Характерологічні прояви Шляхи корекцій
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Тип № 1
| Е: 0 – 4 | Н: 0 – 4 |
| Безтурботний, мирний, незворушний. В групі скромний. Дружбу не нав'язує,але і не заперечує, якщо йому пропонують. Схильний до впертості, якщо відчуває свою правоту. Не сміхотливий. Мова спокійна. Терплячий. Холоднокровний. | Вихователів турбує мало, тому завжди страждає від неуважності педагогів, тренерів, начальників. Головне в підході – підвищити самооцінку через привернення уваги до даної людини. Бажано, щоб у індивіда була можливість вибору темпу роботи. Підкреслювати цінність таких якостей, як скромність, холоднокровність. |
Тип № 2
| Е: 20 - 24 | Н: 0 -4 |
| Радісний, товариський, балакучий.. Любить показати себе. Оптиміст, вірить в успіх. Поверховий. Легко прощає образи, перетворює конфлікти в жарт. Вразливий, любить новизну. Користується загальною увагою. Проте, поверховий, безтурботний. Вимогливий. Артистичний. Не вміє добиватися результату ( захоплюється, але швидко згасає). | Заохочувати працелюбство, використовувати природний артистизм і схильність до новизни. Бажано поволі привчати до наполегливості, дисципліни, організованості (наприклад, пропонувати оригінальні завдання). Пропонується допомагати організовувати час ( робота в гуртках, експедиціях). |
Тип № 3
| Е: 20 - 24 | Н: 20 - 24 |
| Активний, має добре розвинуті якості бійця. Жартівник. Прагне спілкуватися з усіма « на рівних». Дуже честолюбний. В випадку незгоди з позицією старшого займає позицію протиборства. Не виносить байдужості в свою адресу. | Основна тактика – підкреслена повага. Взаємини слід будувати на переконанні, спокійному доброзичливому тоні спілкування. При афективній поведінці можлива іронічна реакція. Не слід «виясняти стосунки» в момент конфлікту. Краще обговорити проблеми пізніше в спокійній ситуації. Проблеми слід вирішувати без особливого емоційного тиску. Необхідно давати можливість проявляти організаторські здібності, а також реалізувати енергетичний потенціал (спортивні змагання). |
Тип № 4
|
|
|
| Е: 0 - 4 | Н: 20 – 24 |
| Тип неспокійний, насторожений, невпевнений в собі. Шукає опіки. Нетовариський, тому має зміщені оцінки та самооцінки. Надчутливий. Адаптація відбувається тривалий час, тому дії загальмовані. Не любить активний спосіб життя. Споглядач. Часто схильний до філософії. Легко драматизує ситуацію. | Необхідна підтримка, захист. Слід виділяти позитивні риси ( вдумливість, схильність до монотонної діяльності). Підбирати діяльність, яка не вимагає активного спілкування, суворої регламентації за часом, а також не включену в жорстку систему субординації. Активізувати інтерес до оточуючих. Поволі зводити з людьми доброзичливо - енергійними. |
Тип № 5
|
|
|
| Е: 0 - 4 | Н: 4 - 8 |
| Споглядач, спокійний, має низький рівень зацікавленості в реальному житті, а тому і низькі досягнення. Спрямований на внутрішні придумані або вичитані колізії. Слухняно – байдужий. | Гостро потребує підвищення самооцінки, це руйнує байдужість і підвищує рівень домагань, і – відповідно якість роботи або навчання. Бажано знайти сильні риси (здібності, схильності), щоб якось захопити роботою. |
Тип № 6
| Е: 0 - 4 | Н: 16 - 20 |
| Стриманий, сором’язливий. чутливий, нерішучий в незнайомій ситуації. Невпевнений, мрійливий. Любить філософствувати. Не любить безладдя. Має схильність до сумнівів. Мало вірить в свої сили. В цілому врівноважений. Не схильний панікувати і драматизувати події. Бентежний, часто перебуває в стані нерішучості. Схильний до фантазій | Прагнути підтримати, опікуватися, підкреслювати перед групою позитивні якості і прояви ( серйозність, вихованість, чуйність). Можна захопити ідеєю ( наприклад, допомогти комусь більш слабкому). Не підвищить самооцінку, дасть привід до більш оптимістичного відчуття життя. |
Тип № 7
|
|
|
| Е: 0 - 4 | Н: 8 – 18 |
| Людина скромна, активна, цілеспрямована. Справедливий, вірний товариш. Дуже хороший, вмілий помічний, але поганий організатор. Сором'язливий. Визнає за краще залишатися в тіні. В компанії, як правило, не входить. Дружить вдвох. Взаєминам надає великого значення. Інколи нудно - моралізуючий. | В діяльності бажано надати вільний режим; заохочувати, це активізує ініціативу. Створити умови для звільнення від комплексів, стимулювати самостійність (щоб діяв не за вказівкою). Уникати публічної критики. Навіювати впевненість в своїх силах і правах. Не допускати сліпої сили в будь-чий авторитет. |
Тип № 8
| Е: 4 - 8 | Н: 0 – 4 |
| Людина спокійна, схильна до спілкування в компаніях. Естетично обдарований. Скоріше споглядач, ніж діяч. Врівноважений. Байдужий до успіхів. Любить жити «як всі». У взаєминах рівний, але глибоко переживати не вміє. Легко уникає конфліктів. | Головне завдання – активізувати потребу в діяльності, знайти заняття, яке зацікавить (щось пов'язане з мистецтвом). Заохочувати успіхи. Бажано частіше спілкуватися з даним типом, звертаючи увагу на розвиток соціального інтелекту. |
Тип № 9
| Е: 8 - 16 | Н: 0 – 4 |
| Активний, життєрадісний. Товариський. В спілкуванні нерозбірливий. Легко потрапляє в соціальні угрупування в наслідок невміння чинити опір дезорганізації. Схильний до новизни, допитливості. Соціальний інтелект розвинутий слабко. Не вміє будувати адекватні оцінки і самооцінки. Часто не має міцних принципових настанов. Енергійний. Довірливий. | Бажано створювати більш жорсткий, мобілізуючий. Встановлювати доброзичливі стосунки, але щоб відчувалося, що за ним спостерігають. Прагнути спрямовувати енергію в корисну справу. Однак, в таких випадках, необхідно разом зі студентом розпланувати роботу, фіксувати строки і обсяги, забезпечити жорсткий контроль виконання. Бажано таку людину включити в склад групи з сильним лідером і позитивними установками. |
Тип № 10
|
|
|
| Е: 16 - 20 | Н: 0 - 4 |
| Артистичний любить розважити. Недостатньо наполегливий. Товариський. Неглибокий. Врівноважений. | Підтримувати зусилля які спрямовані на досягнення цікавих цілей ( у самого вистачає ініціативи вибрати якесь заняття або мету, але не вистачає наполегливості). Заохочувати артистизм, але не допускати блазенства. |
Тип № 11
| Е: 20 - 24 | Н: 4 - 8 |
| Активний, товариський, шляхетний, честолюбний. Легко погоджується на ризиковані розваги. Не завжди розбірливий в друзях, в засобах досягнення мети. Часто егоїстичний. Привабливий. Має організаторські здібності. | Заохочувати і розвивати організаторські здібності. Може бути лідером, але потребує контролю. Стимулювати від зрозумілості. Лідерське положення в колективі легко виправляють недисциплінованість, лінощі. Можна допускати колективну критику, якщо необхідно. |
Тип № 12
| Е: 20 - 24 | Н: 8 – 16 |
| Легко підкоряється дисципліні. Наділений почуттям власної гідності. Організатор. Схильний до мистецтва, спорту. Активний. Влюбливий. Легко захоплюється людьми і подіями. Вразливий. | Лідер за натурою, як емоційного, так і ділового плану. Необхідно підтримувати лідерські зусилля, допомагати, спрямовувати в діловому та особистому плані. |
Тип № 13
| Е: 20 - 24 | Н: 16 - 20 |
| Складний тип. Гонористий. Енергійний. Життєрадісний. Не має, як правило, високої духовної спрямованості. Заглиблений в життєві радощі. Багато уваги приділяє задоволенням побутових потреб. Схиляється перед престижністю. Прагне до успіху, користі. Зневажає невдах. Товариський, демонстраційний. Жорстоко висуває свої вимоги. | Мета – тримати в «рамках», щоб здолати пихатість і прагнення підкорити собі інших. Діяти краще спокійно і впевнено. Виділяти інших, підкреслюючи позитивні особистісні якості. Можна запропонувати роль організатора. Вимагати виконання обов'язків. Бажано естетичне виховання. |
Тип № 14
| Е: 16 - 20 | Н: 20 - 24 |
| Владний, недовірливий, педантичний. Завжди прагне бути першим. дріб'язковий. Насолоджується будь-якою перевагою. Ядовито-жовчий. Схильний до кепкування над слабкішими. Мстливий, зневажливий, деспотичний. Втомлюваний. | Неможна ставитися байдуже, можна ставитися дружелюбно, можна – іронічно. Дати можливість зайняти лідерське положення, але підібрати посаду в якій більше уваги приділяється паперам, ніж людям. Заохочувати волю і наполегливість, виховуючи позитивне ставлення до оточуючих і позитивні установки. |
Тип № 15
| Е: 8 - 16 | Н: 20 - 24 |
| Завжди задоволений буркотливий, схильний до придирок. Дріб'язково - вимогливий. До уїдливості не схильний. Легко ображається. Часто похмурий, роздратований. Заздрісний. В справах невпевнений. В стосунках підлеглий. Перед труднощами пасує. В групі тримається окремо. злопам'ятний. Друзів не має. Однолітками керує. Голос тихий, різкий. | Бажано налагодити взаємини, спираючись на навіюваність даного типу. Можна цікавитися його самопочуттям, успіхами в довірливій бесіді. Можна завантажувати громадськими навантаженнями, включаючи в співпрацю ( добре взяти канцелярську справу). Заохочувати за добросовісність перед колективом з метою регуляції взаємин. Тривати в колі уваги. |
Тип № 16
| Е: 4 – 8 | Н: 20 – 24 |
| Надчутливий тип, недовірливий,приховано – пристрасний, мовчазний, замкнуто-образливий. Гонористий, незалежний, має критичний розум. Песиміст схильний до узагальненого мислення. Часто невпевнений в собі. | Бажано оберігати, заохочувати при однолітках, показувати свою доброзичливість, повагу. Слід підтримувати справедливі, критичні судження, але уникати розвитку у студента критиканства. |
Тип № 17
| Е: 16 – 20 | Н: 4- 8 |
| Дуже емоційний, запальний, життєрадісний, товариський, улюбливий. В контактах нерозбірливий, по дружньому ставиться до всіх. Непостійний, наївний, пустун, ніжний. Користується симпатіями оточуючих. фантазер, не прагне до лідерства, передає перевагу інтимно - дружнім зв'язкам. | Підтримувати позитивний настрій. Бажано розвивати естетичні схильності, підтримувати захоплення (заохочувати, цікавитися, пропонувати виступати перед групою). Звернути увагу на вироблення вольових якостей ( наполегливості, рівня домагань). |
Тип № 18
| Е: 16 - 20 | Н: 16 – 20 |
| Емпатичний. Дуже жалісливий, схильний підтримувати слабких, віддає перевагу інтимно - дружнім контактам. Настрій найчастіше спокійно - знижений. Скромний. Сором'язливий. Не впевнений в собі. Споглядач. Легко стає настороженим і підозрілим в несприятливих умовах. | Пропонується налагодити пом'якшено – розвиваючий режим. Контролювати непомітно, ставитися спокійно - доброзичливо. Допомагати в складних ситуаціях, якими в даному випадку є досягнення мети, формування активної позиції, налагоджування контактів ( з однолітками та дорослими). Виключити прилюдне обговорення, якщо можливі негативні оцінки. |
Тип №19
| Е: 4 – 8 | Н: 4 – 8 |
| Спокійний тип. Мовчазний, розсудливий. Уповільнено – дійовий. Дуже послідовний, самостійний, незалежний, копіткий. Безпристрасний, скромний, слабо – емоційний. Інколи екзальтований. | Необхідно підвищувати самооцінку, розвивати систему домагань, розвивати схильності та здібності. Зацікавити чимось, пропонувати роботу з високою, особистою відповідальністю ( більше пов'язане з паперами, ніж з людьми). Даний тип потребує порад з багатьох питань, але вони повинні бути подані в делікатній формі. |
Тип № 20
| Е: 16 – 20 | Н: 16 – 20 |
| Дуже демонстративний, не вміє співпереживати. Емоційно - бідний. Любить протиставити себе колективу. Дуже наполегливий в досягненні мети. Престижний. Практичний. | Потребує м'якої взаємодії, щоб не загострювати негативні якості. Включати в спортивні або технічні заняття, щоб даний тип міг перенести енергетику в позитивну течію, а потребу в боротьбі за першість в пристойну форму. Бажане естетичне виховання. Включати в позитивні соціальні групи з сильним впливовим лідером. |
Тип № 21
| Е: 12 – 16 | Н: 8 – 12 |
| Дуже енергійний, життєрадісний. «Улюбленець публіки.» вважається, що такий тип – щасливці. Дійсно, вони часто дуже обдаровані, легко вчаться, мають акторські дані, маловтомлювані. Однак, наявність таких якостей часто має негативні результати. Даний тип з дитинства звикає, що йому все доступно, тому вчаться серйозно працювати над досягненням мети. Легко все кидає, часто розриває дружбу. Поверхневий. Має досить низький соціальний інтелект. | Вимагає доброзичливо-суворого ставлення. В колективі краще не обирати на лідерські посади ( краще часто пропонувати одиничні доручення організаторського типу). Суворо вимагати виконання доручень. Бажано разом з ним знайти якусь значиму мету (наприклад, оволодіти іноземною мовою), розбити на періоди строки виконання та контролювати їх виконання. Це з одного боку, допоможе досягнути мету, з іншого – привити до порядку в роботі. |
Тип № 22
| Е: 8 – 12 | Н : 8 – 12 |
| Дуже пасивно - байдужий. Впевнений в собі. В ставленні до оточуючих жорстоко – вимогливий. злопам'ятний. Часто проявляє пасивну впертість. Дуже педантичний, дріб'язковий. Розсудливий, холоднокровний. До чужої думки ставиться байдуже. Ригідний, віддає перевагу звичним справам і монотонності в побуті. Інтонації в мові маловиразні. Малоестетичний. | Створити у студента відчуття, що він зацікавив викладача, вихователя, тренера. Слід зацікавитися дріб'язками в побуті; самопочуттям. Серед громадських доручень слід вибрати те, що вимагає охайності виконання (ведення журналу, обліку чого не-будь). Допомагати в виборі занять (бажано індивідуальні, ніж групові види спорту або художньої самодіяльності). |
Тип № 23
| Е: 16 - 20 | Н : 8 – 12 |
| Товариський, активний, ініціативний, схильний захоплюватися, але вміє керувати собою. Вміє досягати мету. Честолюбний. Любить бути лідером і вміє бути організатором. Користується довірою та щирою повагою оточуючих. Характер легкий, естетичний, врівноважено - пожвавлений. | Створити можливості для лідерства. Допомагати в виборі групових і індивідуальних завдань. Слідкувати за тим, щоб навантаження (навчальні, виробничі і громадські) були в розумних межах. |
Тип № 24
| Е: 12 – 16 | Н: 4 – 8 |
| Активний, врівноважений тип. Енергійний. Середньо-товариський. Прихильний до небагатьох друзів. Упорядкований. Вміє визначати завдання і добиватися їх рішення. Не схильний до змагання. Інколи образливий. | Віддавати перевагу спокійному, довірливому ставленню до даного типу з боку оточуючих. Бажано налагоджувати чіткі дулові контакти. |
Тип № 25
| Е: 8 – 12 | Н: 4 – 8 |
| Активний, інколи вибуховий, інколи безтурботливо – веселий, часто спокійний, байдужий. Ініціативи майже не проявляє, діє за вказівкою. Пасивний в соціальних контактах. До глибоких емоційних переживань не схильний. До монотонної механічної роботи. | Бажано спокійно-ділові стосунки. Знаходити і пропонувати індивідуальні заняття, адміністративну роботу. |
Тип № 26
| Е: 4 – 8 | Н : 8 – 12 |
| Спокійний, врівноважений, терплячий, педантичний. Честолюбний. Має штучні принципи. Інколи образливий. | Любить інколи стосунки, спокійний темп роботи. Не схильний до панібратства. Бажано заохочувати в присутності групи за охайність, за добросовісність. Працювати над підвищенням впевненості в своїх силах. |
Тип № 27
| Е: 4 - 8 | Н: 12 - 16 |
| Врівноважено – меланхолічний. Глибоко чутливий. Звикає до друзів, цінує інтимно – довірливі стосунки, спокійний, цінує гумор. В цілому оптиміст. Інколи панікує, інколи, впадає в депресію. Інколи, частіше спокійно – мрійливий. | Створити атмосферу активно спокійної діяльності. Бажано уникати жорстокої регламентації. Пропонувати естетичні та літературні заняття. |
Тип № 28
| Е: 8 – 12 | Н: 16 – 20 |
| Меланхолічний, честолюбивий, наполегливий, серйозний. Інколи схильний до тривожного настрою. Дружить з незначним колом людей. Необразливий, але інколи схвильований своїм становищем. Самостійний в рішеннях відносно принципових питань, але залежний від близьких і емоційного життя. | Пропонується спрямовувати зусилля відносно підвищення самооцінки, впевненості в собі. |
Тип № 29
| Е: 12- 16 | Н: 16 – 20 |
| Жорстоко вимогливий до оточуючих, впертий, гордий, дуже честолюбний. Енергійний, товариський, настрій частіше бойовий. Невдачі замовчує. Любить бути на першому плані. Холоднокровний. | Взаємини будувати на повазі, високій вимогливості. Можна підкепковувати над недоліками, якщо людина хвастлива. |
Тип № 30
| Е: 16 - 20 | Н: 12 – 16 |
| Гордий, прагне до першості, злопам'ятний. Прагне до лідерства у всьому. Енергійний, наполегливий. Спокійний, корисливий. Любить ризик, не схильний в досягненнях. Не позбавлений артистизму, хоча і сухуватий. | Не допускати вихвалення. Підтримувати в позитивних зусиллях. Допомагати в лідерстві, не допускати командного стилю в стосунках. Нейтралізувати озлобленість. Розвивати соціальний інтелект. |
Тип № 31
| Е: 8 - 12 | Н: 12 – 16 |
| Сором'язливий, прагне до самостійності. Звикає до друзів. Доброзичливий. З близькими людьми проявляє спостережливість, почуття гумору. Схильний до глибоких, довірливих стосунків. Уникає ситуації ризику, небезпеки. Не виносить нав'язливий темп. У невдачах звинувачує тільки себе. Інколи схильний до швидких рішень. Часто жалкує за свої вчинки. | Забезпечити спокійну доброзичливу атмосферу. Прагнути включати в активне рішення ділових проблем. Заохочувати соціальну активність, включати в участь у заходах ( семінарах, конференціях). |
Тип № 32
| Е: 12 – 16 | Н: 12 - 16 |
| Честолюбивий, невдачі не знижують впевненість в собі. Хвастливий. злопам'ятний. Енергійний. Наполегливий. Цілеспрямований. Не поступливий, навіть коли не правий. Сумління не мучить. В спілкуванні не схильний до співпереживання. Цінує тільки інформативність. Емоційно - обмежений тип. | Не підтримувати в конфліктних ситуаціях. Впливати на честолюбство. Стосунки підтримувати рівні, прагнути крок за кроком розвивати соціальний інтелект. |
Дана методика може застосовуватися з метою:
· Формування інтегрованої групи;
· Знайомство керівника групи з індивідуальними особливостями членами групи;
· Відбору і прийому на роботу;
· Профвідбору виробничих груп з метою досягненні оптимального ділового спілкування та соціального співробітництва;
· Підбору спортивних команд;
· Корекції взаємин в системах: «викладач – студент», «студент - група».
Таблиця типів
| № | Дані за тестом Айзенка | |
| Е ( в балах) | Н ( в балах) | |
| 1 | 0 - 4 | 0 - 4 |
| 2 | 20 - 24 | 0 - 4 |
| 3 | 20 - 24 | 20 - 24 |
| 4 | 0 - 4 | 20 - 24 |
| 5 | 0 - 4 | 4 - 8 |
| 6 | 0 - 4 | 16 - 20 |
| 7 | 0 - 4 | 8 - 16 |
| 8 | 4 - 8 | 0 - 4 |
| 9 | 8 - 16 | 0 - 4 |
| 10 | 16 - 20 | 0 - 4 |
| 11 | 20 - 24 | 4 - 8 |
| 12 | 20 - 24 | 8 - 16 |
| 13 | 20 - 24 | 16 - 20 |
| 14 | 16 - 20 | 20 - 24 |
| 15 | 8 - 16 | 20 - 24 |
| 16 | 4 - 8 | 20 - 24 |
| 17 | 16 - 20 | 4 - 8 |
| 18 | 4 - 8 | 16 - 20 |
| 19 | 4 - 8 | 4 - 8 |
| 20 | 16 - 20 | 16 - 20 |
| 21 | 12 - 16 | 8 - 12 |
| 22 | 8 - 12 | 8 - 12 |
| 23 | 16 - 20 | 8 - 12 |
| 24 | 12 - 16 | 4 - 8 |
| 25 | 8 - 12 | 4 - 8 |
| 26 | 4 - 8 | 8 - 12 |
| 27 | 4 - 8 | 12 - 16 |
| 28 | 8 - 12 | 16 - 20 |
| 29 | 12 - 16 | 16 - 20 |
| 30 | 16 - 20 | 12 - 16 |
| 31 | 8 - 12 | 12 - 16 |
| 32 | 12 - 16 | 12 - 16 |
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 429; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!