Тема 1 Предмет формальной логики

Методические рекомендации для студентов

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практическое занятие 1.

Тема: Понятие как логическая форма мышления. Отношения между понятиями

План проведения:

1. Понятие как логическая форма мышления. Языковые форм выражения понятий. Способы образования понятий.

2. Объем и содержание понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием. Виды понятий.

3. Отношения принадлежности части к целому и элемента к классу. Включение подкласса в класс: родовидовые понятия. Понятия собирательные и разделительные.

4. Отношения между понятиями по содержанию и объему. Круговые схемы Эйлера. Отношения совместимости объемов: тождество, включение (подчинение), пересечение объемов.

5. Отношения несовместимости объемов: исключение, соподчинение, противоположность, противоречие.

Практическое занятие 2.

Тема:Логические операции над понятиями

План проведения:

1. Обобщение и ограничение понятий.

2. Логические операции над объемами понятий: объединение, пересечение, образование дополнения.

3. Деление объема понятия. Классификация - как цель операции деления. Виды деления и классификации.

4. Определение и его виды. Правила явного определения.

Практическое занятие 3.

Тема:Суждение как логическая форма мышления.

Простые суждения и их виды

План проведения:

1. Суждение как форма мышления. Способы выражения суждений в языке. Структура суждения.

2. Виды суждений по характеру предиката.

3. Деление атрибутивных суждений по качеству и количеству.

4. Распределенность понятий (терминов) в простых атрибутивных суждениях.

5. Модальные суждения и их особенности.

Практическое занятие 4.

Тема:Отношения между простыми атрибутивными суждениями с одним S и P по их логическому значению. Отрицание простых суждений

План проведения:

1. Отношения между атрибутивными суждениями с одним и тем же S и P по значениям истинности. Логический квадрат.

2. Отношение подчинения (субординации).

3. Отношение противоречия (контрадикторности).

4. Отношение противоположности (конрарности).

5. Отношение подпротивоположности (субконтрарности).

6. Отрицание простых суждений.

Практическое занятие 5

Тема:Умозаключение как логическая форма мышления. Простой категорический силлогизм

План проведения:

1. Общая характеристика умозаключения, его структура и виды.

2. Непосредственные умозаключения и способы их образования.

3. Простой категорический силлогизм, его фигуры и модусы.

4. Общие правила умозаключения в простом категорическом силлогизме.

Практическое занятие 6.

Тема:Правдоподобные умозаключения. Аналогия и гипотеза. Судебно-следственная версия. Статистические обобщения

План проведения:

1. Общая характеристика и виды индуктивных умозаключений. Понятие причинной связи и её

основные свойства.

2. Методы индуктивных умозаключений.

3. Аналогия и её виды. Условия повышения степени вероятности выводов по аналогии.

4. Гипотеза как форма развития знания и её виды. Судебно-следственная версия.

5. Статистические обобщения и их особенности.

Практическое занятие 7.

Тема:Логические основы аргументации.

Доказательство и опровержение

План проведения:

1. Общая характеристика доказательства. Логическая структура доказательства. Виды доказательств.

2. Общая характеристика опровержения. Логическая структура опровержения и его виды.

3. Условия и правила доказательств и опровержений. Основные ошибки доказательства и опровержения.

4. Понятие о паралогизмах, софизмах и логических парадоксах.

Практическое занятие 8.

Тема:Логические основы диалога и полемики

План проведения:

1. Логико-коммуникативная природа диалога. Виды диалога и его структура.

2. Общие принципы диалога. Требования к ведению диалога.

3. Отличие полемики от других видов диалога. Структура полемики и её типы.

4. Общие принципы полемики.

5. Стратегия и тактика познавательной полемики.

6. Принципы деловой и игровой полемики. Основные функции полемики и диалога. Методика проведения:заслушивание и обсуждение докладов

3.1. Список литературы для подготовки к занятиям.

Основная литература

Демидов И. В. Логика. Учеб. пособие. – М., 2000.
Ивлев Ю. В. Логика для юристов. – М., 2001.
Кириллов В. И., Старченко А.А. Логика. - М., 2004.
Кириллов В. И. Упражнения по логике. – М., 2003.
Спирин А. Д. Логика. Учеб. пособие. – Кемерово, 2007.

Дополнительная литература

Алексеев А. П. Аргументация. Познание. Общение. – М., 1991. [87.5 А47]
Арно А., Николь П. Логика, или искусство правильно мыслить. – М., 1991.
Бочаров В. А., Маркин В.И. Основы логики. – М., 1999.
Горский Д. П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. – М., 1991.
Григорьев Б. В. Классическая логика. – М., 1996.
Грядовой В. И. Логика в схемах, таблицах. – М., 2001.
Жоль К. К. Логика в лицах и символах. – М., 1993. [87.4 Ж79]
Ивин А. А. Практическая логика: Задачи и упражнения. – М., 1996.
Ивин А. А. Основы теории аргументации. – М., 1997.
Ивлев Ю. В. Логика. – М. , 1995. [88. 4 И25]
Логический словарь: ДЕФОРТ / Под ред. А. А. Ивина, В. Н. Переверзева, В. В. Петрова. –
М., 1994.
Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. – М., 1991.
Светлов В. А. Практическая логика. - М., 1997.
Старченко А. А. Логика в судебном исследовании. – М., 1958. [34С65.37 С77]
Торвальд Ю. Век криминалистики. – М., 1991.
Челпанов Г. И. Учебник логики. - М., 1994.

Вопросы к экзамену/ зачету по дисциплине "Логика»

Определение предмета логики.
Логика как наука: общая характеристика и специфика.
Основные этапы формирования логики, ее основные разделы.
Понятие логической культуры.
Логика и язык: соотношение, отличие и взаимосвязь.
Логика и мир: логическая онтология.
Логическая форма и логическое содержание мысли.
Формальная логика и принципы правильного мышления.
Понятие как форма мышления: общая характеристика.
Логическая структура и основные характеристики понятия.
Слово и понятие. Понятие и представление.
Основные приемы образования понятий.
Закон обратного отношения между объемами и содержанием понятий.
Виды понятий.
Виды отношений между понятиями.
Операции с понятиями (обобщение и ограничение, деление).
Определение (дефиниция) как прием познания.
Виды определений, правила и возможные ошибки.
Значение понятий в познании.
Общая характеристика и роль суждения в познании.
Простые и сложные суждения.
Структура суждений.
Виды сложных суждений.
Понятие необходимого и достаточного условия.
Типы и виды модальности.
Основные виды логических отношений между высказываниями.
Логические отношения между категорическими суждениями.
Операции с простыми категорическими суждениями (непосредственные умозаключения).
Понятие логического следования и логического закона.
Законы логики и законы природы: общая характеристика и анализ.
Законы логики и законы психологии: общая характеристика и анализ.
Законы формальной логики: общая характеристика.
Понятие умозаключения: определение, структура, классификация.
Дедукция: общая характеристика.
Дедуктивные умозаключения: определение, структура, классификация.
Простой категорический силлогизм: определение, структура, общие правила.
Фигуры и модусы простого категорического силлогизма (ПКС).
Выводы из сложных суждений.
Индукция: общая характеристика.
Индуктивные умозаключения: определение, структура, классификация.
Аналогия как умозаключение и как прием.
Теория как форма и система знания.
Состав теорий, виды, истинность.
Научное объяснение.
Вопрос и гипотеза как формы познания: определение, структура, классификация.
Аргументация: общая характеристика.
Структура и виды аргументации.
Логические требования к аргументации.
Дедуктивные и индуктивные методы доказательства.
Опровержение как способ аргументации.
Логика диалога: правила, режимы, типы.
Логика и культура дискуссии (спора).

Методические указания по выполнению и защите контрольной работы:

Контрольная работа должна содержать в себе:

Титульный лист, оформленный в соответствии с требованиями ГОУ ВПО ТГТУ
Введение (актуальность и степень разработанности проблемы),
Основную часть, состоящую из 2-4 глав и раскрывающую основное содержание рассматриваемой проблемы. В конце каждой главы делаются лаконичные обобщающие выводы.
Заключение (краткие обобщающие выводы по контрольной работе в целом)
Список использованной литературы.

Контрольная работа – важная составная часть учебного процесса высшей школы, одна из важнейших форм самостоятельной учебной деятельности студентов. Контрольная работа обеспечивает углубленное освоение важнейших психологических знаний, в процессе ее выполнения студенты совершенствуют навыки работы с научной литературой, первоначальные умения научно-исследовательской деятельности, намечают возможности и пути реализации результатов научных исследований в практической деятельности психолога. Помимо этого, контрольная работа позволяет студенту систематизировать полученные знания, проверить качество этих знаний, проявить умения самостоятельного осмысления научной проблемы, творческого и критического ее исследования, навыки самостоятельного отбора нужного материала, умения формулировать выводы, предложения и рекомендации по предмету исследования, а также правильно организовать работу и оформить ее результаты.

Защита контрольной работы носит публичный характер и осуществляется в течение последнего календарного семинарского занятия. Студент кратко излагает содержание контрольной работы, отвечает на вопросы преподавателя и сокурсников, после чего осуществляется дифференцированная оценка контрольной работы.

Цель контрольной работы состоит в том, чтобы привлечь студента к самостоятельному углубленному изучению тем изучаемой дисциплины, сформировать профессиональные навыки и умения, необходимые для последующего написания и оформления докладов, тезисов научного сообщения, подготовить студента к предстоящей профессиональной деятельности.

При выполнении контрольной работы должны соблюдаться следующие общиетребования:

· контрольная работа должна быть выполнена в соответствии с учебным планом и с учетом методических рекомендаций студентам;

· контрольная работа должна быть самостоятельным, творческим исследованием проблемы, выбранной студентом;

· контрольная работа должна базироваться на глубоком и всестороннем изучении специальной литературы;

· материал контрольной работы должен быть изложен логично и последовательно, позиция автора работы по рассматриваемому вопросу должна быть обозначена четко и аргументировано;

· полемика по дискуссионным вопросам с другими авторами должна вестись предметно, аргументировано и корректно;

· заимствование материала, не принадлежащего автору контрольной работы, должно сопровождаться указанием на источник, из которого произведено заимствование, и его полным библиографическим описанием;

· выводы автора контрольной работы, а также предложения и рекомендации должны быть четко сформулированы и основываться на результатах проведенного исследования.

Научный руководитель контрольной работы:

· оказывает помощь студенту в определении направления исследования;

· консультирует студента по составлению плана работы и определению ее структуры;

· определяет студенту задание по выполнению контрольной работы;

· консультирует студента при подборе необходимой литературы по рассматриваемым вопросам;

· осуществляет контроль хода выполнения контрольной работы, информирует о нем заведующего кафедрой;

· оказывает студенту консультативную помощь в ходе выполнения контрольной работы;

· просматривает материалы, собранные студентом, черновики отдельных глав и всей работы, указывает на необходимые изменения, дополнения, спорные моменты;

· проверяет представленную готовую курсовую работу, дает заключение о допуске ее к защите.

Порядок подготовки контрольной работы:

1. Выполнение контрольной работы состоит из следующих этапов:

2. Выбор и обоснование темы, составление плана работы.

3. Теоретическая разработка темы.

4. Проведение эмпирического исследования.

5. Осмысление полученного материала, его анализ с учетом теоретических положений.

6. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

7. Изложение полученных материалов (оформление работы).

Примерный перечень тем курсовых работ разработан и утвержден в УМК, после чего предлагается студентам для самостоятельного выбора. Студент может также самостоятельно предложить тему контрольной работы, обосновав целесообразность ее разработки. В этом случае студенту оказывается помощь в формулировке темы, после чего тема рассматривается и утверждается кафедрой.

Выбрав тему, студент должен уяснить, в чем заключаются цель, конкретные задачи и основное направление ее разработки. Для этого студенту необходимо, используя каталоги, отобрать предварительно ту справочную, научную и специальную литературу, над которой он будет работать. При библиографическом поиске источников рекомендуется пользоваться информационными, библиографическими, реферативными изданиями, обзорами, периодическими изданиями и ретроспективной библиографией. Изучив данную литературу, студент должен отобрать те источники, которые имеют прямое отношение к выбранной теме. На основе анализа этих источников студентом составляется первый вариант рабочего плана, который согласовывается и уточняется с научным руководителем. План составляется в произвольной форме и должен быть гибким для того, чтобы в него могли быть включены новые аспекты, обнаруженные в ходе дальнейшей работы.

Теоретическая разработка темы состоит в углубленном изучении и анализе литературы. При изучении нескольких публикаций разных авторов студенту необходимо выделить и сопоставить точки зрения, найти сходное и различное как в трактовке отдельных положений, так и в их доказательстве.

При теоретической проработке темы необходимо уделять особое внимание точности и достоверности отбираемых из источников научных фактов. Точность научного факта определяется объективными методами и характеризует совокупность наиболее существенных признаков предметов, явлений, событий, их количественных и качественных определений. Достоверность научного факта характеризует его безусловное реальное существование, подтверждаемое при построении аналогичных ситуаций. Достоверность научных фактов в значительной степени зависит от достоверности первоисточников, от их целевого назначения и характера их информации. Так, высокой степенью достоверности обладают официальные издания, монографии и научные сборники. Научные статьи и доклады, прочитанные на научных конференциях, могут обладать разной степенью достоверности. Одни из них могут содержать обоснованные, доказанные, апробированные сведения, а другие – предположения, вопросы постановочного характера. О достоверности информации свидетельствует не только характер первоисточника, но и научный, профессиональный авторитет его автора, его принадлежность к определенной научной школе.

Во всех случаях при теоретической проработке первоисточников студент должен отбирать только последние данные из авторитетных источников, точно указывая, откуда взяты материалы.

Третьим этапом выполнения контрольной работы является проведение научного исследования. Ход любого научного исследования определяется следующей схемой:

1. Обоснование актуальности исследуемой проблемы.

2. Постановка цели и конкретных задач исследования.

3. Определение предмета и объекта исследования.

4. Выбор метода (методики) проведения исследования.

5. Процедура исследования и ее описание.

6. Первичный анализ, обработка и интерпретация результатов исследования.

7. Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

Этапы проведения исследования взаимосвязаны с другими этапами подготовки контрольной работы и пересекаются с ними. Обоснование актуальности темы не должно быть многословным, оно должно включать в себя суть проблемной ситуации, указания на ее социальную значимость и своевременность обращения к ней.

Цель исследования должна быть сформулирована четко, при формулировке цели следует избегать излишней обобщенности и неконкретности.

Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, так как описание их решения должно составить содержание глав контрольной работы.

Далее формулируются объект и предмет исследования. Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет – это часть объекта, на которую направлено основное внимание исследователя в данной работе.

Методы исследования являются инструментами добывания фактического материала, необходимым условием достижения цели, поставленной в работе. В контрольной работе студент должен продемонстрировать умения теоретического анализа и, при необходимости, психодиагностического тестирования, а также математико-статистического анализа полученных психологических данных.

Заключительным этапом исследования является формулирование выводов и оценка полученных результатов. При этом перечисляются основные положения, которые излагались и доказывались в работе. Выводы должны быть краткими и содержательными. В них должны найти отражение те новые и существенные данные, которые были получены в ходе проведения исследования.

Структура контрольной работы:

Структура контрольной работы определяется на этапе разработки плана. Она может различаться в зависимости от выбранной темы, поставленной цели и задач исследования. Поскольку контрольная работа является одним из видов самостоятельной научно-исследовательской деятельности студента, мы можем говорить лишь о примерной ее структуре.

Типовая структура контрольной работы включает в себя введение, основную часть, состоящую из 2-4 глав, и заключение.

Объем контрольной работы может также варьироваться. Рекомендуемый объем контрольной работы от 25 до 35 страниц печатного текста.

Композиционно основными элементами структуры контрольной работы, расположенными по порядку их следования, являются:

1. Титульный лист

2. Оглавление

3. Введение

4. Главы основной части

5. Заключение

6. Библиографический список

7. Приложения

Титульный лист является первой страницей контрольной работы и заполняется по правилам кафедры психологии и философии ТГТУ.

В оглавлении работы приводятся все заголовки контрольной работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Не разрешается сокращать заголовки в оглавлении, давать их в другой последовательности или соподчиненности по сравнению с заголовками в основном тексте.

Введение. Небольшая по объему (до 10% от общего объема работы), но важная по содержанию и значению часть контрольной работы. Введение ориентирует читателя в раскрытии темы и содержит в сжатом виде все основные характеристики контрольной работы. Во введении должны быть представлены:

· обоснование актуальности темы работы;

· формулировка цели работы;

· определение задач, решение которых необходимо для достижения поставленной цели;

· объект и предмет исследования;

· описание и характеристика метода или методов исследования;

· гипотеза исследования;

· теоретическая ценность и прикладная значимость результатов исследования.

· краткая структура контрольной работы

Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме контрольной работы и полностью ее раскрывать.

В первой главе контрольной работы дается обычно теоретический обзор и оценка изучаемой проблемы. Сущность изучаемой проблемы раскрывается на основе современной методологии, дается характеристика разработанности отдельных теоретических положений, приводятся взгляды различных авторов по изучаемой проблеме, аргументы в пользу того или иного суждения. Вторая глава посвящена изложению собственного взгляда на изучаемую проблему, при необходимости, процедуры эмпирического исследования, полученных результатов, их обработке, интерпретации и формулированию выводов.

Заключение представляет собой синтез накопленной в основной части научной информации. В нем дается последовательное, логически строгое изложение итогов работы и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении. Заключение не должно быть суммированием выводов, полученных в конце глав. Оно должно содержать то новое, существенное, что составляет итоговые результаты исследования. Заключение может быть представлено в виде некоторого количества пронумерованных абзацев. При этом в заключении следует указать, какие важные побочные результаты получены, какие встают новые научные задачи, какие пути их разработки видит автор работы, по возможности дать практические рекомендации.

Библиографический список отражает самостоятельную творческую работу автора.

Приложение – это часть основного текста, которая имеет справочное значение. В приложения выносятся все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания решения научной задачи. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, рисунки и т.д. По содержанию это могут быть протоколы и бланки методик, тексты опросников, инструкции, стимульный материал, промежуточные таблицы статистической обработки данных и т.д.

Оформление контрольной рабоы:

Текст работы должен быть напечатан на пишущей машинке или с использованием компьютерной техники на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги (формат А4) через два (для пишущих машин) или полтора (для компьютера) интервала. Текст печатается с применением черной ленты средней жирности или набирается одинаковым по жирности шрифтом. При наборе в MicrosoftWord рекомендуется шрифт TimesNewRoman (размер 14) через 1,5 интервала.

Вокруг текста должны быть оставлены поля. Размер левого поля – 30 мм, правого поля – 10-15 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм. Поля слева оставляются для брошюровки, справа – во избежание того, чтобы в строках не было неправильных переносов из-за не уместившихся частей слов. С этой же целью при наборе текста на компьютере допускается выравнивание текста по ширине.

При таком шрифте и полях каждая страница должна содержать примерно 1800 печатных знаков (30 строк по 60 знаков в строке, считая каждый знак препинания и пробел также за печатный знак).

Текст печатается строго в последовательном порядке. Не допускается помещение на отдельных страницах или на оборотной стороне листа текстовых вставок и дополнений любого рода. Не допускаются также переносы отдельных частей текста в другие места.

Все сноски и подстрочные примечания перепечатываются через один интервал на той странице, к которой они относятся.

Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа (образец оформления титульного листа см. в Приложении 1). Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в середине верхнего поля страницы.

Каждая новая глава начинается с новой страницы. Также с новой страницы начинаются и другие основные структурные части контрольной работы: введение, заключение, список литературы, приложения. Заголовки глав, а также слова введение, заключение, список литературы, приложения следует располагать в середине строки без точки в конце, переносы слов в заголовках не допускаются.

Расстояние между названием главы и последующим текстом должно быть равно трем (машинописный вариант) или двум (компьютерный вариант) интервалам. Таким же должно быть расстояние между заголовками главы и параграфа. Межстрочный интервал в самом заголовке должен быть таким же, как в основном тексте. Точку в конце заголовка, располагаемого посередине строки, не ставят. В заголовке не разрешаются переносы слов и подчеркивания. Абзацный отступ для фраз, начинающихся с красной строки должен быть равен пяти печатным знакам.

Текст на иностранных языках может быть целиком напечатан или вписан от руки черными чернилами. Не допускается смешение напечатанных и вписанных от руки букв в иностранном тексте.

Формулы должны быть вписаны в текст разборчиво, полностью от руки черными чернилами (или полностью набраны на компьютере). Прописные и строчные буквы, надстрочные и подстрочные индексы в формулах должны обозначаться четко. Рекомендуются следующие размеры знаков для формул: прописные буквы и цифры – 7-8 мм, строчные буквы – 4 мм, показатели степеней и индексы – не менее 2 мм.

Таблицы, рисунки, чертежи и графики, помещенные как в тексте контрольной работы, так и в приложении, должны быть выполнены на стандартных листах (формат А4) белой бумаги или наклеены на такие листы. Подписи и пояснения к фотографиям и рисункам должны быть с лицевой стороны. Нумерация рисунков и таблиц, помещенных в тексте должна быть сквозной.

Текст контрольной работы, а также материалы, помещенные в приложении должны быть без загибов, карандашных пометок и исправлений. Набивка буквы на букву и дорисовка букв чернилами не допускается.

Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова "Приложение". При наличии в работе более одного приложения, они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: Приложение 3. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Ссылки на приложения в основном тексте заключаются в круглые скобки и имеют следующий вид: (см. приложение 3).

После перепечатки текст контрольной работы необходимо тщательно вычитать, особое внимание при этом следует уделить проверке соблюдения правил библиографического описания литературных источников. Все ошибки и опечатки необходимо исправить, число исправлений должно быть минимальным.

Темы контрольных работ

1. Логика как область философского и научного знания.

2. Аристотель и становление формальной логики.

3. Значение логики для гуманитарного познания.

4. Логика и психология.

5. Естественный и искусственные языки.

6. Понятие как логическая форма научного познания.

7.Специфика образования и функционирования понятий психологии.

8. Задачи определения.

9. Явные определения и требования к ним.

10.Споры об определении.

11.Границы эффективных определений.

12.3начение операции определения в теории и практике психологического познания.

13. Деление и требования к нему.

14. Дихотомическое деление.

15.Классификация и ее роль в науке.

16.Трудности классификации объектов психологического исследования.

17. Ловушки классификации.

18.Высказывание и предложение.

19.Функции неопределенных и бессмысленных высказываний.

20.Простые и сложные высказывания.

21. Понятие модальности высказывания.

22. Анализ категорических высказываний в современной логике.

23 Язык логики высказываний.

24. Актуальные проблемы стандартизации языка психологического знания.

25.Принцип истинной двузначности в классической логике.

26.Границы действия логических законов.

27.Функции закона непротиворечия в обыденном языке.

28.Умозаключение как логическая форма научного познания.

29. Дедукция и индукция,

30.Функции дедуктивных и индуктивных умозаключений в научном исследовании

(психологической практике).

31. Умозаключение по аналогии: структура, функции и применение.

32.Применение аналогии в психологической науке.

33.Софизмы в античной философии и логике,

34.Силлогистика как основа классической логики.

35.Сложные и сложносокращенные силлогизмы и их роль в научном познании.

36.Классическая и неклассические логики.

З7.Интуиционистская логика.

38. Паранепротиворечивая логика.

39.Язык классической логики предикатов.

40. Единство современной логики.

Содержание курса

Тема 1 Предмет формальной логики.

Мышление как предмет логики. Различие между логикой и другими науками в подходе к изучению процессов мышления. Логическая форма (структура) мысли и логический закон.

Понятие логического значения. Истина фактическая и логическая. Истинность и формальная правильность рассуждений. Основные принципы логически истинного мышления: определенность, непротиворечивость, последовательность, лаконичность, доказательность. Двузначная аристотелевская классическая логика и её отличие от современных многозначных символических логик. Мышление и язык: различие между логической структурой мысли и грамматической структурой языкового выражения. Язык как знаковая система. Особенности формально-логического анализа выражений естественного языка.

Теоретико-методологическое значение формальной логики. Логика как наука и как «нормативная» дисциплина, предписывающая принципы и законы логически правильного рассуждения, то есть как «техника» и «инженерия» мышления. Роль логики в научном познании и в профессиональной деятельности специалиста. Практическое значение формальной логики.

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 414; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!