Какие факторы неблагоприятно влияют на гендерную социализацию девочек



а)  доступность женской роли как объекта для подражания и идентификации

б)  симбиотическая связь с матерью

в)  согласованность ролей «настоящей женщины» и «хорошей ученицы»

г)  все ответы верны

 

Понимание ребенком константности своего пола формируется к

а)  3 годам

б)  5-6 годам

в)  10 годам

г)  12 годам

 

Изучая особенности формирования мужской идентичности Плек использовал понятие «Напряжение мужской гендерной роли» для определения

а)  дисфункционального характера и противоречивости традиционной мужской роли

б)  гендерных стереотипов в отношении мужчин

в)  гендерных предубеждений в отношении мужчин

г)  фемифобии

 

Обобщенные знания о специфике гендерной роли, эмоциональное отношение (принятии или непринятия) моделей и форм поведения в рамках этой роли и готовность к демонстрации, соответствующего этой роли поведения называется

а)  гендерной установкой

б)  гендерным стереотипом

в)  гендерной ролью

г)  гендерной идентичностью

 

Кем из данных исследователей гендерные отношения рассматриваются в понятиях сегрегации и конвергенции

а)  С. Бем

б)  Томпосон и Плек

в)  Э. Маккоби

г)  У. Липпман

 

Невидимая, но реальная преграда, на которую наталкивается женщина, пытаясь получить продвижение по карьерной лестнице, называется

а)  «Стеклянный потолок»

б)  «Звездная болезнь»

в)  «Работа за сценой»

г)  все ответы верны

 

34.  Процесс формирования гендерной установки включает в себя:

а)  приобретение знаний о системе социальных норм, правил и ожиданий относительно мужского и женского поведения

б)  соотнесение знаний о ролевых ожиданиях и собственной половой принадлежности

в)  интереиоризация – принятие норм, правил и ожиданий относительно мужского и женского поведения

г)  готовность демонстрировать соответсвующее своей гендерной роли поведение

д) все ответы верны

 

35.  Основными социализирующими факторами в процессе гендерной социализации являются:

а)  семья, школа, работа

б) клубы по интересам, церковь

в)  СМИ, детская литература и игрушки

г) все ответы верны

 

ТИПОВЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

  1. Проблема межполовых различий: история и современность.
  2. Философские аспекты проблемы гендерных различий.
  3. Фрейдизм и неофрейдизм о природе психологических различий между полами.
  4. Эмпирические исследования в области психологии половых различий.
  5. Базовые определения и понятия гендерной психологии.
  6. Предмет, цели, задачи и основные направления гендерной психологии.
  7. Основные разделы современной гендерной психологии.
  8. Понятия маскулинности и фемининности.
  9. Структура и типы гендерной идентичности.
  10. Психологическая андрогиния (С.Бем).
  11. Гендерные различия в общении.
  12. Гендер и конфликты.
  13. Понятие андрогинной личности.
  14. Гендерные различия в психосексуальном развитии и полоролевом поведении.
  15. Зарубежные и отечественные концепции и периодизации психосексуального развития и полоролевого поведения
  16. Нарушения психосексуального развития.
  17. Гендерные стереотипы.
  18. Представления о социальном статусе и правах мужчин и женщин.
  19. Феминизм как движение женщин за свои права.
  20. Роль средств массовой информации в распространении гендерных стереотипов.
  21. Содержание и механизмы гендерной социализации.
  22.  Теории усвоения гендерной роли: психодинамическая, социального научения, когнитивного развития, «новая психология пола».
  23. Механизмы социализации: подражание, внушение, убеждение, конформность, идентификация.
  24. Формирование гендерной идентичности, выработка стереотипа гендерного поведения, выбор объекта сексуального влечения.
  25. Особенности гендерной социализации мальчиков и девочек.
  26. Семья как основной институт гендерной социализации.
  27. Возрастные особенности процесса гендерной социализации
  28. Гендерная дифференциация отношений ребенка с родителями.
  29. Внесемейные факторы гендерной социализации: образовательные учреждения, массовая культура, группа сверстников.
  30. Этапы гендерной социализации в дошкольном возрасте: половых различий, номинативного пола, полоролевой идентификации.   
  31. Основные принципы и формы работы с детьми, испытывающими трудности в процессе гендерной социализации.
  32. Социально-психологическое сопровождение детей дошкольного возраста, испытывающих трудности в процессе гендерной социализации.
  33. Социально-психологическое сопровождение детей младшего школьного возраста, испытывающих трудности в процессе гендерной социализации.
  34. Социально-психологическое сопровождение подростков, испытывающих трудности в процессе гендерной социализации.
  35. Особенности социально-психологического сопровождения процесса гендерной социализации детей, оставшихся без попечения родителей.
  36. Основные принципы и методы диагностики гендерных характеристик личности.
  37. Особенности диагностики сформированности гендерной идентичности у детей.
  38. Графические методы диагностики половой/гендерной идентичности.
  39. Игровые методы в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: диагностическая и развивающая функции.
  40. Качественные методы исследования гендерных отношений и гендерных характеристик: нарративное интервью, гендерный анализ произведений художественной литературы, гендерная автобиография, фокус-группы и др.

Список литературы

1.Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2005. - 431с.

2.Берн Ш. Гендерная психология. - СПб., 2001.

3.Вейнингер О. Пол и характер. - Ростов н/Д.: Феникс, 1998. - 606 с.

4.Геодакян В.А. Эволюционная теория пола // Природа. - 1991. - №8. - С. 60-69.

5.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб., 2002.

6.Клецина И. С. Психология гендерных отношений. Теория и практика. — СПб.: Алетейя,2004. — 408 с.

7.Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология : учеб.пособие / С.К. Нартова-Бочавер. – 4-е изд., стер. – М. : ФЛИНТА : НОУ ВПО «МПСУ», 2015. – 280 с.

8.Хорни К. Женская психология. - СПб., 1993.

Приложение 1

Гендерные стереотипы Гендерные предубеждения

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 438; Мы поможем в написании вашей работы!







Мы поможем в написании ваших работ!