Типология несуществующих животных
Вряд ли возможно провести сколько-нибудь последовательную классификацию несуществующих животных. Однако есть несколько широко распространенных вариантов выполнения теста, с которыми полезно познакомиться [1].
1. Наиболее примитивный вариант — это изображение реально существующего животного, сопровождаемое описанием естественного для него образа жизни. Такой способ выполнения задания противоречит инструкции, поэтому психологу надо попросить обследуемого придумать еще одно животное, причем подчеркнуть требование, чтобы это было животное, которого на самом деле не существует. Изображение реально существующего животного вместо воображаемого нормально для дошкольного возраста, хотя при хорошем уровне развития даже дошкольник способен хотя бы дать своему животному нестандартное название. В более старшем возрасте это свидетельство особо низкого уровня развития воображения. Подобное выполнение задания нередко встречается при умственной отсталости или при нарушениях обучаемости (задержке психического развития).
В отдельных случаях причиной отхода от инструкции служит не столько отставание в когнитивной сфере, сколько очень высокая тревожность. Тревожному человеку трудно выполнять неопределенные задания. Не понимая, каковы критерии оценки такого задания, он заранее ожидает заведомо отрицательную оценку, что может полностью блокировать содержательную деятельность. Изображение существующего животного в некотором смысле безопаснее придумывания чего-то нового. Поэтому тревожный человек упрощает себе выполнение задания, фактически подменяя поставленную перед ним непривычную задачу более знакомой.
|
|
|
2. Несколько более высокий уровень выполнения задания, однако тоже с нарушением инструкции — это изображение вымершего животного (например, динозавра) или животного, существующего не в природе, а в культуре(Пегаса, дракона, кентавра, русалки). Такое выполнение задания нормально для детей до 8—9 лет. Позднее оно свидетельствует о бедном воображении и низком общекультурном уровне (часто при педагогической запущенности) или о нарушении обучаемости (задержке психического развития).
3. Наиболее распространенный способ выполнения задания — это изображение животного, не совпадающего ни с одним из реально существующих, но построенного по стандартной модели: горизонтально расположенное тело, голова с глазами и ртом, конечности (ноги, щупальца, руки, крылья). Возможны дополнительные детали — уши, нос, шея, плавники, хобот и прочие части тела обычных животных. Среди подобных животных выделяются два типа: составной и целостный.
|
|
|
4. Составное животное строится из частей разных реальных животных (например, животное, составленное из человека, собаки, лошади и кошки (см. рис. 1), или крылатая рыба (см. рис. 2). Названия таких животных обычно более или менее полно отражают их строение (например, «челса» (человек + собака).
Придумывание и изображение составных животных характерны для людей с рационалистическим подходом к задаче, с низкой творческой направленностью, исполнительской, а не творческой установкой. Такая установка наиболее типична в начале младшего школьного возраста (примерно до восьми лет), однако она не представляет отклонения от нормы даже и у взрослых. При рационалистическом способе создания образа оценка уровня воображения определяется количеством прототипов и степенью их разнородности (например, крылатая рыба была бы оригинальнее, если бы она была снабжена не крыльями, а, например, заячьими ушами).
5. Целостное несуществующее животное тоже строится в соответствии с общей схемой животного, но без привлечения частей тела конкретных животных, хотя результат и может напоминать дракона, слонопотама, собаку или что-то еще. Название в этом случае не включает указаний на прототипы. Примером подобных животных может служить «рав» (см. рис. 3).
Рис. 1. Выполнен подростком 12 л. 10 мес. Несуществующее животное — челса
Рис. 2. Выполнен мальчиком 12 л. 10 мес. Несуществующее животное — золотая рыба
Рис. 3. Выполнен девушкой 15 л. 10 мес. Несуществующее животное — рав
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 341; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!