Задания для лабораторных работ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1.Изучение Федерального государственного образовательного стандарта РФ
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1.Изучение Федерального государственного образовательного стандарта РФ.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2.Изучение учебно-методических комплексов по информатике для начальной школы.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 3. Анализ прикладных программных средств учебного назначения по информатике.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4. Изучение учебно-методических комплексов по информатике для средней школы.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 5. Изучение учебно-методических комплексов по информатике для старшей школы.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 6. Изучение гигиенических и эргономических норм работы за компьютером.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 7. Структура урока. Разработка плана урока.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 8. Анализ урока. Методика проведения анализа уроков разных типов.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 9. Проведение уроков информатики студентами по индивидуально выбранным темам. Анализ уроков.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 10. Решение задач ОГЭ и ЕГЭ.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 11. Анализ прикладных программных средств учебного назначения по информатике.
Задания для самостоятельной работы (семестровое задание)
1. Из УМК по информатике выбрать тему и подготовить 5 конспектов подряд идущих уроков.
2. Подготовиться к проведению одного урока информатики в своей академической группе.
3. Подготовить многоаспектный письменный анализ 3-х уроков информатики, проведенных одногруппниками.
4. Подготовить методические рекомендации к одному из разделов ЕГЭ (основные типы задач, примеры решения задач по типам, 2-3 упражнения к каждому типу задач, ответы на упражнения, список рекомендованной литературы и использованных источников).
|
|
|
Модульный контроль
Модульный контроль ставит целью оценить уровень освоения обучающимися изученных разделов, а также знаний и умений, предусмотренных компетенциями. Модульный контроль проводится в письменной форме на бумажных носителях в течение 90 минут (практическая и теоретическая части).
В качестве оценочных фондов для практической части используются задания из пункта 3.1 (Текущий контроль) фонда оценочных средств, либо аналогичные. По две задачи из различных разделов. В качестве оценочных фондов для теоретической части используются вопросы из пункта 4.1 (Список вопросов модульного контроля) фонда оценочных средств. По два вопроса из различных разделов.
Каждый обучающийся получает бланк с индивидуальными заданиями и письменно готовит ответы. По результатам, преподавателем выставляется оценка по 100 балльной шкале в соответствии с формулой: ИР=0,2*ПЧ+0,3*ТЧ+0,2*ЛР+0,3*СЗ, где ИР – итоговый результат, ПЧ баллы за практическую часть (от 0 до 100), ТЧ – баллы за теоретическую часть (от 0 до 100), ЛР – баллы по результатам текущей работы обучающегося на лабораторных работах (от 0 до 100), СЗ – баллы по результатам выполнения семестрового задания (от 0 до 100)
|
|
|
Баллы за выполнение каждого отдельного практического и теоретического задания определяются преподавателем индивидуально и доводятся до сведения обучающихся в момент раздачи бланков с заданиями.
Результаты модульного контроля учитываются при проведении промежуточной аттестации.
Список вопросов модульного контроля
1. Предмет учебной дисциплины «Информатика». Цели и задачи обучения информатике. Межпредметные связи в обучении информатике.
2. Понятие метода и приема обучения. Классификация методов обучения. Методы демонстрационных примеров и рационально подобранных задач в обучении информатике.
3. Исследовательские и эвристические методы в обучении информатике. Общие подходы к разработке эвристических заданий.
4. Формы организации обучения по предмету. Типы уроков информатики. Методика проведения уроков (по типам).
5. План и структура урока информатики. Распределение учебного материала по времени. Разработка конспекта урока.
|
|
|
6. Общие критерии анализа современного урока информатики. Виды анализов урока.
7. Методика подготовки и проведения контрольных мероприятий.
8. Критерии оценивания знаний, умений и навыков по информатике. Сравнительный анализ 5-балльной и 12-балльной систем оценивания.
9. Обязательный минимум содержания образования по информатике. Федеральный государственный образовательный стандарт РФ.
10. Учебно-методические комплексы по информатике для 2-4 классов. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. Ориентировочное поурочное планирование учебного материала.
11. Учебно-методические комплексы по информатике для 5-6 классов. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. Ориентировочное поурочное планирование учебного материала.
12. Учебно-методические комплексы по информатике для 7-9 классов. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. Ориентировочное поурочное планирование учебного материала.
13. Учебно-методические комплексы по информатике для 10-11 классов. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. Ориентировочное поурочное планирование учебного материала.
14. Программы углубленных и профильных курсов информатики.
15. Подготовка к ЕГЭ по Информатике и ИКТ.
|
|
|
16. Внеклассная работа по информатике. Методика кружковой работы по предмету. Методика подготовки и проведения олимпиад по информатике.
17. Концепция содержания образования в области информатики для общеобразовательных школ зарубежья.
18. Требования к обустройству и оборудованию кабинета информатики. Общие эргономические требования и требования безопасности.
19. Цифровые образовательные ресурсы по Информатике и ИКТ для 2-11 классов.
20. Научно-методическая работа учителя. Сетевые сообщества учителей информатики. Тематические конференции, on-line курсы, вебинары.
Промежуточная аттестация
Контроль за освоением дисциплины «Методика преподавания информатики» и оценка знаний, обучающихся на экзамене производится в соответствии с Положением о промежуточной аттестации обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры в ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского», Приказ №3 от 12.01.2017г.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 444; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!