. Найти осмотическое давление клеточного сока при +17˚С, если известно, что 0,3 и 0,4 М раствор плазмолиза клетки не вызывают, а в 0,5 М растворе плазмолиз наблюдается. Растворенным веществом является сахароза.

15. Температура замерзания сока, отжатого из листьев, -2 ˚С. Найти осмотическое давление этого сока при +17 ˚С. Кк (криоскопическая постоянная) воды равна 1,86.

16.  Вычислить тургорное давление клетки, если известно, что ее сосущая сила равна 0,6 МПа, а осмотическое давление клеточного сока равно 1,3 МПа.

17. Сосущая сила клетки 0,5 МПа. Чему равно тургорное давление этой клетки, если осмотическое давление ее 1,2 МПа ?

18. Осмотическое давление клеточного сока 1,6 МПа, а тургорное давление этой клетки составляет ¾ от максимальной величины. Чему равна сосущая сила клетки?

19. Чему равна сосущая сила клетки, если осмотическое давление клеточного сока равно 1,2 МПа , а тургорное давление этой клетки равно ¾ от максимальной величины?

20. В состоянии полного насыщения клетки водой осмотическое давление клеточного сока равно 0,8 МПа. Вычислить величину сосущей силы и тургорного давления этой клетки.

21. В состоянии полного завядания (начинающийся плазмолиз) сосущая сила клетки равна 0,5 МПа. Чему равно осмотическое давление клеточного сока и тургорное давление этой клетки?

22. Найти тургорное давление клетки, если известно, что сосущая сила равна 0,5 МПа, а осмотическое давление клеточного сока – 1 МПа.

23. Клетка, осмотическое давление клеточного сока которой равно 0,9 МПа, а тургорное давление – 0,9 МПа, погружена в раствор сахарозы 0,3 М при температуре +15 ˚С. Куда пойдет вода?

24. В каком случае клеткой будет, а в каком не будет всасываться дистиллированная вода?

25. Клетки, осмотическое давление клеточного сока которых равно 1,2 МПа, погружены в изотонический, гипотонический и гипертонический растворы. Что будет происходить с клетками в этих растворах?

26. Клетка погружена в раствор. Осмотическое давление клеточного сока 1 МПа, наружного раствора – 0,7 МПа. Куда пойдет вода? (Разберите три возможных случая).

27. Определить сосущую силу и тургорное давление погруженной в раствор клетки после установления равновесия между клеткой и раство- ром, если осмотическое давление клеточного сока было 1,4 МПа, а наружного раствора – 1 МПа.

28. В 4 емкости с раствором хлористого натрия с осмотическим давлением 0,3; 0,6; 0,9 и 1,2 МПа опущены полоски клубня картофеля длиной 40 мм. Через полчаса длина полосок соответственно оказалась 41, 40, 39, 38 мм. Объясните результат.

29. Куски корня свеклы были измерены и погружены на 30 минут в растворы сахарозы разной концентрации. Оказалось, что в 0,3 М растворе длина куска не изменилась, в 0,4 М растворе уменьшилась, а в 0,2 М растворе увеличилась. Как объяснить полученные результаты?

30. Найти сосущую силу клеток, если известно, что в растворах с осмотическим давлением 0,3 и 0,5 МПа размеры клеток увеличились, а в растворе, осмотическое давление которого 0,7 МПа, объем клеток уменьшился.

31. Чему равна сосущая сила клеток, если известно, что при погружении в 0,3 М раствор сахарозы размеры клеток увеличились, а в 0,4 М растворе остались без изменения? Опыт проводился при температуре +27 ˚С.

32. В какую сторону изменится длина кусочка растительной ткани при погружении ее в раствор с осмотическим давлением 1 МПа, если известно, что кусочек той же ткани в растворе с осмотическим давлением 0,8 МПа не изменил своих размеров? Объясните.

33. В 6 сосудов налиты растворы NaCl с концентрациями: 0,1; 0,2; 0,4; 0,6; 0,8 и 1,0 М. В эти растворы поместили полоски, вырезанные из картофельного клубня, длина которых до погружения составляла 40 мм. Через 30 минут длина полосок оказалась равной – 42, 40, 38, 35, 35, 35 мм. Как объяснить полученные результаты? Почему длина полосок оказалась одинаковой в трех последних растворах?

34. Кусочки одной и той же растительной ткани погружены в ряд растворов, осмотическое давление которых равно 0,5; 0,7; 1; 1,2; 1,6; 1,8 и 2 МПа. Перед погружением в растворы клетки имели тургорное давление 0,6 МПа, а осмотическое давление клеточного сока 1,6 МПа. В каких растворах: а) клетки будут всасывать воду; б) клетки будут отдавать воду; в) будет наблюдаться плазмолиз клеток?

35. Объясните, в какую клетку движется вода в двух соприкасающихся живых клетках, если в первой клетке осмотическое давление клеточного сока равно 1 МПа, а тургорное – 0,6 МПа, а у второй клетки соответст- вующие показатели составляют 1,4 и 1,1 МПа.

36. У двух соприкасающихся живых клеток осмотическое давление клеточного сока первой равно 1 МПа, а второй – 0,8 МПа. Каковы возможные направления движения воды? (Рассмотрите три случая).

37. Корни одинаковых сеянцев погружены в сосуды с растворами безвредных солей. Осмотическое давление растворов 0,1; 0,3; 0,5 и 0,7 МПа. Как будет происходить всасывание воды сеянцами, если осмотическое давление клеточного сока корневых волосков этих растений составляет 0,5 МПа?

38. Растение посажено в почву , почвенный раствор которой имеет осмотическое давление 0,3 МПа. В момент посадки осмотическое давление клеточного сока корневых волосков 1 МПа, а тургорное давление 0,8 МПа. Сможет ли это растение жить на данной почве? Объясните.

39. Температура замерзания водного раствора свекловичного сахара равна – -0,216 ˚С. Вычислить осмотическое давление раствора при +22 С. Кк (криоскопическая постоянная) воды равна 1,86.

40. При какой температуре замерзает сок, отжатый из растения, в 100 г которого растворено 0,022 моль мальтозы? Кк (криоскопическая постоянная) воды равна 1,86 К кг/моль.

41. Температура замерзания отжатого клеточного сока, содержащего глюкозу, равна - -0,184 ˚С. Вычислить осмотическое давление раствора при 0 ˚С. Криоскопическая постоянная воды равна 1,86 К кг/моль.

42. Клеточный сок, содержащий глюкозу массой 7,252 г в воде массой 200 г замерзает при –0,378 ˚С. Кк равна 1,86 К кг/моль. Определить относительную молекулярную массу глюкозы.

 

Тема ВОДНЫЙ ОБМЕН

43. В металлическом сосуде с почвой вырастили растение. После того как растение хорошо развилось, полив прекратили, а поверхность почвы защитили от испарения. Когда у растения стало наблюдаться состояние устойчивого завядания, из сосуда взяли пробу почвы 5,16 г и высушили при 100 ˚С, после чего масса пробы стала равна 4,80 г. Определить коэффициент завядания.

44. В полевых условиях на одинаковой почве произрастают лен и пшеница. При отсутствии осадков устойчивое завядание у льна наступило при влажности почвы 18 %, а у пшеницы – при 15 %. С какими оссобенностями растений связаны эти различия?

45. Вес побега сразу после срезания составил 10,54 г, а через 3 минуты – 10,45 г. поверхность листьев равна 200 кв.см. Определить интенсивность транспирации.

46. Чему равна интенсивность транспирации, если дерево с листовой поверхностью 10 м.кв. испарило за 2 часа 4 кг воды?

47. Дерево с площадью листовой поверхности 12 м кв. испарило за 2 часа 3 кг воды. Чему равна интенсивность транспираци?

48. Интенсивность транспирации сеянца вяза составляет 100 г/м. кв. в час. Сколько воды испарил этот сеянец за 10 минут, если его листовая поверхность равна 200 кв.см. ?

49. Сколько воды испарит растение за 5 минут, если интенсивность транспирации его 120 г/м. кв. в час, а площадь листьев 240 см. кв.?

50. Сколько времени потребуется растению для испарения 20 г воды, если интенсивность транспирации равна 40 г/м. кв. в час, а поверхность листьев – 13 дм. кв.?

51. Чему равна листовая поверхность дерева, если при интенсивности испарения (транспирации) 50 г/м. кв. в час, дерево за 30 минут испарило 10 кг воды?

52. Какое количество воды на 1 га надо внести, чтобы удовлетворить суточную потребность растений сахарной свеклы в воде, если известно, что листовая поверхность сахарной свеклы в 6 раз превышает занимаемую площадь, интенсивность транспирации равна 40 г/м. кв. в час, а почва до полива способна удовлетворить лишь 30% потребности растений в воде

53. В почву внесли влагу из расчета 3 т на гектар в сутки. Поверхность листьев хлопчатника в 6 раз превышает занимаемую площадь, интенсивность транспирации составляет 50 г/м. кв. в час. Определить, достаточное ли количество воды подано на поле, если почва способна удовлетворить потребность в воде лишь на 30%, а коэффициент использования влаги – 80%.

54. При наличии листовой поверхности площадью 1,5 дм. кв. побег испарил за 5 минут 0,08 г воды. При тех же условиях со свободной поверхности площадью 25 см. кв. за 2 часа испарилось 0,6 г воды. Определить относительную транспирацию.

55. Потеря в весе между двумя взвешиваниями с интервалом 30 минут в побеге с листовой поверхностью 5 дм. кв. составила 1,5 г. За это же время со свободной водной поверхности площадью 20 дм. кв. испарилось 10 г воды. Определить относительную транспирацию.

56. Взвешивание растения с интервалом 5 минут выявило: первый вес – 2,5 г, второй – 2,45 г. После высушивания при 100 ˚С до абсолютно сухого веса последний оказался равным 1 г. Найти экономность транспирации.

57. Определить экономность транспирации по следующим данным: интенсивность транспирации 25 г/м. кв. в час, площадь листьев 550 см. кв., сырая масса 20 г, абсолютно сухая масса 9 г.

58. Интенсивность транспирации растения составляет 40 г/м. кв. в час, площадь листьев равна 80 см. кв., сырой вес растения – 40 г, сухой вес – 10 г. Определите экономность транспирации.

59. Продуктивность транспирации равна 5 г/литр. Найти транспирационный коэффициент.

60. Чему равен транспирационный коэффициент дерева, испарившего за вегетационный период 2 т воды и накопившего за это время 10 кг сухого вещества?

61. Транспирационный коэффициент равен 125 мл/г. Найти продуктивность транспирации.

62. Транспирационный коэффициент равен 150 см. куб./г. Определить продуктивность транспирации.

63. За вегетационный период дерево накопило 2,1 кг органического вещества и испарило за это время 550 кг воды. Определить продуктивность транспирации.

 

64. Сырой вес растения сахарной свеклы 5,5 кг, содержание воды составляет 250 см. кв. Определить экономность транспирации, если растение за сутки испарило 2,1 кг воды.

65. Масса листа в состоянии полного насыщения была равна 1,02 г, а после подвядания уменьшилась до 0,9 г. Определить величину водного дефицита клеток листа (в процентах), если известно, что абсолютно сухая масса этого листа 0,42 г.

66. Двухлетняя ветка сосны срезана с дерева, нижняя часть ее очищена от хвои, после чего ветку поставили в банку с раствором красной краски (эозина). Через неделю был сделан поперечный срез стебля выше уровня жидкости в банке. Какие части стебля будут: а) интенсивно окрашены; б) слабо окрашены; в) совсем не окрашены краской? Какой вывод можно сделать на основе этого опыта?

67. Две подвядшие ветки сирени поставлены в сосуд с водой, причем у одной из веток срез стебля был возобновлен под водой. Какая из веток быстрее и полнее восстановит свой тургор? Почему?

68. В одном из опытов профессора Л.А.Иванова 20- летняя сосна спилена 3/XI, торец пня был тщатенльно смазан салом и закрыт пленкой, после чего периодически определялась влажность древесины пня, которая оказалась равной (%): 3/XI – 60,2, 5/XI - 62,2, 9/XI – 63,7. Как объяснить полученные результаты.

69. В двух плошках с почвой были выращены проростки кукурузы при одинаковых условиях. Затем одну плошку поставили в сосуд с водой комнатной температуры, а вторую – в сосуд с водой, нагретой до 30 ˚С, после чего обе плошки закрыли стеклянными колпачками. У каких проростков будет наблюдаться более интенсивная гуттация? Как это объяснить?

70. Ветка ивы была срезана с дерева, поставлена в банку с водой и закрыта стеклянным колпаком. Будет ли наблюдаться гуттация у этой ветки? Объясните.

 

Тема ФОТОСИНТЕЗ

71. За 30 минут растение, листовая поверхность которого составляет 250 кв. см., поглотило 20 мг СО2. Определить интенсивность фотосинтеза.

72. За 40 минут побег с листовой поверхностью 300 кв. см. выделил 10 мг О2 . Определить интенсивность фотосинтеза.

73. Чему равна интенсивность фотосинтеза, если побег с листовой поверхностью 3 м. кв. за 45 минут накопил 15 мг сухого вещества.

74. Сколько органического вещества вырабатывает дерево за 15 минут, если известно, что интенсивность фотосинтеза составляет 20 мг органического вещества на 1 кв. дм. в час, а поверхность листьев составляет 3 м. кв.?

75. За какое время растение с листовой поверхностью 5 м. кв. и интенсивностью фотосинтеза равной 15 мг сухого вещества на на 1 кв. дм. в час накопит 10 г сухого вещества?

76. При интенсивности фотосинтеза 15 мг сухого вещества на 1 кв. дм. в час дерево образовало за 10 часов 20 г сухого вещества. Какую листовую поверхность имеет дерево?

77. В течение часа ветка древесного растения с листовой поверхностью 1,5 м. кв. выделила 0,9 мг О2 и поглотила 0,8 мг СО2 . Определить фотосинтетический коэффициент.

78. Фотосинтетический коэффициент равен 1,27. В течение часа растение выделило 3 мг О2. Сколько СО2 было за это время поглощено растением?

79. Сеянец ясеня в течение дня поглотил 15 мг СО2. Сколько О2 выделит за это время сеянец, если фотосинтетический коэффициент равен 1,11.

80. При учете фотосинтеза методом просасывания были получены следующие данные: площадь листьев 3,12 кв. дм., продолжительность экспозиции 20 мин, количество раствора барита в поглотителе 200 мл, взято в колбу для титрования 50 мл. Пошло на титрование: контроль (без растения) – 36 мл соляной кислоты, опыт – 49 мл. Концентрация кислоты такова, что 1 мл эквивалентен 0,3 мг СО2. Вычислить интенсивность фотосинтеза.

81. Для учета фотосинтеза побега с площадью 80 кв. см. побег был выдержан в колбе 15 минут, после чего побег был удален, а в колбу налито 20 мл раствора Ba(OH)2. После тщательного взбалтывания провели титрование, на которое пошло 18 мл соляной кислоты. На титрование такого же количества барита в такой же контрольной колбе (без растения) пошло 14 мл кислоты. Определить интенсивность фотосинтеза, если известно, что 1 мл кислоты эквивалентен 0,6 мг СО2.

82. Учет интенсивности фотосинтеза растения проводился методом листовых половинок. Начало опыта в 8 часов утра, конец 12 часов дня. Взвешивание проб до и после высушивания дало следующие результаты:

А) освещенные листья: 8 часов – 0,22 г, 12 часов – 0,26 г;

Б ) затемненные листья: 8 часов – 0,22 г, 12 часов – 0,20 г.

Площадь всех проб была одинакова и составляла 100 кв. см. Определите интенсивность фотосинтеза.

83. При определении интенсивности фотосинтеза методом листовых половинок после 4-часового эксперимента из затемненной и освещенной половинок были взяты пробы площадью по 15 кв. см. После высушивания до абсолютно сухого веса оказалось: а) вес затененных образцов составляет 325 мг; в) вес освещенных образцов – 357 мг. Определите интенсивность фотосинтеза.

84. Поверхность листьев растений на 1 га составляет 30 тыс. м. кв. Определить накопление органической массы растениями на 1 га в течение светового дня (14 часов). Если интенсивность фотосинтеза равна 0,15 мг/ м. кв. в час сухого вещества, а на дыхание затрачивается 30 % органического вещества.

85. Определить, сколько органического вещества израсходовано в течение августа на образование структурных элементов и отложено в запас растением, имеющим листовую поверхность 15 м. кв., интенсивность фотосинтеза 0,1 мг/ м. кв. в час. Принять длину светового дня за 14 часов, а расходы на дыхание 40% от общего количества образованного вещества.

86. Профессор Л.А.Иванов приводит следующие данные: при слабом освещении, составляющем 1 % от полного солнечного, листья клена поглотили 0,54 мг СО2, листьями дуба выделилось 0,12 мг СО2 за 1 час на 1 г сырой массы, а у листьев ивы не наблюдалось ни поглощения, ни выделения СО2. Какие выводы можно сделать на основании этого?

87. Несмотря на то, что интенсивность фотосинтеза сосны примерно в 3 раза меньше, чем у березы (при одинаковых внешних условиях), урожай органической массы этих пород при расчете на 1 га почти одинаков. Как это объяснить?

 

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 4147; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!