РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ



Дисциплина «Общая и профессиональная педагогика» направлена на формирование следующих компетенций:

общепрофессиональных:

· способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОПК-1);

· способность обосновать профессионально-педагогические действия

(ОПК-7);

· готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОПК-9);

· владение системой эвристических методов и приемов (ОПК-10);

профессиональных:

· способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

· готовность к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).

В результате освоения дисциплины «Общая и профессиональная педагогика» обучающийся должен:

Знать:

З.1содержание и особенности профессиональной педагогической деятельности;

З.2основные культурно-исторические образовательные парадигмы, концепции и модели образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике;

З.3основные категории, понятия общей и профессиональной педагогики; сущность, содержание и структуру образовательного процесса в системе профессионального образования;

З.4теоретико-методологические основы общей и профессиональной педагогики;

З.5личностно ориентированный, деятельностный, гуманистический, модульно-компетентностный и другие подходы к проектированию и осуществлению профессионально-педагогической деятельности.

Уметь:

У.1анализировать и обосновывать выбор образовательных концепций;

У.2определять и формулировать педагогические проблемы в виде целей и задач практической педагогической деятельности;

У.3использовать целесообразные приемы и методы для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности;

У.4проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности;

У.5конструировать различные формы профессионально-педагогической деятельности, моделировать педагогические ситуации.

Владеть:

В.1приемами целеполагания в профессиональной педагогической деятельности; приемами анализа педагогических ситуаций;

В.2приемами анализа и оценки нормативно-правовой документации для организации профессионально-педагогической деятельности;

В.3 системой эвристических методов и приемов;

В.4методами выбора и обоснования профессионально-педагогических действий.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем дисциплины и виды контактнойи самостоятельнойработы

Для профилей подготовкиакадемического и прикладного бакалавриата: «Металлургия», «Машиностроение и материалообработка», «Транспорт», «Декоративно-прикладное искусство и дизайн», «Информационные технологии», «Экономика и управление», «Правоведение и правоохранительная деятельность», «Энергетика».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов), их распределение по видам работ представлено в таблице 1.

 

Таблица 1

Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ

 

 

Вид работы

Форма обучения

Очная

Заочная

Семестр изучения

4 5 4,5

Кол-во часов

Кол-во часов
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану 72 144 216
Контактная информация, в том числе:

 

 
Лекции 16 16 4
Практические занятия 18 34 12
Лабораторные работы - - -
Консультации - - -
Самостоятельная работа, в том числе: 38 94 200
Изучение теоретического курса - - 70
Самоподготовка к текущему контролю знаний 18 34 -
Подготовка и защита реферата 7 25 -
Подготовка к защите работ 7 25 30
Контрольная работа - - 90
Подготовка к зачету/ экзамену 6 10 10

 

Содержание и тематическое планирование дисциплины

Тематический план дисциплины

Таблица 2

Наименование разделов и тем дисциплины Семестр Всего, час.

Виды контактной работы, час.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 182; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ