Задание 9. Проведение тематической проверки
Цель: формировать у студентов умения проводить тематическую проверку по плану.
Содержание работы
· Проведение тематической проверки по плану: посещение занятий, режимных рангов, анализ документации, продуктов детской деятельности, беседа, наблюдение и т. д.
· В дневнике практики оформить письменный отчет по итогам проверки.
Задание 10. Разработка содержания мероприятия методической работы с педагогическим коллективом
Цель: формировать умение планировать и составлять сценарии разных форм методической работы с педагогическим коллективом.
Содержание работы
• Разработка плана-сценария одной из форм методической работы.
• В папку специалиста оформить план-сценарий проведения одной из форм организации методической работы с педагогическим коллективом дошкольного учреждения.
Неделя
Задание 1. Завершение тематической проверки и подведение ее итогов
Цель: формировать у студентов умение подводить итоги тематической проверки группы дошкольного учреждения.
Содержание работы
• Завершение тематической проверки в группе.
• Подведение итогов тематической проверки в группе.
• Составление справки по итогам тематической проверки, которую необходимо заверить у заведующего дошкольным учреждением.
Задание 2. Выполнение изыскательно - инновационной функции заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения
|
|
|
Цель: формировать у студентов умения выполнять изыскательно- инновационную функцию заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения.
Содержание работы
• Изучение изыскательно-инновационной деятельности заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения.
• Использование студентами методов наблюдения, изучения документа дошкольного учреждения, анализа детских работ, беседы с заместителем заведующего по основной деятельности, заведующим, творческой группы дошкольного учреждения.
• В дневнике практики отразить:
- творческие проявления, педагогические находки, новаторский поиск коллектива дошкольного учреждения, своеобразие этого опыта;
- конкретные примеры инновационной деятельности коллектива: нововведения, изменения и пр., их целесообразность, формы и методы инновационной работы в детском саду;
- участие коллектива или отдельных воспитателей в проведении экспериментальной работы;
- использование интерактивных методов работы с воспитателями;
- отношение руководства дошкольного учреждения к творчеству педагогов; оказание помощи, поддержки творчески работающим педагогам;
|
|
|
- осуществление пропаганды передового педагогического опыта, внедрение достижений психолого-педагогической науки в практику работы воспитателей.
Задание 3. Изучение передового педагогического опыта в дошкольном учреждении.
Цель: формировать у студентов умения изучать передовой педагогический опыт.
Содержание работы
*Знакомство с передовым педагогическим опытом в дошкольном учреждении.
* в дневнике практики заполнить таблицу 14 «Передовой педагогический опыт».
Таблица 14 – Передовой педагогический опыт
| Содержание передового педагогического опыта | Форма обобщения передового опыта | Формы распространения передового опыта | Анализ эффективности использования передового опыта |
Задание 4. Изучение микроклимата дошкольного учреждения
Цель: формировать у студентов умения изучать и выявлять микроклимат дошкольного учреждения.
Содержание работы
· Выявление психологического климата дошкольного учреждения.
· Проведение опроса воспитателей. Студенты раздают каждому сотруднику дошкольного учреждения заранее подготовленный опросный лист и просят обвести кружками номера тех суждений, которые, по их мнению, соответствует стельности.
|
|
|
Лист оценки микроклимата дошкольного учреждения.
Большинство педагогов приходят на работу с будничным настроением, без подъема.
Я редко вижу в начале рабочего дня хмурые и постные лица своих коллег.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 407; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!