Обработанные анкеты поместить в папку специалиста
Задание 3. Знакомство с организацией контроля работы в дошкольном учреждении
Цель: познакомить студентов с организацией контроля в дошкольном учреждении.
Содержание работы
* В ходе беседы с заведующим., заместителем заведующего по основной деятельности и анализа документации изучить организацию контроля в дошкольном учреждении по следящим вопросам:
- Как заведующий и заместитель заведующего по основной деятельности определяют объекты изучения и анализ?
Охвачены ли контролем все основные стороны педагогического процесса? Обеспечивается ли гласность контроля, участие в контроле общественных организации?
Каковы четкость и грамотность рекомендаций, данных проверяющими?
Как заведующий и заместитель заведующего по основной деятельности организуют проверку планов образовательной работы?
- Осуществляется ли заведующим контроль за исполнением решений, с использованием каких форм контроля?
Какова эффективность использования мониторинга как формы контроля?
* В дневнике оформить протокол беседы.
Задание 4. Знакомство с разнообразием видов и форм контроля в дошкольном учреждении
Цель: познакомить студентов с видами и формами контроля работы в школьном учреждении.
Содержание работы
* Наблюдение за реализацией разных видов и форм контроля в дошкольном учреждении.
* Участие студентов в проведении контроля.
|
|
|
* В дневнике по практике заполнить таблицу 11-«Виды и формы контроля дошкольном учреждении».
Таблица 11 – Виды и формы контроля в дошкольном учреждении
| Виды контроля и их анализ | Формы контроля и их анализ | Контроль заведующего (виды и формы) | Контроль зам. заведующею (виды и формы) |
Задание 5. Участие в организации и проведении контроля за образовательным процессом в группе.
Цель: формировать у студентов умение осуществлять контроль за образовательным процессом в группах дошкольного учреждения.
Содержание работы
• Проведение совместно с заместителем заведующего по основной деятельности контроля за образовательным процессом в группах: анализ утренней гимнастики, занятий, прогулок, игровой деятельности детей в разных возрастных группах.
• В дневнике практики заполнить таблицу 12-«Итоги контроля образовательного процесса».
Таблица 12 – Итоги контроля образовательного процесса
| Время, название режимного процесса | Фотозапись деятельности воспитателя | Фотозапись деятельности детей | Результаты контроля | Выводы и предложению |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Задание 6. Посещение и анализ разных видов занятий
|
|
|
Цель: формировать у студентов умение анализировать разные виды занятий (комплексные, по подгруппам, групповые, индивидуальные, игры-занятия и т.д.) и разрабатывать рекомендаций по совершенствованию их проведения.
Содержание работы
• Посещение возрастных групп и просмотр разных видов занятий (комплексные, по подгруппам, групповые, индивидуальные, игры-занятия и т. д.).
• Анализ просмотренных занятий и фиксация в дневнике практики данных 1 примерной схеме:
- вид, тип, тема занятия;
- программное содержание;
- условия материальные, организационно-педагогические;
- использование нетрадиционных методик;
- деятельность воспитателя;
- цельность детей;
Анализ,выводы, рекомендации
Задание 7. Участие в подготовке к тематической проверке
Цель: формировать у студентов умение составлять план тематического контроля.
Содержание работы
• Подготовка к тематической проверке: выбор темы, составление плана проверка, подготовка материалов. Тематическая проверка проводится на уровне администрации дошкольного учреждения (на базе определенной группы).
* Оформление плана тематической проверки в дневнике практики и утверждения его у заместителя заведующего по основной деятельности и группового методиста.
|
|
|
Задание 8. Изучение базы проведения тематической проверки
Цель: формировать умения авизировать условия жизнедеятельности детей группы – базы проведения тематической проверки.
Содержание работы
· Знакомство с группой – базой проведения тематической проверки.
· В дневнике практики отразить списочный состав группы, сетку занятий.
· В дневнике практики заполнить таблицу 13-«Анализ условий жизнедеятельности детей в группе».
Таблица 13 – Анализ условий жизнедеятельности детей в группе
| Оборудование помещения, то соответствие требованиям | Наличие условий для творческого развития детей | Выводы и предложения
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||