Задание 1. Знакомство с дошкольным учреждением - базой практики
Учреждение образования
«Мозырский государственный педагогический университет
имени И.П.Шамякина»
Факультет дошкольного и начального образования
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
К МЕТОДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
для студентов 3 курса специальности:
«Дошкольное образование.
Составитель:
Старший преподаватель Т.А. Пазняк
Мозырь
2015
Пояснительная записка
Цель практики: овладение студентами технологией целостной педагогической деятельности, включающей выполнение комплексных функций воспитателя, ознакомление с содержанием работы, функциональными обязанностями заведующего, заместителя заведующего по основной деятельности учреждения дошкольного образования.
Задачи практики:
1. Овладение эффективными технологиями и методиками проведения учебных занятий, а также критериями оценки качества учебного занятия.
2. Проведение психологического и педагогического консультирования родителей.
3. Планирование, проектирование методической деятельности.
4. Организация и проведение интерактивных форм и методов работы с педагогическим коллективом.
5. Изучение и обобщение инновационного образовательного опыта педагогов учреждения дошкольного образования.
В процессе психолого-педагогической практики студенты овладевают следующими профессиональными умениями и навыками:
- вести анализ и изучение педагогического процесса, методической работы разных ее форм в соответствии с поставленной целью;
|
|
|
- проектировать, планировать методическую деятельность, определять основные направления, активные формы и методы работы с педагогическим коллективом, ведущие к реализации творческого потенциала воспитателей, ликвидации выявленных недостатков в работе, к совершенствованию работы дошкольного учреждения;
- оказывать индивидуально-дифференцированную помощь руководителям и воспитателям дошкольного учреждения в зависимости от их профессионального мастерства, интересов, индивидуального стиля деятельности, доминирующего стиля руководства;
- устанавливать деловые контакты с руководителями дошкольного учреждения, воспитателями, родителями, вступать с ними в деловое, личностно-деловое общение, сотрудничество и сотворчество;
- внедрять в практику работы дошкольных учреждений новые достижения психолого-педагогической науки, способствующие совершенствованию педагогического процесса и методической работы;
- проводить традиционные и новые формы методической работы с педагогическим коллективом, осуществлять просветительскую деятельность среди родителей и населения;
|
|
|
- осуществлять аутодиагностику (оценивать свои профессиональные, личностные качества и умения, готовность к работе в качестве заместителя заведующего по основной деятельности);
- формировать у себя стремление к повышению профессионального мастерства, потребность в профессиональном самосовершенствовании, самообразовании и самовоспитании.
Компетенции студентов, формируемые в результате прохождения практики.
Требования к академическим компетенциям специалиста:
АК-1. Уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;
АК-2. Владеть системным и сравнительным анализом;
АК-3. Владеть исследовательскими навыками;
АК-4. Уметь работать самостоятельно;
АК-8. Обладать навыками устной и письменной коммуникации;
АК-10. Уметь осуществлять учебно-исследовательскую деятельность.
Требования к социально-личностным компетенциям специалиста:
СЛК-3. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.
Требования к профессиональным компетенциям специалиста:
ПК-5. Организовывать и проводить учебные занятия различных видов;
ПК-6. Организовывать самостоятельную работу детей дошкольного возраста;
|
|
|
ПК-7. Эффективно реализовывать воспитательную деятельность;
ПК-10. Организовывать и проводить воспитательные мероприятия;
ПК-11. Формировать базовые компоненты культуры личности воспитанника;
ПК-13. Эффективно реализовывать развивающую деятельность в качестве педагога учреждения дошкольного образования;
ПК-15. Развивать уровень учебных возможностей детей дошкольного возраста на основе системной педагогической диагностики;
ПК-16. Организовывать и проводить коррекционно-педагогическую деятельность с воспитанниками;
ПК-18. Осуществлять профилактику нарушений в развитии эмоциональной и поведенческой сфер детей дошкольного возраста;
ПК-22. Осуществлять самообразование и самосовершенствование профессиональной деятельности;
ПК-23. Организовывать целостный педагогический процесс с учетом современных образовательных технологий и педагогических инноваций;
ПК-24. Анализировать и оценивать педагогические явления и события прошлого в свете современного гуманитарного знания.
Содержание практики
Методическая практика проводится на 4 курсе дневной формы получения высшего образования в 8 семестре. Продолжительность практики — 5 недель. Рабочий день студента-практиканта составляет 6 часов. Студенты закрепляются за заместителем заведующего по основной деятельности и работают в соответствии с его циклограммой .
|
|
|
Студент считается допущенным к педагогической практике, если у него есть программа методической практики, примерный индивидуальный план, справка о прохождении медосмотра.
В первый день практики в УДО проводится совещание при участии заведующего, заместителем заведующего по основной деятельности
План прохождения практики
| № п\п | Наименование мероприятий | Количество недель (дней) |
| 1. | Знакомство с дошкольным учреждением – базой методической практики. Знакомство с функциональными обязанностями заведующего, заместителя заведующего по основной деятельности. Изучение организации работы управленческого персонала. Знакомство с содержанием работы заместителя заведующего по основной деятельности по управлению дошкольным учреждением. Знакомство с документацией дошкольного учреждения. Знакомство с основными направлениями руководства педагогическим процессом в дошкольном учреждении. Ознакомление с основными функциями управленческой деятельности заместителя заведующего по основной деятельности в дошкольном учреждении. Ознакомление с оснащением методического кабинета. | 1 неделя |
| 2. | Знакомство с планированием работы дошкольного учреждения. Знакомство с работой педагогического совета в дошкольном учреждении. Знакомство с организацией контроля работы в дошкольном учреждении. Знакомство с разнообразием видов и форм контроля в дошкольном учреждении. Участие в организации и проведении контроля за образовательным процессом в группе. Посещение и анализ разных видов занятий. Участие в подготовке к тематической проверке. Изучение базы проведения тематической проверки. Проведение тематической проверки. Разработка содержания мероприятия методической работы с педагогическим коллективом. | 2 неделя |
| 3. | Завершение тематической проверки и подведение ее итогов. Выполнение изыскательско-инновационной функции заместителя заведующего по основной деятельности дошкольного учреждения. Изучение передового педагогического опыта в дошкольном учреждении. Изучение микроклимата дошкольного учреждения. Выполнение функциональных обязанностей заместителя заведующего по основной деятельности. Изучение деятельности заместителя заведующего в течение рабочего дня. Аутодиагностика личностных качеств и умений, значимых для деятельности заместителя заведующего по основной деятельности. Проведение работы с родителями. Ознакомление с документацией по работе с родителями в дошкольном учреждении. | 3 неделя |
| 4. 5. | Знакомство с работой заведующего дошкольным учреждением. Изучение деятельности заведующего в течение рабочего дня. Выполнение функций заведующего дошкольным учреждением. Знакомство с организацией питания детей в дошкольном учреждении. Знакомство с работой медсестры дошкольного учреждения. Проведение методической работы с педагогическим коллективом. Знакомство с маркетинговой и рекламной деятельностью дошкольного учреждения. Ознакомление с визитной карточкой дошкольного учреждения. Оформление отчетной документации, подведение итогов на базе практики, подготовка выставки материалов по результатам методической практики. | 4 неделя 5 неделя |
|
| ||
Неделя
Задание 1. Знакомство с дошкольным учреждением - базой практики
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 417; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!