Характеристика деятельности детей



 a. Освоение детьми программного содержания по задачам

 b. Особенности поведения детей (активность, внимание, реагирует ли на приёмы активизации, принятие детьми цели занятия, достигнута ли детьми дидактическая цель, эмоции детей)

Психологическая оценка занятия

 a. Психологический настрой на занятие, использование игровых организационных моментов.

 b. Соотношение монологического и диалогического общения между детьми и воспитателем.

 c. Учитывает ли воспитатель индивидуальные и психические особенности детей при проведении занятий

 d. Психологическая дистанция между воспитателем и детьми (над, под, рядом, вместе)

 e. Внешний облик воспитателя (поза, мимика и т.д.)

Характеристика условий проведения занятия

 a. Соответствие требованиям санитарно-гигиенических условий

 b. Соответствие требованиям сохранения здоровья (осанка)

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И КОНСТРУИРОВАНИЮ.

ВОПРОСЫ ДЛЯ АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Соответствует ли содержание занятия программе данной группе?

2. Определите познавательное значение данного занятия, доста­точна ли была нагрузка на занятии?

3. В чем заключалось сочетание нового и знакомого детям мате­риала на занятии?

4. В чем заключалось воспитательное значение данного занятия?

5. Оцените оптимальность используемых на занятии методов и при­емов обучения: соответствие уровню развития детей, виду занятия, характеру программных задач.

6. Оцените объяснение и показ способа изображения предмета вос­питателем: четкость, доступность, последовательность, мето­дическая грамотность.  

7. Оцените поведение детей на занятии: организованность, соблю­дение дисциплины, самостоятельность, темп работы.

8. Оцените качество детских работ: умение работать в соответствии с полученными указаниями, уровень технических и изобра­зительных умений, творческий подход к решению поставленных задач, аккуратность в работе.

9. Длительность занятия в целом и по частям. Соответствие воз­расту детей. Причины задержки занятия (если это имело место).

10. Дайте общую характеристику и оценку просмотренному занятию (какие изменения целесообразно внести в методику проведения занятия).

ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

ВОПРОСЫ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА:

1. Каково программное содержание занятий в группе, соответствие его ИПРМ.

2. Каковы структурные части занятия, их целесообразность, роль каждой части в решении программных задач.

3. Какие методы обучения, направленные на развитие мышления детей, на умение формулировать предложения, на обучение связ­ному высказыванию отобранные воспитателем.

4. Каковы содержание, логика и направленность вопросов, типы вопросов. В чем проявилась зависимость детских ответов от характера вопросов?

5. Правильно ли подобраны наглядные материалы? Каковы особен­ности использования их на данном занятии?

6. Направлена ли фронтальная и индивидуальная работа на реше­ние поставленных задач?

7. Как оценены детские высказывания и рассказы? Содержание и методика опенки.

 

ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ.

ВОПРОСЫ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ И АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ:

1. Каково содержание знаний, на основе которых осуществлялось формирование словаря? Соответствие его требованиям програм­мы, доступность и новизна знаний.

2. Как реализуются задачи словарной работы на занятии, объем и содержание формируемого словаря?

3. Какова целенаправленность использованных на занятиях мето­дов и приемов для освоения детьми значения слова (включение обследовательских и других действий с предметами) для за­крепления и активизации слов, приемов, направленных на ос­воение и использование детьми образных слов и выражений,

синонимов, антонимов и т.д., приемов, направленных на ис­правление словарных ошибок.

4. Какова развивающая роль занятия: какие новые знания получил ребенок, как обеспечивалось развитие восприятия, мышления, формирование учебной деятельности?

5. Каковы речевые реакции детей, причины и характер словарных ошибок?

6. Какова структура занятий, обоснованность и логичность струк­туры с точки зрения решаемых задач.

7. Каковы задачи работы с детьми и воспитателем по развитию словаря детей данной группы?

 

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1128; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!