Принципы формирования антинаркотической культуры личности
Концепция формирования антинаркотической культуры предполагает в осуществлении просветительской, социальной, законодательной и правоприменительной деятельности, медицинской и психологической работе соответствующими институтами реализацию следующих принципов:
1. Принцип адекватности информации (возрастная, проблемная). Данный принцип необходим для повышения эффективности проводимых мероприятий по борьбе с распространением и употреблением наркотиков.
2. Принцип информационного опережения. Формирование правильного негативного отношения к психоактивным веществам в молодежной среде необходимо осуществлять до первой возможной встречи с этими веществами в жизни подростка и до положительных отзывов его друзей и знакомых о последствиях их употребления.
3. Принцип альтернативного выигрыша. Доверенные лица, с которыми контактирует ребенок, подросток (родители, педагоги, медицинские работники), а также средства массовой информации способствуют распространению моды на ценности антинаркотического мировоззрения. Поощряются дети, которые не употребляют психоактивные вещества, ведут здоровый образ жизни.
4. Принцип поведенческого стереотипа. В распространении антинаркотической культуры приоритетным является не столько уровень знаний специалиста о вреде потребления наркотиков, сколько личный пример (примеры близкого окружения и «знаковых» фигур для молодежи) здорового образа жизни.
|
|
|
5. Принцип публичности антинаркотической деятельности. Его смысл в том, чтобы все разноведомственные службы и учреждения поддерживали и расширяли участие самого общества (научного сообщества, общественных объединений, политических партий и других структур гражданского общества) в формировании антинаркотической культуры, стимулировали совместный поиск новых решений данной проблемы. Формирование антинаркотической культуры в публичной сфере обеспечит общественную оценку ее значимости и, выявив актуальные проблемы антинаркотической деятельности, позволит сформулировать их в виде законодательных инициатив.
6. Принцип межведомственного взаимодействия. Предполагает обязательный обмен информацией и взаимодействие между ведомствами – исполнителями Антинаркотической Программы.
7. Принцип соразмерности общей цели и задач. Постановка общей цели «сокращение масштабов незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ» не должно ориентировать соответствующие ведомства на неисполнимые задачи, связанные с отдельными направлениями антинаркотической деятельности. Этот принцип позволит предотвратить недоучет негативных явлений и фальсификацию результатов деятельности, которые характеризуют работу этих ведомств.
|
|
|
8. Принцип многоуровневой деятельности. Предполагает поэтапный охват профилактическим воздействием подрастающего поколения различных возрастных групп.
Глава 4. Пропаганда здорового образа жизни, формирование антинаркотического мировоззрения среди детей и подростков
На примере МБОУ СОШ № 7 г.Охи
Произошедшие за последнее десятилетие перемены в жизни нашего общества привели к изменениям в различных сферах человеческой деятельности. Ломка старых ценностных ориентиров, произошедшая под влиянием внутриполитических факторов, вызвала рост некоторых негативных явлений в обществе. В частности, произошел рост числа подростков, употребляющих алкогольные напитки, наркотические и токсические вещества, как следствие этого увеличилось число правонарушений, совершаемых подростками, находящимися в состояния алкогольного или наркотического опьянения. Причём возраст людей начинающих употреблять алкоголь и наркотики неуклонно снижается.
Психофизиологическая неустойчивость, подверженность детско-подросткового контингента стрессу на фоне снижения уровня жизни, безработицы и других негативных проявлений в семьях приводит к поведенческим расстройствам, к протесту обществу, школе, родителям и, тем самым, приобщению к наркотикам.
|
|
|
В этих условиях важно формирование уверенности и позитивного отношения к себе, развитие навыков самовыражения личности. Подобный подход к профилактической работе по проблемам наркомании позволяет выбрать осознанную жизненную позицию, нивелировать факт искусственной эйфории как критериев отдыха, радости и достижения успеха, сформировать рациональные системы опознания удовольствия. Анализ статистических данных приводимых СМИ, показывает, что каждый пятый подросток уже имеет опыт одурманивания и наблюдается картина постоянного роста употребления наркотиков в детской среде. И самое главное, что к наркотическому соблазну не существует какого-то определенного социального иммунитета, а опасность заражения оказывается одинаковой как для традиционной группы риска, так и для тех, кто не вызывает тревоги.
Действительно, навсегда запретить или уничтожить наркотики невозможно, но развитие в каждом человеке системы личного противостояния им — реальная и практически вполне выполнимая задача. Поэтому чтобы такого желания не возникло нужно успешно строить отношения с окружающим миром - решать проблемы, реализовывать возникающие потребности за счет собственных знаний и умений, найти себе занятие «по душе».
|
|
|
В школе обучается 907 учащихся. Проблемы здоровья населения России и, в частности, здоровья подрастающего поколения являются причиной для беспокойства как государственных организаций, так и общества, самих граждан. Свою долю ответственности за сохранение здоровья обучающихся несет образовательное учреждение. В настоящее время здоровьесберегающие технологии делаются составной частью и отличительной особенностью всей образовательной системы.
Разработаны и реализуются программа по ЗОЖ: «Школа – территория здоровья» (2011-2016), «Я выбираю жизнь» (2010-2015).
Цель:
Создание в школе организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса.
Задачи:
- четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
- гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня;
- освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;
- планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;
- развитие психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физического состояния учащихся;
- привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся; посещение научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме иприменение полученных педагогами знаний на практике;
- выявление уровня здоровья учащихся;
- ведение просветительной работы среди родителей направленной на укрепление здоровья детей.
Базовыми компонентами на всех ступенях являются:
- формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
- формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;
- формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
- формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения:
- состояние и содержание здания и помещений школы в соответствии с требованиями СанПин;
- оснащенность кабинетов физкультурного зала, спортивных площадок необходимым оборудованием и инвентарем;
- наличие и необходимое оснащение медицинского кабинета;
- наличие и необходимое оснащение школьной столовой;
- организация качественного горячего питания;
- необходимый (в расчете на количество учащихся) и квалифицированный состав специалистов, обеспечивающий работу с учащимися (медицинский работник, учителя физкультуры).
Медицинское направление:
В школе созданы соответствующие санитарным требованиям условия для воспитания и обучения детей и формирования их здоровья. Расписание составляется на основе санитарно-гигиенических требований. Учителя во время учебно-воспитательного процесса отводят время физкультминуткам, динамическим паузам, гимнастике для глаз, релаксации. Учитывается школьное расписание, соблюдение режима дня школьниками при нормировании учебной нагрузки и определении объема домашних заданий. Четко отслеживается санитарно-гигиеническое состояние школы (соблюдение в кабинете воздушного режима; оптимальный уровень освещенности рабочего места; соответствующий санитарно-гигиеническим требованиям размер школьной мебели). Организовано горячее питание учащихся в школьной столовой (две третьих от общего количества школьников). Немаловажное значение в формировании и укреплении здоровья школьников отводится реабилитационной работе, включающей в себя обязательное медицинское обследование, ведение питьевого режима, санитарно-гигиеническое просвещение учащихся, профилактические мероприятия в преддверии эпидемий (гриппа). Работает медицинский кабинет: ежегодные медосмотры, вакцинация учащихся и педагогов. Уроки физической культуры проводятся как в спортивном зале, так и на свежем воздухе, на школьном стадионе.
Просветительское направление:
В целях организации просветительской работы основное внимание уделяется организации деятельности с учащимися и родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании, пропаганде здорового образа жизни, совместной работе с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по пропаганде физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры. Так, за истекший период была проведена система мероприятий по охране здоровья учащихся от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака в 2014-15 учебном году:
- Стенд «Вредные привычки: курение». Освещение на школьном сайте информации о проведении Дня отказа от курения. Школьная газета «SchoolTIMES» (информация о мероприятиях, статьи о вреде курения).
-Классные часы о влиянии вредных привычек на здоровье человека «Здоровая жизнь без табачного дыма». Психологические тренинги специалиста по социальной работе наркологического отделения МУЗ «Охинская ЦРБ» «Не сломай свою судьбу». Ролевая игра «Курение: дань моде, привычка, болезнь» (социальный педагог школы). Распространение памяток, буклетов, листовок «Почему курить вредно?», «Курить - здоровью вредить». Демонстрация роликов о вреде курения в рекреации школы. Круглый стол «Административная ответственность за курение табака на отдельных территориях, в помещениях и на объектах» с привлечением юриста.
- Акция «Мы против курения», приуроченная к Международному дню отказа от курения. Акция «Меняю сигарету на конфету». Акция «Мы не курим – присоединяйся». Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» (мастер-классы лучших спортсменов школы «Делай как мы, делай лучше нас», Урок здоровья «Здоровый образ жизни молодежи – высшая ценность общества», конкурс сочинений «Я выбираю здоровый образ жизни», товарищеские встречи по волейболу и пионерболу в спортивном зале, единый классный час).
- Вопрос «Профилактика курения табака в ОУ» на ШМО классных руководителей.
Психолого-педагогическое направление:
Психолого-педагогическая работа за три месяца нового учебного года была направлена на предупреждение проблем в развитии ребенка, обеспечение адаптации на разных этапах обучения, развитие познавательной и учебной мотивации, формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля, совершенствование деятельности психолого -медико - педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствование здоровьсберегающих технологий обучения.
За учебный год были проведены 18 заседаний Совета профилактики, на которых рассматривалось поведение учащихся, состоящих на учете КДН, ОДН. Через Совет прошли 54 человека, для них были разработаны индивидуальные программы коррекционно-развивающих мероприятий. Было проведено 97 консультаций с родителями учащихся «группы риска», 338 консультаций с обучающимися данной группы и 77 консультаций с классными руководителями. Школа активно сотрудничает со специалистом по социальной работе наркологического отделения ГУЗ «Охинская ЦРБ», которая систематически проводит различные тренинги, занятия, направленные на профилактику вредных привычек и здоровый образ жизни.
Социальное здоровье учащихся курируют классные руководители, социальный педагог, психолог. В школе создан социальный паспорт обучающихся, а так же банк данных детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В течение трех месяцев для этих школьников были организованы консультации психолога и социального педагога. Ежемесячно проводится патронаж учащихся, состоящих на опеке и учащихся из неблагополучных семей. В сентябре была организована акция «Забота» (учащиеся школы организовали помощь детям из малообеспеченных семей школьными принадлежностями), в ноябре в День ребенка ребята отнесли подарки в социально-реабилитационный центр «Родник» (игрушки, канцелярские принадлежности) в рамках акции «Дети – детям».
Обеспечению безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ) отводится особое внимание в учебном процессе. Ежегодно в сентябре проходит месячник «Здоровье и безопасность», способствующий обеспечению безопасности условий пребывания в школе и вне ее. Месячник включает в себя комплекс мероприятий, способствующих сохранению, формированию и укреплению здоровья. В сентябре 2015 года в него вошли мероприятия:
Содержание
Класс
Сроки
День здоровья. Турпоходы.
«Веселые старты» - «Если хочешь быть здоровым»
5 – 11
1 – 4
07.09
Уроки здоровья (формирование ЗОЖ)
1 – 11
В течение месяца
Активные перемены
1 – 4
В течение месяца
Выпуск «молний» по итогам Дня здоровья
4 – 11
10.09 – 14.09
Конкурс рисунков
«Мы за здоровый образ жизни»
1 – 3
10.09 – 14.09
Конкурс рисунков «Дорожная безопасность»
1 – 4
5 – 6
05.09-
12.09
Клуб интересных встреч. Встречи с тренерами-преподавателями ДЮСШ, спортсменами школы
1 -11
26.09
Викторины «Здоровье и безопасность», «Внимание! Переходим через улицу»
1 – 4
5 – 8
В течение месяца
Демонстрация видеороликов «Молодежь против наркотиков, алкоголя и табакокурения», «Жить здорово»
5 – 11
В течение месяца
Беседы об образе жизни и здоровье человека «Не сломай свою судьбу» (психолог ЦРБ, медицинская сестра, социальный педагог учреждения)
8 – 11
17 – 21
Классные часы по БДД с привлечением работников ГИБДД
1 – 11
01.09-
15.09
Анкетирование «Что ты знаешь о наркотиках?»
8 – 11
В течение месяца
Распространение листовок «Наркоконтроль сообщает»
8 – 11
В течение месяца
Оформление информационного стенда по профилактике пагубных привычек
5 – 11
10.09-
14.09
Военно-спортивная игра «Зарница»
1-11
28.09
Спортивно-оздоровительное направление:
Комплексное решение проблемных вопросов возможно с помощью внедрения в воспитательно-образовательный процесс и внеурочную деятельность физкультурно-оздоровительных технологий. В связи с этим особенно важно становится приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни, физической культуре и спорту.
Содержание спортивно-оздоровительной работы школы в 2014-2015 учебном году:
1. Уроки физического воспитания в школе (3 часа в неделю).
Комплексная программа по физическому воспитанию состоит из следующих разделов: «Легкая атлетика», «Гимнастика», «Спортивные игры (баскетбол, волейбол)», «Лыжная подготовка», «Теоретические сведения».
2. Спортивная секция по волейболу: девушки и юноши: 8-11 класс – 6 часов в неделю.
3. Спортивная секция по баскетболу: девушки и юноши: 8-11 класс - 6 часов в неделю.
4. Хореографический кружок «Вдохновение»: девочки и мальчики: 3-5 класса – 2 часа в неделю.
5. Первенство школы по спортивным играм среди параллелей 5-11 классов: «Настольный теннис» (ноябрь), «Баскетбол» (декабрь), «Волейбол» (март), «Пионербол» (февраль), «Легкая атлетика» (сентябрь).
6. Президентские состязания. Президентские спортивные игры(октябрь).
7. Дни здоровья (1 раз в четверть).
8. Спортивные праздники: «Зарница»,«Олимпийские надежды», «Всероссийский олимпийский день», соревнования: «Сегодня школьники – завтра защитники отечества», «Мама, папа и я – спортивная семья»,«Малые олимпийские игры», «Рыцарский турнир», «Молодецкие потехи»,военно-спортивная игра «Зарница», Олимпийские уроки и др.
9. Динамические паузы (между 3-4 уроком).
10. Час активных движений (ежедневно в начальной школе).
11.Участие сборной команды школы в Спартакиаде учащихся городского округа «Охинский».
12. Акции: «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» (ноябрь), «Мы за здоровый образ жизни» (сентябрь, апрель), «Мы против курения» (ноябрь).
В течение учебного года значение уделялось организации спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщения к здоровому досугу, привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся; широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
Так, в январе прошла Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»,в рамках которой были организованы мероприятия:
162
5
Конкурс рисунков, плакатов
«Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»
67
25
Оформление агитационного стенда «Здоровым быть модно»
558
12
Классный час
«Спорт как альтернатива пагубным привычкам»
898
12
Урок здоровья по теме
«Здоровый образ жизни молодежи – высшая ценность общества»
37
2
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 788; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!