Первый выпуск семилетней школы (1950г.)



1. Булыгина (Печёркина) Любовь Матвеевна – библиотекарь, секретарь школы.

2. Иртегова(Емельянова) Галина Игнатьевна – учитель начальной школы.

3. Никулин Николай Павлович – металлург г. Уфалей.

4. Рябков Виктор Николаевич – строитель.

5. Сакенов Андрей – работник МВД и КГБ Казахстана.

6. Шемякина Клара – продавец.

7. Шипулина Роза – председатель профорганизации хлебозавода г. Свердловска.

8. Черных Августа Константиновна – учитель начальных классов.

 

 

Баскаков Николай Александрович – учитель русского языка и литературы Пионерской школы.

 

 

        

        

 

 

       В августе 1961 года директором Пионерской средней школы была назначена Куклина Ираида Иннокентьевна, член КПСС, учитель истории и обществоведения. Правда, директорствовала она не долго, всего около трех месяцев, т.е. первую четверть 1961-62 учебного года. В первый месяц она знакомилась со школьной территорией, с теми учителями, которые уже вышли из отпуска, с ребятами, работавшими на пришкольном участке, общалась с руководством племзавода «Пионер» и руководством пионерского сельского совета. Изучала документы школы.

    Первым приказом Куклиной И.И. был приказ о закреплении за учителями школы контингента по классам. В начальных классах было 282 ученика, в 7-10 классах- 262 ученика, а всего 544 ученика. В 9 класс было принято 15 человек из 8-го класса, а к выпуску готовились 13 учащихся. Это будет 6 выпуск средней школы. Из 13 учащихся весной сдавали экзамены 12 учащихся. Одна ученица перевелась в другую школу. И в 1962 году закончил 10 классов вечерней школы один человек – Усов Юрий Иванович, позднее закончивший заочно электротехникум и одно время возглавлявший электрослужбу на ст. Юшала, бригаду электриков в племзаводе «Пионер».

    В пришкольном интернате в это время жило 73 человека. Это были ребята из деревень Медведковой, Чупиной, из Высоковки(8 чел), из Москвиной (5), из Белоносовой и Черемуховой (2), по одному старшекласснику из Пуртовой, из Чупинской семилетки, из куярово и Горбуново. Заведующий интерната продолжала работать Галина Сергеевна Баскакова.

    Приказы директора школы в первую очередь в 1961-62 учебном году за первую четверть были об освобождении учащихся от уплаты за проживание и за питание, о зачислении в школу вновь прибывших учеников и об отчислении выбывших, о переводе в вечернюю школу учащихся, достигших 15 лет.

    Одним из исключительных приказов этого периода был документ о передаче школьникам кроликов. Каждому по 2 (самца и самку). Приказ звучал так: «За старательный уход за кроликами на школьной кролиководческой ферме передать молодых кроликов для дальнейшего разведения следующим ученикам». И в приказе список 17 учащихся 5-8 классов.

    А уже со 2-й четверти директором Пионерской средней школы № 40 (средней школы № 40 племзавода «Пионер») заступил Шурпо Виктор Александрович, работающий учителем химии с 1959 года. Первым его приказом было поздравление учащихся, учителей и объявление благодарности ученикам «за хорошую успеваемость и проявленную сознательность в выполнении общественно-полезного труда и в связи с наступлением 44-й годовщины Великой Октябрьский социалистической революции». В списке 41 учащийся 2,3,4,5 классов. В школе была оформлена «Доска почета».На неё в ноябре 1961 года приказом директора за хорошую учебу, отличное поведение и активное участие в общественной жизни занесены фамилии 59 учащихся начальных классов, 6-ти учащихся 5,6,7 и двух старшеклассников. Приказами директора объявлялись выговоры  учащимся за нарушение дисциплины, за грубость с учителями, в трудовой деятельности исключались такие школьники из интерната.

    В школе работала комиссия в составе учителей и учащихся, на которую возлагалась ответственность за сохранность мебели и своевременный её ремонт. К этой работе привлекались ученики с 1-го по 10-й класс. Председатель комиссии Качалков Николай, ученик 10-го класса, каждую субботу докладывал завхозу и директору о состоянии мебели. Эта тройка советовалась, как предупреждать поломки мебели и сохранять её в надлежащем состоянии. Большую работу осуществляла санитарная комиссия, которая следила за чистотой классных помещений, за чистотой и аккуратностью учащихся, санитарным состоянием учебных мест. Разумеется все это делалось под руководством администрации школы и учителей. Был в школе и учебный комитет. Такая организация жизни ученического коллектива учила школьников брать на себя ответственность, готовила к самостоятельности после окончания учебы.

    В январе 1962 года ученики, хорошо и отлично окончившие 1 полугодие получили подарки-книги и были занесены их фамилии на Доску почета. Таких было 83 человека, или каждый 6-й ученик (15%). И это очень хорошо, т.к. классные коллективы боролись за хорошую и отличную успеваемость.

    Работал в это время и Совет физкультуры, который помогал учителям в организации спортивных праздников, соревнований и постоянной учебы на уроках физической культуры и спорта. На них опирались учителя Барсов В.В., Фалов А.М., Степанищева Ю.К (позднее Несмелова). В эти годы была организована сдача норм ГТО и БГТО («Готов к труду и обороне» - учащиеся старших классов и «Будь готов к труду и обороне» – учащиеся младших классов). В декабре 1961 года 41 учащемуся было присвоено звание значкиста БГТО и 21- значкист ГТО 1 ступени. В нормы ГТО и БГТО входили физические упражнения из различных видов спорта (легкая атлетика, гимнастика, плавание, лыжные и велосипедные гонки, стрельба и т.д.). Чтобы сдать их, нужно было много трудиться, особенно на значок ГОТ 1 ступени. В эти годы в школе появились первые спортсмены-разрядники. Среди них братья Дьячковы Николай и Александр, Шемякин Николай, Карсканов Василий, Иртегов Виктор, Новопашин Геннадий, Авдеев Николай, Качалков Николай, Трофимова Лидия и др. А Андреев Николай был готов в старших классах бегать на лыжах на уровне мастера спорта. Таким же отличным спортсменом был и его брат Андреев Александр.

    Учащиеся старших классов участвовали в заготовке и подвозке дров. Приказом директора от 14 января 1962 года объявлена благодарность за активное участие в вывозке дров во время воскресника 18 ученикам 8-10 классов. Такой же приказ был объявлен учащимся на линейке в мае 1962 года. Ребята пилили, кололи и укладывали в поленницы дрова. Среди них ученики 7-х,8-х,9-х,10-х классов.

    В январе-феврале в школах области проводились 2-я математическая и 5-я политехническая олимпиады. В первом туре в математических соревнованиях участвовало 219 учеников и в политехнических – 148. Всем им объявлена благодарность за активное участие. А 9 человек лучших были награждены библиотечками научно-популярной литературы и готовились ко 2-му туру, который должен был проходить в г. Талица. Это Казанцев Михаил, Балюкова Эмилия, Качалков Николай, Федорова Нина,Алексеева Вера, Павлова Лидия, Дрягина Надежда, Хомутинина Алевтина, Вишняков Юрий.

    В школе работали кукольный театр, лыжная секция, волейбольная и футбольная секции, секция легкой атлетики, кружок изобразительного искусства под руководством Черданцевой Валентины Никитичны, танцевальный коллектив, химический кружок, редколлегия стенной газеты и боевых листков (Дорошенко Л.И.), физический, математический кружки и коллективы по обработке дерева, металла. Широко была организована художественная самодеятельность. Особое внимание уделялось хоровому пению. Руководил хорами мальчиков и девочек, смешанным хором Печеркин Василий Сергеевич. Учащиеся активно участвовали и в совхозной самодеятельности в новом Доме культуры, вошедшем в строй летом 1961 года. В эти же годы стал работать кружок «Юный киномеханик» под руководством киномеханика Дома культуры Обласова Семена Ивановича и Баскакова Николая Александровича. Вместе с кружковцами киномеханики организовывали целевые киносеансы, посвященные юбилейным датам в жизни государства и выдающихся людей страны, демонстрировали документальные фильмы, в которых рассказывалось о тех или иных достижениях народного хозяйства, учебные фильмы. Ребята изучали киноаппаратуру (её кинематику, электротехнику, оптику), агитировали учащихся посетить тот или иной сеанс, распространяли листовки о выдающихся кинофильмах советских мастеров, стояли на контроле во время детских сеансов, учились работать кассирами, заранее распространяли билеты на будущие киносеансы, учились проверять сохранность киноленты и её ремонт.

    Всю оформительскую работу в школе вели учащиеся изокружка под руководством Черданцевой Валентины Никитичны. У ней учились будущие художники-оформители Лошков Сергей Петрович, Рожин Николай Геннадьевич, Кобылина (Шушарина) Татьяна Лазаревна, Глазачев Владимир Павлович

    Активно работали комсомольская и пионерская ученические организации под руководством пионервожатых и партийной организации школы.

    К новому учебному году (1962-63г) в школу было принято 124 ученика. Только в первые классы 74 ученика. Всего было организовано три первых класса с количеством 79 человек, 31 ученик в 5-е классы из Медведковской и Чупинской начальных школ и 19 – в 8и 9 классы из Москвинской, Балаирской, Чупинской, Горбуновоской семилетних школ. Первые учащиеся, окончившие 4 класса Пуртовской школы, поступили в Пионерскую среднюю школу.

    9 и 10 класс начали вместе с общеобразовательными предметами углубленно изучать животноводство, трактора и комбайны. Школа стала называться «Средней общеобразовательной трудовой политехнической школой с производственным обучением».

    С декабря1958 года в Пионерской школе, как и во всем Советском Союзе проводились важные мероприятия в области образования. Перед ней государством ставились задачи подготовки кадров в связи с потребностями народного хозяйства для всех его отраслей, для сети культурных учреждений, для создания больших возможностей удовлетворения материальных и культурных запросов людей. В декабре 1958 года Верховный Совет СССР принял закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования». Одним из важнейших положений было введение всеобщего обязательного восьмилетнего образования. Большую работу, которую проводили органы народного образования, в том числе и в Талицком районе, по организации школьной сети , что позволило к 1962-63 учебному году все семилетние школы реорганизовать в восьмилетние. Значительно усилилось политехническое направление полной средней школы (Х-ХI); были предусмотрены меры по развитию школ для работающей молодежи. Вот почему в 1961 году консульт пункт при Пионерской средней школе был образован в вечернюю школу с самостоятельным директором. А на должность его назначен бывший директор дневной средней школы Черданцев Иван Константинович, учитель истории, авторитетный и уважаемый в Поселке Пионерском человек, о чем говорилось выше.

    В 1961 году перед народным образованием была поставлена задача перехода к всеобщему среднему образованию, что позволило бы значительно поднять общий культурный уровень народа. Воспитанию подрастающего поколения придавалось особое значение. В этот период школа и педагогическая наука разрабатывали проблему слияния процесса воспитания и обучения в единый поток. Учителя стремились сделать теоретические знания орудием идейно-политического воспитания молодежи и усилить мировоззренческий элемент в изучении основ наук. Они исходили из того, что знания должны стать достоянием личности ученика и проявляться в поступках и делах на благо народа. Особое место в идейно-политическом воспитании занимали предметы гуманитарного цикла: литература, история и новый курс – обществоведение. На обществоведении обобщались и систематизировались знания, полученные школьниками при изучении естественно-математических дисциплин, гуманитарных учебных предметов, в процессе трудового обучения, общественно-полезного труда.

    Введение преподавания труда, привлечение учащихся к общественно-полезному труду повысили уровень нравственного воспитания. В Пионерской школе к этому времени был накоплен большой опыт по трудовому воспитанию учащихся. Участие в общественно полезной работе в школе, в самообслуживании, когда всё это организовано правильно, приносит определенное моральное удовлетворение. Дети убеждались в практической полезности тех умений и навыков, которые они приобретают на уроках ручного труда, в мастерских, на учебно-опытных участках. Большой размах получила работа учащихся в Пионерской школе в виде помощи совхозу в проведении сельскохозяйственных работ, начиная с военных лет 1941-45 годов. В школе с первых лет велась опытническая работа по выведению и выращиванию новых сортов семян зерновых (кукуруза – Казанцев А.П.), картофеля. Такая работа велась, начиная с с первого класса.

    Большое участие принимали школьники нашей школы в таких видах общественно-полезного труда, как охрана полезных птиц, благоустройство школьной усадьбы, озеленение улиц. Посмотрите на парк при Доме культуры, на зеленое ограждение пришкольного опытного участка, на деревья на улицах пос. Пионерского. Всё это высаживалось при непосредственном участии школьников в конце 50-х начале 60-х годов. Большую опытническую работу проводили учащиеся под руководством учителя биологии Чекаровой Елизаветы Федоровны. А сколько цветов высаживалось вокруг школы, на приусадебных участках жителей пос. Пионерского! Все это шло из школы.

Вот перед нами приказ директора школы Шурпо В.А. от 6 мая 1963 года. «Учащихся IХ класса, усвоивших теоретический курс по специальности и технике безопасности, допустить к практическим занятиям с 6-го по 18 мая по группе животноводов…, по группе трактористов-комбайнеров…, и перечисляются фамилии 28 учащихся.

    Руководство практикой возлагалось на заведующего учебной частью по производственному обучению Кузнецова Геннадия Алексеевича.

    Вот еще один любопытный документ от 1-го октября 1962 года. Директор школы объявляет благодарность учащимся и награждает их небольшими подарками за хорошую работу и успехи в опытнической работе на пришкольном участке. Среди перечисленных ученики 2=х, 3-х, -7-х классов. Награждение происходило на празднике «День урожая». Этот праздник стал традиционным в Пионерской средней школе. Его история уходит ещё в 40-50-е годы. Он проводился впервые в 1949 году. Такой праздник, если не ошибаюсь, описывался в повести Алексея Мусатова «Стожары». Мы её читали коллективно под руководством Аверкия Дмитри- евича Вишнякова. И, видимо, тогда было решено проводить такие праздники и отмечать на нём успехи, достижения за летний период и в то же время награждать отличившихся. За работу на полях совхоза «Пионер» в 1949 году я получил талон на покупку костюма и денег вполовину его стоимости, а в 1950 году получил премию в 200 рублей на которую мама мне купила новые кирзовые сапоги. Всё  это мне вспомнилось, когда я читал приказ директора. Среди подарков значились расчёски, мыльницы, ленты разноцветные, наборы для вышивания, шкатулки, краски, пионерские галстуки, пионерская форма одежды, платки, платья, ткань для шиться рубашек, кофт и платьев, письменные принадлежности, тапочки, статуэтки, пояса и воротнички для школьной формы, варежки и спортивные костюмы, шарфы и конфеты. А Мужевой Александре – ученице 5 класса была подарена «машина». Что это за Машина»?

    Читая приказы директора школы о поощрениях учащихся за заслуги в общественно-полезном труде, проникаешься сознанием, что таким образом государство и общество благодарило ребят за помощь, воспитывало в них ответное чувство благодарности и чувство сопричастности к большой жизни, чувство, что они приобщены к главному делу жизни, которым ежедневно занимаются их родители, старшие братья и сестры. В списке награжденных 1 октября 1962 года перечислены фамилии 89 учеников. Это почти пятая часть всех учащихся. Кроме того, объявляется благодарность по школе ещё 19 учащимся 5-8 классов, отличившимся на уборке картофеля и собравшим не менее 25 центнеров. Вот Штабной Владимир собрал 50 центнеров. Это примерно 625 ведер картофеля. Это ученик 8-го класса. А ученица 5 класса Мужева Александра (ей 11 лет) убрала 39 центнеров картофеля, почти 500 ведер, собрала, поднесла и высыпала в бурт. Её сестра Мужева Валентина ученица 9-го класса собрала 45 центнеров. Это будущая учительница русского языка и литературы Пионерской средней школы Михайлова Валентина Павловна.

    В первой четверти 1962-63 учебного года на «Доску почета» были занесены фамилии 60 учащихся. Среди них будущий учитель физической культуры и рисования Лошков Сергей Петрович, Мужева (Михайлова) Валентина Павловна, Рябцева (Глазачева) Мария Филаретовна – будущая учительница математики.

    К новому 1963 году на «хорошо» и «отлично» окончили первое полугодие 107 человек. Все они получили «премии-подарки», как сказано в приказе по школе. Учащиеся, окончившие учебный год на одни пятерки, награждались на последней общешкольной линейке книгами. Для первоклассников это была, быть может первая книга в их будущей библиотеке. И это награждение книгами было тоже традицией. За годы учебы в пионерской семилетке, у меня например, скопилось до нескольких десятков книг различных авторов. Не хочешь – прочтешь!

    Пионерская средняя школа всегда была в гуще общественной жизни, откликалась на все события в стране. И эти события складывались на жизни учительского и ученического коллектива.

    Вот я вспоминаю, читая приказ директора школы от 17 октября 1962 года, как много внимания мы тогда отдавали гражданской обороне в связи с Карибским кризисом. В районе проводились занятия для инструкторов по ГО. После них люди должны были руководить гражданской обороной в своих коллективах. От школы были направлены на курсы Печеркин В.С. и Фалов А.М. После этого они проводили инструктаж и учения среди учителей и учащихся по ГО. А учащиеся старших классов были разбиты на 6 отделений и входили в состав пожарной дружины. Всего 67 человек. Командиром дружины ГО и пожарной команды был назначен учитель истории, офицер запаса, участник Великой Отечественной войны Москвин Петр Андреевич. Работники Дома культуры были прикомандированы к школе, и мы помогали учителям в обучении ГО учащихся. В клубе демонстрировались соответствующие учебные и документальные фильмы, а во время учений мужчины – работники Дома культуры были судьями, наблюдателями, посредниками.

    Школа в 1962-63-64 годах была переведена на одиннадцатилетний курс обучения. Но жизнь показала, что удлинение срока обучения в средней школе на один год, который затрачивался на производственное обучение, в большинстве случаев себя не оправдывало. К тому же из-за отсутствия надлежащих условий производственное обучение превращалось в трату времени, что вызывало серьезное неудовлетворение учащихся, родителей, учителей и всей общественности. Жизнь также показывала, что общеобразовательная политехническая школа должна быть освобождена от профессиональной подготовки. Для чего существуют профтехнические и средние специальные учебные заведения.

При рациональном построении программ по учебным предметам, при устранении повторений в ряде школьных курсов учебно-воспитательные задачи могут быть решены успешно в десятилетней общеобразовательной школе, как это было указано в  Постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об изменении срока обучения в средних общеобразовательных трудовых политехнических школах с производственным обучением». (август 1964г.)

    В соответствии с указанным документом, начиная с 1 сентября 1964 года, средние школы в течение двух лет снова переводятся на 10-летний срок обучения. С этой целью для старших классов введен переходный учебный план. В 1964-65 году по этому плану работали 9-е классы, а 10-11 классы – по ранее действовавшему учебному плану. В 1965-66 учебном году переходный учебный план вводится и в 10 классах.

    В связи со всем этим во многих школах трудовое производственное обучение влачило жалкое существование или было совсем забыто. Но в нашей школе, благодаря энтузиазму нового директора школы Мороз Павла Елисеевича, пришедшего к руководству в августе 1963 года, и благодаря дальновидности руководителей племзавода «Пионер», накопленный опыт не был утрачен. Производственное обучение продолжалось и при 10-летних сроках обучения. Расширялась материальная база, подбирались соответствующие кадры. За это коллективу школьных учителей благодарны, наверное, сотни бывших учащихся, их родители, чьи дети получили и общее образование, профессиональные навыки и даже профессию на всю жизнь.

    Опыт Пионерской средней школы по производственному и трудовому обучению был замечен Свердловским областным отделом народного образования и получил обобщение и широкое распространение. В 70-е годы, в начале их, перед директорами сельских школ области с докладом выступал Павел Елисеевич Мороз, а затем перед организаторами внеклассной работы и руководителями производственного обучения на педчтениях выступал в г. Свердловске я, будучи заместителем директора по внеклассной и внешкольной работе с учащимися (1969-74гг.), Баскаков Николай Александрович.

    Подробнее об этом в «Истории школы» рассказал сам Павел Елисеевич. Но вернемся к 1961-63 годам. Все эти годы, как раньше, так и позднее, работали методические объединения учителей, кустовые методические объединения учителей начальных классов, куда входили преподаватели Пионерской средней школы, Медведковской, Пуртовской и Чупинской начальных школ.

    Большое внимание уделялось связи учителей – предметников средней школы с учителями начальных классов. По особому расписанию проводилось Взаимопосещение уроков 4-х и 5-х классов, посещение открытых сборов октябрятских звездочек и пионерских отрядов, открытых уроков. Учителя пионерской школы посещали открытые уроки у своих товарищей в деревенских школах и, наоборот. Из Медведковой, Пуртовой, Чупиной приезжали коллеги в начальные классы Пионера и в 5-е классы средней школы. Шёл постоянный взаимообмен накопленным опытом, преемственность в обучении школьников, и никому не хотелось ударить в грязь лицом. Открытые занятия готовились тщательно. После анализировались, указывались сильные и слабые моменты. Шел иногда нелицеприятный разговор. Но все это помогало избавляться от самоуспокоенности, лучше организовать индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися, применять различные методы обучения, перенимать передовой опыт. Как обычно, КМО руководили опытные учителя-стажисты. Одно время долго таким руководителем была Мужева Мария Сергеевна, затем Мухачёва Александра Петровна и другие. На открытых уроках всегда присутствовали директора школ Черданцев И.К., Шурпо В.А., завучи Жлудова Е.А., Головина М.В., Москвина З.У, инструктора районного отдела народного образования Шадрин Л.Е., председатель профессионального союза учителей Талицкого района Фалова А.К., учителя-предметники. Особенно часто такие уроки посещали литераторы и русоведы, математики и трудовики. Для учителей начальных классов давали открытые уроки в 5-х классах Власова (Дорошенко) Любовь Ивановна, Квашнина Мария Никандровна, Викулова Людмила Константиновна и др.

    Ещё мне бы хотелось поразмышлять о роли пионерской и комсомольской организации в работе школы. Пионерская организация была создана ещё в 40-е годы. А первые комсомольцы появились в 1949 году. Меня с Андреем Сакеновым принимали в декабре 1949 года, а позднее еще несколько человек вступили в комсомол. Мы сначала входили в совхозную комсомольскую организацию, а затем вместе с пионервожатой, которая стала секретарем. Стали самостоятельными и отчитывались непосредственно перед райкомом ВЛКСМ.

    Главное, на чем было сосредоточено внимание школьных комсомольских и пионерских организаций, борьба за высокую успеваемость и за повышение у учащихся сознательности и дисциплинированности. Активное участие принимали комсомольцы и пионеры в организации и проведении разнообразной общественной полезной работы, в улучшении работы по патриотическому воспитанию, в проведении бесед и информаций о важнейших событиях в жизни советской молодежи и детей, лекций и докладов на разнообразные темы, а также в организации культурного отдыха:  (экскурсии на природу, вечера художественной самодеятельности, спорт и т.д.) в тимуровской и шефской работе.

    Комсомольцы школы также поддерживали инициативу директоров нашей школы по созданию ученической производственной бригады. К ним шли учителя за поддержкой в деле воспитания у учащихся интереса к сельскохозяйственному труду, привития трудовых умений и навыков, роста сознательности и активности учащихся.

    Комсомольская организация школы всегда стремилась к развитию творческой инициативы и самостоятельности учащихся. А для этого было необходимо знать каждого ученика, его особенности, склонности и интересы и помогать детям объединяться для выполнения больше всего таких полезных дел, которые соответствуют их склонностям и интересам.

    В 50-60-е годы, да и в 70-е годы учителя-комсомольцы входили в состав комсомольской организации племзавода «Пионер». Своей образованностью, воспитанностью, умением оценить ту или иную ситуацию, умением организовать молодежь они вносили заметный вклад в деле воспитания и образования работающей молодежи. Я помню,  как охотно и добросовестно выполняли комсомольские поручения старшая пионервожатая этого периода Кайгородова Майя Ивановна, учительницы Родыгина, Никитина, Дьяконова (Викулова) Л.К., Зуева (Берсенева) Л.Г., Фалова (Баскакова) А.А., Степанищева (Несмелова) Ю.К., Фалов А.М. и другие. Учительская комсомольская группа участвовала вместе с комсомольцами и молодежью посёлка Пионерского в воскресниках, в работе Дома культуры – в художественной самодеятельности, в лекционной пропаганде, в проведении выборов в различные органы власти.

    Да и последующие поколения учителей-комсомольцев никогда не кичились своим образованием. При общении с ними молодые люди становились сдержаннее, дисциплинированнее, стремились повысить свой культурный уровень. Недаром многие из молодых учительниц того времени нашли свою судьбу (мужей) среди работающих в племзаводе «Пионер». И если вспоминаем мы свою комсомольскую молодость, то вспоминаем с благодарностью, со счастливой грустью, так как это время было временем нашего мужания, воспитания, взросления и вхождения в управление государством, как бы выспренно это не звучало. Ведь государством управляют не только кремлевские вожди, но и простые учителя в далекой деревенской школе, рядовые бригадиры животноводческих и полеводческих бригад. От их труда зависит благосостояние и воспитание всего народа.

    В эти же годы плодотворно работал и родительский комитет школы. Председателем его в 1960 году был избран Рябцев Филарет Исаевич. В состав комитета входило 26 человек: это учителя, бухгалтера, медработники, строители, полеводы и животноводы. Вся разнообразная жизнь школы, её взаимоотношения с семьей, с производственными объектами с общественностью были в центре внимания. Невозможно рассказать обо всей плодотворной деятельности родительского комитета, но можно назвать лишь некоторые: это материальная помощь малоимущим и многодетным семьям, воспитание нерадивых и пьяниц родителей. Вот была такая семья Ивачевых. Отец Федор был инвалидом, не было ноги. Получал всего 200 рублей пенсии. В семье было шестеро и семеро детей. Работала одна жена. Муж пил. И родительский комитет, обследовав материальное положение семьи Ивачевых, в резкой форме указал главе семьи на его недостаточное поведение, выделил деньги из фонда всеобуча на приобретение одежды и обуви для учащихся, определили на бесплатные обеды в столовой. То же с семьей Хацкевичей. Затем неоднократно контролировали поведение родителей и учебу детей.

    Родительский комитет вместе с родителями всех учащихся обсуждал вопросы успеваемости учащихся, подготовку к смотру художественной самодеятельности, обеспечение школы инвентарем, другим спортивным оборудованием, трудовую деятельность своих детей, вопросы питания, вопросы жизни в интернате, приобретение музыкальных инструментов, мотоцикла для кружка мотоциклистов, финансовую деятельность школы. Т.е. вмешивался во всю многообразную и сложную жизнь школьного коллектива, нисколько не ущемляя права директора и учителей, а всемерно помогая им. И это давало свои плоды в деле воспитания и образования.

    А когда прежнее школьное здание стало мало, родительский комитет- одна из первых общественных организаций – обсудил вопрос необходимости строительства новой, более просторной современной школы. И было это восьмого декабря 1961 года. Затем на родительском собрании было решено просить делегата ХХ11 съезда КПСС директора племзавода «Пионер» Гаврилову Зинаиду Михайловну обратиться в правительство с просьбой о строительстве нового здания на 30 классных комнат. Директору школы Шурпо В.А. поручалось аргументировано обосновать необходимость строительства нового здания и вместе с Земеровым Фирсом Афанасьевичем (бухгалтером племзавода «Пионер») и секретарем родительского комитета учителем школы Вишняковой Лидией Александровной подготовить письмо в Правительство РСФСР о разрешении строительства и его финансировании. И такая работа была выполнена.

    Следующим этапом, когда вопросы о строительстве нового здания и финансировании были решены положительно, были поиски подрядчика и выделение земельного участка. Опять к сельскому совету, к дирекции племзавода «Пионер», к профсоюзному комитету рабочих и служащих хозяйства обращается родительский комитет.

    После Рябцева Ф.И. председателем родительского комитета был избран Головин Дмитрий Иванович. При нем эта самодеятельная организация в 1962 году работала тоже активно и плодотворно, обсуждая различные аспекты жизни школы, с пользой вмешиваясь в её ход, опираясь на общественные организации школы, племзавода «Пионер»

    Родительский комитет анализировал учебу детей, обсуждая хулиганов и лентяев, заслушивал классных руководителей о состоянии воспитания и обучения, подготовки выпускников к экзаменам. Помогал в заготовке и подвозке дров для школы и учителям, о размещении детей в интернате, о подвозе учащихся из дальних деревень и поселков. Занимался начислением заработной платы учащимся во время уборки урожая в племзаводе «Пионер» и распределением их на нужды учащихся и школы, оприходованием денег, полученных за урожай овощей, ягод, яблок, выращенных школьниками на пришкольном опытном участке. Также о работе школьного буфета, о новогодних подарках, о лекциях по воспитанию для родителей, о санитарном состоянии пришкольного двора и тому подобное и так далее, т.е. труд этот был не всегда благодарен, но многообразен и многогранен.

    О спортивной работе школы этого периода расскажет Фалов А.М.

В 1963 году летом Виктор Александрович Шурпо уехал на родину, на Украину. Директором в Пионерскую среднюю школу был назначен Мороз Павел Елисеевич, учитель географии, бывший участник Великой отечественной войны, участник обороны города-героя Севастополя. До Пионерской средней школы он работал директором Мохиревской семилетней школы. До 1973 года Павел Елисеевич (в течение 10 лет) возглавлял учительский коллектив школы в пионерском и руководил образовательным процессом. Об этом этапе жизни школы он сам продолжит рассказ в следующей части истории школы.

 

                       Баскаков Николай Александрович,

                       учитель русского языка и литературы

                       Пионерской средней школы (1969-1996)

                       её выпускник ( 1942-1943- 1-й класс

                                          (1945-1951г. – 2,3,4,5,6,7 класс)

                                          ( 1960-61 – 10 класс)

 

                  Мороз Павел Елисеевич – директор школы.

 

    Пятого августа 1963 года я, Мороз Павел Елисеевич, принял Пионерскую среднюю школу от Шурпо Виктора Александровича.

    Школа размещалась в трех зданиях: типовая школа на 280 мест; бывшая семилетняя школа и одноквартирный дом. При школе был пришкольный участок, небольшая мастерская и школьный интернат. Дети, проживающие в интернате, получали питание в столовой племзавода. Школа имела два учебных кабинета (физики-химии, биологии) В 1955 году была открыта новая средняя школа в ней обучалось 309 учащихся. На начало 1963-64гг. контингент учащихся вырос до 620 учеников. Школа работала в 3 смены. Первая и вторая смена – дневная школа, а третья – вечерняя. Школа начала работу в составе 23 классов-комплектов: 11- начальных классов;

8- пятых-восьмых классов; 2- девятых ; 1- десятый; 1 – одиннадцатый.

    Педагогическими кадрами школа была укомплектована в составе:

Мороз Павел Елисеевич – директор (географ)

Головина Мария Васильевна – (завуч – математик)

Москвина Зинаида Устиновна – (завуч – русский язык)

Кузнецов Геннадий Владимирович - (завуч- производственное обучение)

Власова Любовь Ивановна - (русский язык, литература)  

Квашнина Мария Никандровна – (русский язык, литература)

Горбунова Мая Степановна - (русский язык, литература)

Игнатенко Татьяна Федоровна – (математика)

Никитина Тамара Александровна – (математика)

Щепетильникова Валентина (математика)

Шурпо Виктор Александрович – (физика)

Викулова Людмила Константиновна – (физика)

Москвин Петр Андреевич – (история)

Куклина Ираида Иннокентьевна – (история)

Чекарова Елизавета Федоровна – (биология)

Поскотина Надежда Афанасьевна – (химия)

Звездин Петр Васильевич – (иностранный язык)

Безбородова Валентина – (иностранный язык)

Буракова Александра Ивановна – (география)

Черданцева Валентина Никитична – (черчение-рисование)

Печеркин Василий Сергеевич – (труд, пение)

Большаков Владимир Васильевич    - (труд)

Сопегин Владимир Клавдиевич – (физкультура)

Романов Анатолий Васильевич – (физкультура)

Учителя начальных классов:

Батенева Евдокия Михайловна, Емельянова Галина Игнатьевна

Мухачева Александра Петровна, Мефодиева Тамара Андреевна,

Лошкова Тамара Аверкиевна, Тихонькова Зоя Никитична,

Звездина Евдокия Андреевна, Мороз Анна Ивановна,

Сопегина Маргарита Афанасьевна, Выходцева Анна Михайловна,

Мужева Мария Сергеевна,

Котов Василий Сергеевич – (воспитатель)

Баскакова Галина Сергеевна – (воспитатель)

Потапова Нелли Васильевна – (пионервожатая).

    Большинство учителей – стажисты, имеющие соответствующее образование.

Кроме средней школы на территории Сугатского с/совета работали Чупинская, Пуртовская и Медведковская начальные школы. С этих школ после окончания четвертого класса поступали в нашу школу. Они составляли основной контингент интерната. В старшие классы приходили дети из Юрмыта, Пановой, Завьяловой и др.деревень. Быстрый рост числа учащихся неслучайно поставил вопрос о строительстве школы на 530 мест. В 1962-63гг. вопрос о строительстве школы был разрешен.

В эти же годы началась новая волна – политехнизация обучения. Вводится одиннадцатилетнее обучение, помимо занятий в школьных мастерских, пришкольном участке, вводится производственное обучение, связанное с общественно полезным производительным трудом. В программах отводилось достаточное количество часов для освоения профессии тракториста-машиниста и животновода-механизатора. Базой для получения практических навыков в производственном обучении являлись создаваемые в школах ученические производственные бригады. В 1963-64 гг. производственное обучение стало одной из главных задач наряду с гуманитарным образованием, нравственным и эстетическим воспитанием. Введение одиннадцатилетнего обучения и всеобщего среднего образования требовало от школы усиления профессиональной направленности обучения. Производство ждало от школы усиленнные подготовленные к работе кадры. Школа становится центром подготовки кадров для племзавода. Уже в 70-м году 35% рабочих имели возраст до 30 лет. Для закрепления кадров на местах, племзавод строит новые школы, клубы и магазины в Пуртовой и Медведковой; налаживает торговое обслуживание населения; организует бесплатное питание для учащихся интерната; налаживается связь школы и производства. Специалисты хозяйства брали шефство над классами, на производственных участках были созданы уголки школы. В «красных уголках» цехов проводились беседы и лекции на педагогические темы. С 1965 года начал работу родительский университет, большое внимание школа и производство уделяли выполнению закона о всеобуче.

    С успехом учебным процессом руководили завучи Головина М.В., Москвина З.У., пользовавшиеся авторитетом у коллектива учителей. Они умели ненавязчиво оказывать методическую помощь молодым учителям, советовать стажистам, как улучшить преподавание предмета; уделяли внимание внедрению передового педагогического опыта. Сильный подобрался состав учителей начальных классов. Работали они слаженно, дружно откликались на внедрение нового, передового. Помогали друг другу в работе. С большим энтузиазмом относились к работе предметники: Чекарова Е.Ф., Власова Л.И., Игнатенко Т.Ф., Никитина Т.А., Москвин П.А., Буракова А.И., Куклина И.И., Звездин П.В., С первых уроков полюбились ребятам учителя физкультуры Сопегин В.К., Романов А.В.,

С начала учебного года начали работу методические объединения. Учителя принимали активное участие в работе районных методических секций. В 60-е годы совершенствовались формы внеклассной работы. Проводились смотры, слеты, конкурсы, соревнования. Для участия в них была необходима предварительная подготовка. Первоначально эти мероприятия проводились на уровне школы, победители получали право участвовать в районных и областных соревнованиях. Внеклассная работа в основном проводилась на общественных началах. Учителя выбирали для себя те направления внеклассной работы, в которых они сами преуспевали. Так Жаркова В.И. увлекалась танцами; Хардин А.И. – краеведением и туризмом; Костылева К.К. – акробатикой; Печеркин В.С. – хоровым пением; Куклина И.И. – художественным словом; Чекарова Е.Ф. – природо-охранной работой; Сопегин В.К. и Несмелов Б.Ю. – спортом.

    В деле нравственного, эстетического, патриотического и физического воспитания значительную помощь нам оказывали работники культуры, детской музыкальной школы и музея племзавода. На середину 60-х и начало 70-х годов приходится расцвет художественной самодеятельности в племзаводе «Пионер». Участие в самодеятельности имело массовый характер. Молодежная хоровая капелла в 1965 году выступала на Кремлевской сцене. Значительная часть капеллы были учителя и учащиеся школы. Ежегодно проводились смотры детской художественной самодеятельности, на сцене выступали учащиеся всех классов в разнообразных жанрах. При Доме культуры работал детский кинотеатр, которым руководили учащиеся.

    Племзавод «Пионер» имел договор со Свердловской филармонией на обслуживание. Учащиеся получали возможность общения с мастерами искусства области.

В 1968 году при школе открыто шесть групп продленного дня. Появилось

больше возможностей использовать свободное время учащихся для проведения внеклассной работы. В канун 20-летия Победы был открыт музей боевой славы. Многие материалы для музея были собраны учащимися. По заданию школы были обследованы все семьи, взяты данные на всех участников ВОВ. С ними проводились собеседования, записывались их боевые биографии. Были взяты на учет все семьи погибших. Позднее были собраны материалы о тружениках тыла и передовиках производства. Эта работа была проведена под руководством учителей истории (Москвин, Куклина). Музей играл значительную роль в патриотическом воспитании учащихся. Много лет на базе музея проводились уроки мужества.

Традиционно проводились праздники «Урожая», на которых подводились итоги на пришкольных участках. Школа проводила выставки рисунков, изделий изготовленных на уроках труда, выставки цветов. Подготовкой этих мероприятий руководили биологи школы (Чекарова, Поскотина, Несмелова, Матюнина, Печеркин, Егорова). В конце учебного года – пора проведения турпоходов.

    В 1963-64 учебных годах Пионерскую школу вправе назвать – трудовой политехнической школой с производственным обучением со слабой материальной базой.

    Первый выпуск с присвоением профессии состоялся в 1965 году. Одиннадцатый класс окончили 17 учащихся. Права механизатора сельского хозяйства и шофера получили Вершинин А, Двинский С, Бузагин Н, Глазачев Н, Меркелло Е, (первый бригадир производственной бригады – Морозов В, Теслов Г, Фарносов В.). Девушки получили свидетельство животноводов-механизаторов, двое из них – лаборантов с/х; Мужева Валя окончила школу с серебряной медалью. Десять выпускников поступили в вузы: (5- в сельскохозяйственный институт, 4- в педагогический, 1 – в строительный). После окончания пединститута Мужева В.П., Рябцева М.Ф. стали работать в нашей школе.

    В 1965-66 году в связи с отменой одиннадцатилетнего образования было сразу 2 выпуска: из 11 класса – 28 человек, из 10- 47 человек.

    В 1963-64 гг. строительство школы шло медленно (не было подрядчика). В 1965 году в Талицком районе появилась первая крупная строительная организация ПМК № 150. Фактически за два года было закончено строительство школы. К 50-летнему юбилею Октября школа вступила в строй, к занятиям в ней приступили с 11 января 1968 года. Школа стала работать в одну смену.

    Еще в начале 1967 года было принято решение перехода школы на кабинетную систему обучения. Подготовку начали ещё в старом здании школы. Все классные комнаты 5-10- классов стали именоваться кабинетами. Это мероприятие позволило приучить учащихся работать по кабинетной системе, определить степень обеспеченности кабинетов наглядными пособиями и оборудованием. Племзаводом (директор Корякин Ф.А) было выделено достаточное количество средств для приобретения инвентаря, оборудования и наглядных пособий по нормам школы «новостройки», но легче было получить деньги, чем закупить все необходимое. Количество кабинетов по предметам определялось сеткой часов. Оборудовались кабинеты физики, химии, биологии, географии, истории, иностранного языка и литературы, математики, кабинет машиноведения. Из года в год кабинеты пополнялись новыми учебными пособиями. Об обеспеченности кабинетов оборудованием можно судить по тому факту: в Свердловском государственном университете был выставлен стенд «Типовое оборудование сельской средней школы на примере Пионерской средней школы Талицкого района».

    Строительство школы велось с автономной котельной, но в 1963 году была построена совхозная котельная. Школа была подключена к центральному отоплению. Здание школьной котельной мы использовали под слесарно-столярную мастерскую и гараж для автомашин и автобуса. Наличие автобуса помогло нам в решении многих хозяйственных вопросов.

    С каждым годом росло количество учащихся за счёт приема в девятые классы, росло количество учащихся, проживающих в интернате. В 1965 году школе передается двенадцатиквартирный щитовой дом с удобными комнатами на 3-4 человека. В интернате проживало до 120 человек. Из Чупиной, Пуртовой, Медведковой учащиеся подвозились школьным автобусом. Из других хозяйств – транспортом этих хозяйств. После начала занятий в новой школе дополнительно под интернат было переоборудовано здание начальных классов. 1968 год был рекордным по числу учащихся школы – 820 человек, и по числу проживающих в школе-интернате – 180 человек. Надо отметить добросовестное отношение к своим обязанностям воспитателей интерната Баскаковой Г.С, Котова В.С, Коростелевой В.Н., Егоровой А.Л., Квашниной В.И. Они проявляли максимум заботы о своих питомцах, поддерживали связь с родителями, регулярно проводили родительские собрания по деревням, в этом им оказывали помощь учителя школы. С материнской заботой к детям относились няни: Москокова, Маурина, Лямина.

    В 1968 году была снята проблема с питанием учащихся. При школе открылась столовая на 120 посадочных мест, кухня была оснащена всем необходимым. Продукты питания племзавод выделял бесплатно для детей интерната, а для других по себестоимости. Стали получать организованное питание учащиеся групп продленного дня. За качеством питания следили воспитатели интерната и руководители групп продленного дня. Остальные учащиеся питались по желанию. Надо отметить труд поваров Куликовой Р.М., Куриленок Н.В., Митьковской М.Н.

    В 1968 году по итогам районного смотра школьных столовых наша столовая заняла первое место и была награждена Грамотой Свердловского ОБЛОНО за хорошее питание учащихся.

    В 1963 году очень слабой была спортивная база школы. Около двух десятков лыж (большинство на мягком креплении), несколько мячей, примитивный тир для стрельбы из пневматической винтовки. Физруки Сопегин В.К. и Романов А.В., а позднее Несмелов Б.Ю., Курманов П.А. с энтузиазмом взялись за создание нормальных условий для занятий спортом. Они своим энтузиазмом заразили не только школьников, но и совхозную молодежь. Осенью 1963 и весной 1964 года было проведено несколько воскресников с целью создания зоны отдыха на берегу пруда между Пионером и Сугатом. Лесной массив был очищен от хлама, проведено освещение, раскорчеваны пни и разровнена поляна. Пионерская поляна являлась первой спортивной площадкой школы. Здесь проводились все спортивные соревнования: зимой – лыжи, весной и осенью – кроссы, летом легкая атлетика. У школы каждую зиму заливался каток. Спортивные соревнования носили массовый характер. Команда школы принимала активное участие во всех спортивных соревнованиях района, были победы, а с ними и выход на областные соревнования. Запомнились выступления сильнейших лыжников – четырех Владимиров – Мерзлякова, Михайлова, Ростовщикова, Фарносова и Серкова Анатолия. У девушек – Ляпунова, Локшина, Рожина, Мороз. Спортивную базу пополняли за счет средств, заработанных производственной бригадой, помогал племзавод.

    В 1967 году бригада приступила к строительству школьного стадиона. Это была массовая стройка. Работали звеньями: заготовка дерна, шлака, укладка дерна на поле стадиона, засыпка беговых дорожек шлаком. В 1968 году было завершено строительство стадиона. Там было все необходимое для проведения занятий по физкультуре. Физруки получили возможность проводить занятия в спортивном зале. Много уделялось внимания наличию спортивной формы. Полностью обновилась материальная база школы. Стадион стал местом проведения не только школьных, но и районных соревнований. В 1969 году были проведены соревнования по «пионерскому» четырёхборью, чемпионкой области стала Горбунова Валентина. С 1967 года был открыт филиал детской спортивной школы, появилась возможность дальнейшего развития спорта. В 1974 году выстроен стрелковый тир. Постоянные занятия спортом дали свои результаты, ребята добивались права участия в областных и республиканских соревнованиях на приз журнала «Легкая атлетика». Успешно выступили Махнев Валерий, Колчанов Николай, Двинский Михаил, Сопегин Геннадий, Лошков Сергей, Бураков Андрей; в барьерном беге – Кедровских Владимир и др. У девушек: Неупокоева Валентина, Беспоместных Вера, Кедровских Галина, Ситнова Лидия. С 1968 года для учителей в школе стала работать группа здоровья под руководством Несмеловой Ю.К. и Костылевой К.К.

Ученическая производственная бригада сформировалась в 1962 году.

Осенью 1963 года бригада была довольно организованной, легко управляемой, имеющей навыки работы в сельском хозяйстве, единицей. В хорошем состоянии находился пришкольный участок (в 1968 году погибли фруктовые деревья от мороза). Работу бригады координировали – Кузнецов Г.В., Чекарова Е.Ф. В 1964 году на работу в школу поступили: Волкова А.Г. (зоотехник), имеющая опыт организаторской работы и Фарносов А.В. окончивший Свердловскую школу председателей колхозов, механик по с/х машинам, он уже имел опыт работы с детьми, т.к. руководил работой учащихся в подсобном хозяйстве школы-интерната. Занятия с лаборантами проводил агроном племзавода Шерстобитов. Школа таким образом была укомплектована специалистами сельского хозяйства, что способствовало обучению учащихся сельскохозяйственным профессиям, но не было материальной базы для этого. Производственную практику старшеклассники проходили на животноводческих фермах, полеводческих бригадах, в МТМ в основном работая на подсобных работах. Ученическая бригада была ядром организации трудовой деятельности учащихся 7-10-х классов. К уборочным работам привлекались ученики 5-6 классов. Первым бригадиром был Меркелло Евгений, он руководил деятельностью совета бригады. Для выполнения производственных заданий бригада делилась на звенья по профессиональным признакам. Своей техники школа не имела. За полеводами бригады закреплялись трактористы племзавода, их производственное задание фактически являлось заданием бригады. Так в 1964-66 годах выращивание картофеля поручалось Паладееву Василию, подготовку клубней картофеля, посадку, уход за посадкой, уборку урожая, т.е ручную работу выполняли члены бригады. На технике им удавалось поработать только несколько часов, такая же форма работы была и по другим культурам. На уборке зерновых члены бригады работали на комбайнах, в качестве штурвальных. Полученный урожай картофеля, зерновых и др. культур на гектарах, обрабатываемых и убираемых учащимися, шли в счет бригады. Бригадой выполнялся большой объем работ. Так в 1965 году за бригадой было закреплено 22 га.- картофеля, а фактически было убрано – 108 га, 7га - свеклы, 2,5 га – моркови. В то время совхоз выращивал ранний сорт картофеля «Приискульский», уборку начинали с 15 августа, к этому времени приурочивалось проведение школьной практики. Работа велась в 2 смены 9-10 классы по шесть часов, 5-8 классы по четыре часа. До начала занятий в школе убиралась большая часть урожая, этим экономилась потеря учебного времени. Животноводы работали на фермах, помогали свинаркам, дояркам, скотникам. Учитывать выполнение объема работы было сложно, поэтому позднее на время прохождения летней практики часть животноводов уходили в отпуска. Учащиеся выполняли весь объем работ самостоятельно. С 1966 года между школой и племзаводом заключались договора, в которых оговаривались обязанности сторон. За бригадой на год закреплялась земля, на период полевых работ выделялась техника, закреплялся тракторист-инструктор. После отмены одиннадцатилетнего обучения резко сократилось число часов на профессиональную подготовку учащихся. Механизаторов стали готовить только как механизаторов сельского хозяйства с правом работы на двух марках тракторов. Животноводы работали по старой программе. Перестали готовить лаборантов. С 1967 года появилось новое направление в бригаде, связанное с завершением строительства школы. Появился большой объем строительных работ, в это время и Племзавод уделял большое внимание благоустройству и озеленению поселка: строили стадион, тир и другие производственные объекты школы.

    В 1968 году по просьбе племзавода было организовано школьное лесничество, заключен договор между школой и лесничеством на выполнение работ в лесу. В 1970 году заключено соглашение о создании школьного лесничества. По соглашению с лесничеством школе передавались 282 га леса, на которых необходимо было выполнять определенные работы из плана Пионерского лесничества. Согласно этому были утверждены штаты лесничества в двух составах, работавших по графику. Ребятам нравилась работа в лесу. Школьное лесничество на каждый год составляло свой план работы, который согласовывался с пионерским лесничеством. Первым лесничим был Попов Анатолий, первым наставником – Гладких Нина Николаевна. По неполным данным с 1968 – 76 год в работе школьного лесничества приняло участие около 150 учащихся, посажено 78 га леса. Осуществлен уход за посадкой на площади 68 га, очищено от захламления – 22 га, проведено осветление леса – 52 га, проводилась таксация лесных делянок, учет муравейников, собрано 1,5 тонны сосновых шишек. Также проводился сбор лекарственного сырья, ягод для подкормки птиц, изготавливались гнездовья. За этот период в лесотехнический институт, техникум поступило 34 учащихся. Лесничими работали Мужева Любовь, Вершинин Александр, Казакова Елена, Москвин Александр, Болонин Виктор, Викулов Николай. От лесничества закреплялись наставники Гладких Н.Н., Рычкова Т.Г., Коростелев А. От школы учителя: Жаркова В.И., Поскотина Н.А., Несмелова Ю.К., Ермохина З.И., Матюнина Т.П. Таким образом к 1969 году учащиеся получали трудовые навыки по направлениям: механизаторы, животноводы-механизаторы, а так же строительство, лесничество, работа в учебных мастерских (слесарное, столярное, токарное дело и электротехника), домоводство, работа на пришкольном участке, уроки ручного труда в начальных классах. К сожалению, в 1968 году ушли из школы Волкова А.Г., Фарносов А.В. завучем по внеклассной работе стал Баскаков Н.А., преподавателем по машиноведению – Дорохов В.И., животноводство и домоводство – Егорова А.Л. Для осуществления теоретической подготовки учащихся требовались хорошо оборудованные кабинеты. Удобным для этих целей было здание, которое строилось под школьную котельную. С переходом в новую школу освободилось помещение на 280 мест, одно крыло здания было переоборудовано под мастерские: одна комната стала токарным цехом, другая (60м²) – слесарно-токарная мастерская. Позднее для слесарной мастерской была выгорожена часть коридора 1-го этажа школы, т.е. каждый вид работ получил свое помещение. Мастерские были укомплектованы новым оборудованием. Помещение котельной было использовано для кабинета механизации. Совхоз разрешил использовать списанную технику, для изготовления наглядных пособий по устройству тракторов и др. с/х машин. Работа по оборудованию кабинета велась почти 3 года. К 1973 году было оборудовано 2 учебных зала: гараж для автомашин и автобуса, бокс для двух тракторов. К 1975 году построили каменное здание для хранения комбайна и набора с/х машин. Активное участие в создании кабинета машиноведения принимали Дорохов В.И., Калистратов В.А, Русинов В.М., Мефодиев Л.М. Совхоз закрепил за бригадой 120 га земли. В течение нескольких лет школе передавалась техника, необходимая для самостоятельной обработки земли, посева с/х культур, ухода за посевами и уборкой урожая.

    С октября 1973 года школу принял Проселков В.А., я стал работать зав. по производственному обучению. Наша совместная работа давала положительные результаты в производственном обучении школьников. В 1971 году в школе появилась ставка инструктора по вождению. Первым инструктором и военруком был Мужев Николай Павлович, а с 1972 года Калистратов В.А. – работающий в этой должности более 25 лет.

    В 1972 году меня заслушали на коллегии Свердловского ОБЛОНО по вопросу организации производственного обучения и связи школы с производством. Работа школы была одобрена, в 1973 году она была преобразована в среднюю школу с производственным обучением. Школе были выделены ещё две ставки инструкторов по вождению. С начала 70- годов в программе школы появились часы для факультативных занятий. За счет факультативов было увеличено число часов на производственное обучение, стали готовить трактористов-машинистов 3-го класса, механизаторский всеобуч начинали с 7-го класса. После 9-го класса механизаторы сдавали экзамены по тракторам, получали свидетельство механизаторов сельского хозяйства, а после 10-го класса – права тракториста-машиниста 3-го класса. Это позволяло после 10 класса самостоятельно работать на с\х технике.

    В 1974 году для проведения опытнической работы был выделен постоянный участок – 10 га, на котором были заложены трехлетние опыты по заданию племзавода. В 70-е годы уделялось большое внимание планированию работы производственной деятельности бригады. Были установлены тесные контакты с производством. Для координации деятельности бригады и племзавода был создан совет по профориентации в который входили директор совхоза, главные специалисты, руководители отделений и цехов, в которых учащиеся проходили практику, лесничий, секретари партийной и комсомольской организаций, директор и завуч школы, преподаватели производственного обучения. Такой союз школы и производства давал положительные результаты. За период 1965-76 г. получили профессиональную подготовку 559 учащихся, из них – механизаторов – 256, остались работать в совхозе – 206 человек, поступили в вузы и техникумы 261 человек, в т.ч. в сельхозинститут – 91 человек, лесотехникум – 30. Начиная с 1968 года, в летний период при школе работал летний лагерь труда и отдыха, до 1969 года дети в нем находились только днем, в последующие годы лагерь размещался в интернате школы, где учащиеся находились круглосуточно. Участники лагеря проходили летнюю практику на производстве, была задействована звеньевая система. Учащиеся получали навыки разнообразной деятельности. За срок нахождения в лагере каждый ученик выполнял несколько видов работы. Учётчики вели строгий учёт выполненных работ и затраты времени на них, на каждого участника лагеря.

    Умели ребята отдыхать: спортивные соревнования, походы, художественная самодеятельность, смотры, конкурсы, встречи с членами бригады Пышминской школы, коллективные посещения кино, встречи со специалистами, передовиками производства. Реорганизация работы бригады дала ощутимые результаты, повысилась теоретическая и практическая подготовка, эффективность труда, значительно выросли производственные показатели. Ребята успешно соревновались с лучшими производственными бригадами района и области. Выигрывали и становились призерами соревнования бригад, конкурсов пахарей, мастеров машинного доения, полеводов, лесников и юннатов. Многие были награждены грамотами, дипломами, становились участниками ВДНХ СССР. Два года бригаде присуждалось переходящее Красное Знамя района, а в 1976 году – области. Бригадиры: Авдеев Виктор, Упоров Сергей, Глухих Петр награждены нагрудным знаком «Отличник социалистического соревнования РСФСР». Лияскин Николай был награжден медалью «ВДНХ СССР». Москвин Александр, Доброва Зинаида, Занин Александр – получили путевки на ВДНХ СССР, ездили в Москву. Лошкова Ольга и Пелевина Нина – были участниками республиканских слетов ученических производственных бригад. Маурина Татьяна и Овчинникова Надежда – были награждены путевками в оздоровительный лагерь.

    На базе школы в 1976-77 году проходили областные семинары по вопросам трудового и нравственного воспитания учащихся, связи школы и производства. С докладами на ряде областных совещаний выступили: Скориков Г.М., Черданцев И.К., Баскаков Н.А., Голенева Е.М., бригадиры производственных бригад и лесничества. В этот период появился ряд статей в районной и областной газетах (Скориков Г.М., Авдеев П.Н., Лобанов А.П., Горбунова В.П., Черданцев И.К., Сопегин В.К., Кузнецова Р.С., Волкова А.Г., Мороз П.Е.) и корреспондентов областных газет. Значит работа школы и бригады была замечена и оценена. Школа приобрела свое лицо. Доброй памяти заслуживают директора племзавода «Пионер» Помогаев, Щелоков, Гаврилова, Корякин, Скориков сделавших очень много не только для развития племзавода, но и становления Пионерской средней школы, создавшие благоприятные условия для закрепления преподавательских кадров в школе.

 

                                          Мороз Павел Елисеевич

 учитель географии (1963-1973г),

директор школы (1963-1973г.),

зам. директора по трудовому воспитанию

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!