Взаимодействие между учеником и учителем



1. Успешным ли был диалог между учителем и учащимися на уроке?_______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Соответствовал ли заданный учителем темп изучения нового ма­териала темпу его усвоения школьниками? ___________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Возникла ли на уроке атмосфера сотрудничества между учителем и учениками? В чем это выражалось?______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 


Формулирование вывода об успешности урока

 

1. Удалось ли учителю успешно управлять классным коллективом в процессе проведения урока? В чем это выражалось?_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

В период педпрактики проведена внеучебная

и воспитательная работа с учащимися:

Дата Содержание работы Оценка работы или отметка о выполнении Подпись учителя

1. Беседы на темы:

       
       
       
       
       
       
       

2. Индивидуальные занятия с учащимися:

       
       
       
       
       
       

3. Экскурсии и культпоходы:

       
       
       
       
       
       
       

4. Работа с родителями:

       
       
       
       
       

Задание 2. Проанализируйте индивидуальные особенности одного

Учащегося, используя методические рекомендации и выполняя предложенный перечень заданий.

 

1. Общие сведения об учащемся (заполните на основании беседы с учителем.

Фамилия, имя, отчество: ____________________________________

Краткий словесный портрет: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Условия семейного воспитания: состав семьи, социальное положение каждого члена семьи, кто из членов семьи оказывает наибольшее влияние (положительное или отрицательное), взаимоотношения с членами семьи:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Успеваемость: _____________________________________________

Учебные интересы (чтение и т.д.): _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Внеучебные интересы (кружок, спортивная, музыкальная школа):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполняемое общественное поручение: _____________________________________________________________________

Проанализируйте полученный материал и сделайте предварительные выводы:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Наблюдение за проявлением общих качеств личности одного ученика.

(отметьте знаком «+») :

Качества Качество Выражено ярко Качество выражено Качество выражено слабо
1 Общительность      
2 Инициативность      
3 Активность      
4 Находчивость      
5 Наблюдательность      
6 Работоспособность      
7 Настойчивость      
8 Организованность      
9 Самостоятельность      

 

Выводы: ­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолого-педагогические рекомендации______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выявление учебных интересов и их причин.

Учащийся _________________________________________________

а) наблюдение за учащимся по схеме (в соответствующих графах поставьте «+» или «-»):

Учебные предметы        
Ставит вопросы        
Готов всегда обсуждать        
Участвует во внеклассной и кружковой работе        
Самостоятельно занимается по интересующим вопросам        

б) беседа с учащимся по следующим вопросам:

 

Вопросы Ответы
Какие уроки тебе больше нравятся и почему?  
Какие уроки тебе не нравятся и почему?  
Доволен ли ты своими знаниями и по каким предметам?    
Знания каких предметов будут тебе необходимы в будущем?    
Без каких знаний, по твоему мнению, ты вполне мог бы обойтись?    
Что нужно изменить, чтобы тебе было интересно заниматься по предмету, который ты сейчас не любишь?    

На основе наблюдений и беседы установите, к каким предметам и почему у учащегося проявляется интерес, а к каким – нет.

Выводы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолого-педагогические рекомендации______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Изучение мотивационно-потребностной сферы учащегося.

Анкета для определения школьной мотивации учащихся(заполни анкету):

 

1. Тебе нравится в школе или не очень?

не очень □

нравится □

не нравится □

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

чаще хочется остаться дома □

бывает по-разному □

иду с радостью □

3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошел бы в школу или остался бы дома?

не знаю □

остался бы дома □

пошел бы в школу □

4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?

не нравится □

бывает по-разному □

нравится □

5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

хотел бы □

не хотел бы □

не знаю □

6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

не знаю □

не хотел бы □

хотел бы □

7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?

часто □

редко □

не рассказываю □

8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был бы менее строгий учитель?

точно не знаю □

хотел бы □

не хотел бы □

9. У тебя в классе много друзей?

мало □

много □

нет друзей □

10. Тебе нравятся твои одноклассники?

не очень □

нравятся □

не нравятся □

 

 

Интерпретация

 

1. Ответ ребенка, свидетельствующий о его положительном отношении к школе и предпочтении им учебных ситуаций оценивается в 3 балла.

2. Нейтральный ответ (не знаю, бывает по-разному и т.п.) в 1 балл.

3. Ответ, позволяющий судить об отрицательном отношении ребенка к той или иной школьной ситуации, оценивается в 0 баллов.

Все ответы ребенка суммируются.

1. 25-30 баллов - высокая школьная мотивация, учебная активность.

2. 20-24 балла - нормальная школьная мотивация.

3. 15-19 баллов - положительное отношение к школе.

4. 10-14 баллов - низкая школьная мотивация.

5. Ниже 10 баллов - негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

 

 

Выводы____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолого-педагогические рекомендации____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 3.Разработка и проведение культурно-просветительского мероприятия в прикрепленном классе.

Составьте конспект культурно-просветительского мероприятия (конспект и характеристика прилагаются к отчетной документации). Сформулируйте его его цели. Укажите используемую наглядность и ТСО.

Выполните самоанализ проведенного Вами мероприятия по следующей схеме (конспект с подписью методиста необходимо приложить к отчету по практике).

Тема: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

В чем актуальность данной темы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Цель: _____________________________________________________________ __________________________________________________________________

Форма: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание: ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы, используемые на мероприятии: _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подтвердите результатами, что цели мероприятия достигнуты. _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!