Тема 3. Виды и особенности составления психокоррекционных программ
Основные принципы составления психокоррекционных программ (Осипова А.А.). Модели коррекции: общая, типовая, индивидуальная. Виды программ: коррекционные, развивающие, коррекционно-развивающие; стандартизированные, свободные и т.д. Психокоррекционный комплекс: блочная структура (когнитивный, эмоциональный, поведенческий). Основные требования к составлению психокоррекционных программ. Составляющие коррекционно-развивающей программы. Основные этапы работы по программе. Оценка эффективности психокоррекционных программ.
Тема 4. Основные направления, подходы и технологии в психолого-педагогической коррекции
Основные направления в зарубежной психокоррекции: психодинамическое, поведенческое, когнитивное, гуманистическое, гештальт-подход в психокоррекции. Деятельностный подход в отечественной психокоррекции.
Тема 5. Коррекционно-развивающая работа с детьми младшего школьного возраста
Развитие внимания. Развитие памяти. Развитие мышления. Развитие воображения. Развитие речи. Коррекция навыков чтения у младших школьников. Коррекция поведения младших школьников. Младшие школьники «группы риска».
Задания для самостоятельной работы
При подготовке к практическим занятиям
Тема 1. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников к школе.
Понятие адаптации. Вхождение ребенка в школьную жизнь: проблемы и трудности. Адаптация к школе, формы и уровни. Группы риска. Направления деятельности по адаптации первоклассников. Работа с родителями и учителями. Программы сопровождения периода адаптации.
|
|
|
Литература:
· Агеева И.А. Коррекционные техники в школе. - СПб.: Речь, 2004.
· Детский практический психолог. / Под ред. О.А. Шаграева, С.А.Козлова - М. : Академия, 2001.
· Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники. - Ростов н/Д : Феникс, 2009.
· Костина Л.М. Адаптация первоклассников к школе путем снижения уровня их тревожности // Вопросы психологии.- 2004.-№1.- С.137-144.
· Костяк Т.В. Психологическая адаптация первоклассников. - М.: Академия, 2008.
· Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2006., Глава 5., с.222-236.
· Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. - М. : Сфера, 2000.
· Мартьянова Г.Ю. Психологическая коррекция в детском возрасте. - М. : Классикс Стиль, 2007.
· Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития./Под ред. А.А.Реана. - СПб.: «Прайм-Еврознак», 2003., с. 189-191.
Перечень программ для ознакомления:
ü Хлебникова Е.И. «Программа психолого-педагогического сопровождения первоклассников на этапе первичной адаптации к школе «Первый раз в первый класс»».
|
|
|
ü Наумова В.П. «Я – первоклассник»
ü Горемыкина А.Н., Морокова С.В. «Сохранение психофизического здоровья первоклассников в период адаптации к школе»
ü Иконникова Т.Г. Адаптационная программа для первоклассников «Введение в школьную жизнь» в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта.
ü Козикова В.А. Программа психологических адаптационно-развивающих занятий для первоклассников «Веселый звонок»
Тема 2. Развитие познавательных процессов младших школьников.
Познавательные процессы. Особенности познавательного развития младших школьников. Развитие внимания. Развитие речи. Развитие сенсорно-перцептивной деятельности. Развитие памяти. Развитие мыслительной деятельности. Развитие мелкой моторики. Основные подходы и направления работы.
Литература:
· Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб.: Питер, 2006., Глава 9., с.413-453.
· Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития./Под ред. А.А.Реана. - СПб.: «Прайм-Еврознак», 2003., с. 154-162.
· Алябьева Е.А. Психогимнастика в начальной школе. – М., 2003.
· Практическая психология образования./ Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.
|
|
|
· Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.
· Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников (Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов) - М.: «Ось-89», 2006.
· Холодова О. Развитие познавательных способностей. - М.: РОСТ-книга, 2011.
· Акимова М.К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. – Обнинск, 1993.
· Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. – М., 1983.
· Круглова Н. Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника./ Под общ. ред. О. А. Конопкина, В. И. Панова. - М.: МПСИ, 2004.
· Младший школьник: развитие познавательных способностей: Пособие для учителя / И. В. Дубровина, А. Д. Андреева, Е. Е. Данилова и др.; под ред. И. В. Дубровиной. – М., 2003
Перечень программ для ознакомления:
ü Локалова Н.П. «120 уроков психологического развития младших школьников»
ü Рукавишникова Л. Г. «Комплекс занятий по формированию психологической готовности к школьному обучению и развитию познавательных процессов»
ü Грызенкова С.В. «Тропинка к себе»
ü Образовательная программа «Учись учиться»
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 718; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!