Задание 9. Проведение тематической проверки



Цель: формировать у студентов умения проводить тематическую проверку по плану.

Содержание работы

· Проведение тематической проверки по плану: посещение занятий, режимных рангов, анализ документации, продуктов детской деятельности, беседа, наблюдение и т. д.

· В дневнике практики оформить письменный отчет по итогам проверки.

Задание 10. Разработка содержания мероприятия методической работы с педагогическим коллективом

Цель: формировать умение планировать и составлять сценарии разных форм методической работы с педагогическим коллективом.  

Содержание работы

• Разработка плана-сценария одной из форм методической работы.

• В папку специалиста оформить план-сценарий проведения одной из форм организации методической работы с педагогическим коллективом дошкольного учреждения.

Неделя

Задание 1. Завершение тематической проверки и подведение ее итогов

Цель: формировать у студентов умение подводить итоги тематической проверки группы дошкольного учреждения.

Содержание работы

• Завершение тематической проверки в группе.

• Подведение итогов тематической проверки в группе.

• Составление справки по итогам тематической проверки, которую необходимо заверить у заведующего дошкольным учреждением.

Задание 2. Выполнение изыскательно - инновационной функции за­местителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения

Цель: формировать у студентов умения выполнять изыскательно- инновационную функцию заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения.

Содержание работы

• Изучение изыскательно-инновационной деятельности заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения.

• Использование студентами методов наблюдения, изучения документа дошкольного учреждения, анализа детских работ, беседы с заместителем заведующего по основной деятельности, заведующим, творческой группы дошкольного учреждения.

• В дневнике практики отразить:

- творческие проявления, педагогические находки, новаторский поиск коллектива дошкольного учреждения, своеобразие этого опыта;

- конкретные примеры инновационной деятельности коллектива: нововведения, изменения и пр., их целесообразность, формы и методы инновационной работы в детском саду;

- участие коллектива или отдельных воспитателей в проведении экспериментальной работы;

- использование интерактивных методов работы с воспитателями;

- отношение руководства дошкольного учреждения к творчеству педагогов; оказание помощи, поддержки творчески работающим педагогам;

- осуществление пропаганды передового педагогического опыта, внедрение достижений психолого-педагогической науки в практику работы воспитателей.

Задание 3. Изучение передового педагогического опыта в дошкольном учреждении.

Цель: формировать у студентов умения изучать передовой педагогический опыт.

Содержание работы

*Знакомство с передовым педагогическим опытом в дошкольном учреждении.

* в дневнике практики заполнить таблицу 14 «Передовой педагогический опыт».

Таблица 14 – Передовой педагогический опыт

Содержание передового педагогического опыта Форма обобще­ния передового опыта Формы распрост­ранения пере­дового опыта Анализ эффективности использования передового опыта
       

Задание 4. Изучение микроклимата дошкольного учреждения

Цель: формировать у студентов умения изучать и выявлять микроклимат дошкольного учреждения.

Содержание работы

· Выявление психологического климата дошкольного учреждения.

· Проведение опроса воспитателей. Студенты раздают каждому сотруднику дошкольного учреждения заранее подготовленный опросный лист и просят обвести кружками номера тех суждений, которые, по их мнению, соответствует стельности.

Лист оценки микроклимата дошкольного учреждения.

Большинство педагогов приходят на работу с будничным настроением, без подъема.

Я редко вижу в начале рабочего дня хмурые и постные лица своих коллег.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 282; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!