Примеры контрольных (самостоятельных) работ. Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского»
Таврическая академия (структурное подразделение)
Кафедра прикладной математики
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
Информатика
Направление подготовки – 43.03.02 Туризм
Квалификация выпускника – бакалавр
Форма обучения
Очная
Симферополь
2017г.
Разработчик ФОС по дисциплине «Информатика»:
Е. А. Косова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной математики
Фонд оценочных средств по дисциплине утвержден на заседании кафедры прикладной математики
Протокол заседания № ___ от «___» __________ 2017 г.
Заведующий кафедрой
прикладной математики ________________ (В. Н. Чехов)
«____» ________________ 201__ г.
Согласовано с учебно-методической комиссией факультета математики и информатики
Протокол заседания № 3 от «1» июня 2017 г.
Председатель методической комиссии
факультета математики и информатики ________________ (П. А. Старков)
«____» ________________ 201__ г.
© Е. А. Косова, 2017
© ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского», 2017
Содержание:
1. Паспорт фонда оценочных средств. 4
1.1. Планируемые результаты обучения для формирования компетенции и критерии их оценивания 5
|
|
|
2. Входной контроль. 10
2.1. Пример контрольной работы.. 10
3. Текущий контроль. 13
3.1. Примеры контрольных (самостоятельных) работ. 13
3.2. Задания для лабораторных работ. 26
4. Модульный контроль. 28
4.1. Список вопросов модульного контроля. 28
5. Промежуточная аттестация. 30
Паспорт фонда оценочных средств
В результате изучения дисциплины «Информатика» обучающиеся, в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 43.03.02 Туризм, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14.12.2015 № 1463 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 43.03.02 Туризм (уровень бакалавриата)» (Зарегистрировано в Минюсте России 19.01.2016 № 40639), формируют следующие компетенции:
· способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, использовать различные источники информации по объекту туристского продукта (ОПК-1);
· способность обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК-2).
|
|
|
Планируемые результаты обучения для формирования компетенции и критерии их оценивания
| Уровень освоения компетенции | Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||||||
| 1 (0-40 баллов) | 2 (41-59 баллов) | 3 (60-73 баллов) | 4 (74-89 баллов) | 5 (90-100 баллов) | ||||||
| ОПК-1 способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности, использовать различные источники информации по объекту туристского продукта | Владеть: информационной культурой; методами решения учебных задач, относящихся к профессиональной сфере, с помощью информационно-коммуникационных технологий, в том числе Интернет | Не владеет информационной культурой на уровне среднего общего образования, не владеет методами решения учебных задач с помощью информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) | Не достаточно владеет методами решения учебных задач с помощью ИКТ | Фрагментарно владеет методами решения учебных задач с помощью ИКТ, допускает ошибки в выборе методов и в процессе решения | Владеет основными методами решения учебных задач с помощью ИКТ, допускает несущественные ошибки в решении | Свободно владеет методами решения учебных задач, относящихся к профессиональной сфере, в том числе методов ИКТ | ||||
| Уметь: работать с информационно-поисковыми системами, программами-браузерами для просмотра гипертекстовых страниц, электронной почтой и телеконференциями, средствами поиска информации в глобальной сети Интернет, программными средствами для создания гипертекстовых страниц; разрабатывать веб-страницы туристского назначения; анализировать структуру и содержание веб-страниц туристского назначения; использовать Интернет в качестве глобальной библиотеки | Не умеет работать с информационно-поисковыми системами, аппаратным и программным обеспечением (АО и ПО), не умеет использовать Интернет в учебных и профессиональных целях | Допускает существенные ошибки при решении задач с помощью ИКТ, имеет слабые навыки использования АО и ПО, Интернет-ресурсов | Может решать несложные учебные задачи с помощью ИКТ по образцу, умеет разрабатывать простейшие веб-страницы по подробной инструкции | Умеет решать учебные задачи с помощью ИКТ, самостоятельно разрабатывает простейшие веб-страницы, использует ресурсы Интернет в учебной деятельности, но допускает незначительные ошибки при выполнении учебных заданий | Свободно решает учебные задачи с использованием информационно-поисковых систем, средств ИКТ, разрабатывает веб-страницы туристского назначения, использует Интернет в качестве глобальной библиотеки | |||||
| Знать: возможности использования глобальной сети Интернет в обучении и для решения профессиональных задач; методы работы с данными средствами Интернет-технологий; требования к Интернет-страницам туристского назначения; методы разработки веб-страниц | Не знает дидактических возможностей сети Интернет, не знает методов работы с данными | Не имеет четкого представления о возможностях использования Интернет в дидактических целях, допускает существенные ошибки при выборе методов работы с данными, не знает правил разработки веб-страниц | Знает основные возможности Интернет как глобальной библиотеки, знает отдельные правила разработки веб-страниц, но испытывает трудности при конструировании веб-ресурсов | Знает и умеет применять методы разработки веб-страниц, знает методы работы с данными с помощью Интернет-технологий, требования к содержимому веб-страниц, но без привязки к профессиональной деятельности | Свободно ориентируется в методах работы с данными и разработки веб-страниц, знает и применяет требования к веб-страницам туристского назначения при разработке собственных Интернет-ресурсов | |||||
| ПК-2
способность обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме | Владеть: методами и приемами работы с данными для повышения эффективности образовательного процесса, а также для осуществления проектной деятельности в туризме | Не владеет методикой работы с данными для повышения эффективности обучения | Слабо владеет методами работы с данными для повышения эффективности обучения | Владеет методами работы с данными в рамках текущей учебной задачи | В целом владеет методами работы с данными с помощью средств ИКТ, но без экстраполяции на проектную деятельность в туризме | Свободно владеет методами работы с данными для повышения эффективности обучения, в том числе для решения учебных задач по проектной деятельности в туризме | ||||
| Уметь: работать с аппаратным обеспечением информационно-коммуникационной системы; работать с прикладным программным обеспечением общего и учебного назначения: редакторами текстов, графическими редакторами, электронными таблицами, системами управления базами данных; использовать аппаратное и программное обеспечение для решения профессиональных задач | Не умеет работать с аппаратным и программным обеспечением | Допускает существенные ошибки при решении учебных задач с помощью АО и ПО информационно-коммуникационной системы | Решает простые задачи по инструкции, допускает ошибки в выборе программного обеспечения и в алгоритмах выполнения инструкций | В целом, умеет решать учебные задачи в прикладных программных средствах операционной системы, но допускает несущественные ошибки при реализации инструкций | Умеет работать с аппаратным обеспечением информационно-коммуникационной системы, с прикладным программным обеспечением общего, учебного и профессионального назначения | |||||
| Знать: что такое информация, информационные процессы и информационные системы; общие принципы решения задач с помощью компьютера с использованием прикладного программного обеспечения общего и учебного назначения; общие принципы строения и функционирования компьютера; общие подходы к использованию информационно-коммуникационных технологий для решения задач сферы туризма | Не знает основных понятий информатики | Знает отдельные определения из курса информатики | Имеет фрагментарные знания по курсу информатики, знает, но не умеет применять общие принципы решения задач с помощью компьютера | Имеет достаточно полные знания по курсу информатики, знает и применяет общие принципы решения задач с помощью компьютера, но недостаточно хорошо ориентируется в возможностях использования ИКТ для решения профессиональных задач | Свободно владеет понятиями из курса информатики, знает и применяет общие принципы решения задач с помощью компьютера, ориентируется в материале и применяет на практике подходы к использованию ИКТ для решения задач сферы туризма | |||||
Входной контроль
На первом занятии по учебной дисциплине «Информатика» предусмотрен входной контроль, который проходит в форме письменного опроса. Входной контроль преследует следующие цели:
- настроить обучаемого на данную предметную область;
- проверить исходный уровень знаний;
- определить готов или не готов данный обучаемый к работе по курсу;
- диагностировать по результатам выполнения входного контроля пробелы в знаниях обучаемых.
Для оценки результатов входного контроля выбраны следующие критерии:
· выполнил 100% заданий с незначительными неточностями, – баллы от 90 до 100;
· выполнил более 75% заданий с незначительными неточностями, – баллы от 74 до 89;
· выполнил более 50% заданий с незначительными неточностями, – баллы от 60 до 73;
· выполнил не более 50% заданий с незначительными неточностями, – баллы от 0 до 59.
Неудовлетворительное выполнение работы, требуется пересдача.
Пример контрольной работы
1. Даны 4 целых числа, записанных в двоичной системе. Требуется перевести их в десятичную систему.
1 B. 10001011;
2 B. 10111000;
3 B. 10011011;
4 B. 10110100.
2. Переведите в двоичную систему десятичное число:
1B. 99;
2B. 54;
3B. 27;
4B. 33.
3. Предикат: «существует m, для которого сумма m и a равна z», m, a, z Î N. Найти значение m.
1B. a=30, z=45;
2B. a=23, z=23;
3B. a=0, z=17;
4B. a=37, z=0.
4. Решите задачу:
1B. Скорость передачи данных через выделенный канал равна 262144бит/с. Через данное соединение передают файл размером 384 Кбайт. Определи время передачи файла в секундах.
2B. Скорость передачи данных через выделенный канал равна 262144бит/с. Через данное соединение передают файл размером 192 Кбайт. Определи время передачи файла в секундах.
3B. Скорость передачи данных через выделенный канал равна 262144бит/с. Через данное соединение передают файл размером 768 Кбайт. Определи время передачи файла в секундах.
4B. Скорость передачи данных через выделенный канал равна 262144бит/с. Через данное соединение передают файл размером 96 Кбайт. Определи время передачи файла в секундах.
5. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем в битах следующего предложения:
1B. Белеет Парус Одинокий В Тумане Моря Голубом!
2B. У Лукоморья Дуб Зеленый, Златая Цепь На Дубе Том
3B. Заметался Пожар Голубой, Позабылись Родимые Дали
4B. Мороз И Солнце; День Чудесный!
6. Запишите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
1В. Пользователь работал с каталогом Школа. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем еще раз поднялся на один уровень вверх, а потом спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге: С:\Катя\Информатика
2В. Пользователь работал с каталогом Поэты. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге: С:\Школа\Литература\Сочинения
3В. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге: С:\учёба\математика\ГИА.
4В. Пользователь работал с каталогом Автомобили. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом ещё раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге: С:\Транспорт\Сухопутный\Почтовый\Железнодорожный.
7. 1В, 2В. Какие атрибуты (признаки) объекта должны быть отражены в информационной модели, описывающей хобби ваших одноклассников, если эта модель позволяет получить ответы на следующие вопросы:
- Каков возраст всех детей, увлекающихся компьютером?
- Каковы имена девочек, увлекающихся пением?
- Каковы фамилии мальчиков, увлекающихся хоккеем?
A) имя, пол, хобби;
B) фамилия, пол, хоккей, пение, возраст;
C) имя, пол, хобби, возраст;
D) имя, возраст, хобби;
E) фамилия, имя, пол, возраст, хобби?
3В, 4В. Какие атрибуты (признаки) объекта должны быть отражены в информационной модели, описывающей хобби ваших одноклассников, если эта модель позволяет получить ответы на следующие вопросы:
- Каков возраст всех детей, увлекающихся компьютером?
- Каковы имена девочек, увлекающихся пением?
- Каковы имена мальчиков, увлекающихся хоккеем?
A) имя, пол, хобби;
B) фамилия, пол, хоккей, пение, возраст;
C) имя, пол, хобби, возраст;
D) имя, возраст, хобби;
E) фамилия, имя, пол, возраст, хобби?
Текущий контроль
Текущий контроль по дисциплине «Информатика» позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины.
Текущий контроль проводится в виде тематических контрольных и лабораторных работ.
Примеры контрольных (самостоятельных) работ
Контрольная работа
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 2950; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!