Рисование «Забавные снеговики»
Nbsp;
Конспект НОД по развитию речи в средней группе.
Тема:Обучение рассказыванию по картине «Вот так снеговик!».
Образовательные области:
Приоритетная задача: развитие связной речи.
Образовательные задачи:уточнение и активизация словаря по теме «Зима»; формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя); учить составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на план; обучать умению придумывать название картине.
Развивающие: упражнять в отгадывании загадок; развивать воображение и творческие способности; развивать мелкую моторику кистей рук; воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.
Воспитательные:воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Индивидуальная работа: Активизировать речь детей при ответах на вопросы.
Оборудование: сюжетная картинка по теме «Вот так снеговик!», картинки о зиме, снежинка с загадкой,
Предварительная работа: наблюдения зимних явлений во время прогулки, беседы о зимних забавах, пальчиковая гимнастика.
Ход занятия.
Дети стоят в кругу
1.Организационный момент, объявление темы занятия.
Ребята, посмотрите на доску, нас снова ждет паровозик, на котором мы каждый день путешествуем в страну знаний.
И чем сейчас мы будем заниматься и , расскажет нам ... .
|
|
|
Игра «Черный ящик»
Что там лежит вы узнаете когда отгадаете мою загадку.
Загадка:
Белая, но не сметана
Холодная, но не мороженное Летает, кружится, но не бабочка.
Что это? (Снежинка)
Лексико-грамматическая работа
Игра «Слова зимы» (работа с копилкой слов)
-Ребята, передавая снежинку друг другу, вы будете называть слова зимы (это и зимние забавы, и явления природы, одежда, все что касается времени года зима), и все эти слова мы соберем в нашу шкатулочку. Воспитатель берет последний в руки снежинку и называет слово буран, объясняет значение слова ( снежная буря с сильным разрушительным ветром). «Кладет» это слово в шкатулку и закрвает.
Игра «Во что может превратится снежинка?
Часть Составление рассказа по картине.
Рассматривание картины «Вот это снеговик!» и беседа по ней.
Педагог помещает на доску картину и организует беседу. Даёт возможность рассмотреть ее, обменяться впечатлениями. Затем просит придумать название картине. Воспитатель называет самые удачные названия, объясняет, что они самые точные и краткие.
«А художник назвал свою картину „Вот это снеговик!“ Правда, хорош снеговик?
Беседа по картине:
- Какое время года изображено на картине? Почему вы так решили?
|
|
|
- Что слепили дети? Из чего слепили снеговик? (какой был снег?)
- Рассмотрите снеговика и расскажите, какой снеговик. (Снеговик большой, веселый, на голове у него ведро, глазки-угольки, нос-морковка…) - Расскажите о том, что происходит вокруг снеговика?
- Понравился ли вам снеговик?
Затем воспитатель обобщает:
- Стоял прекрасный зимний день, вокруг было очень красиво. Выпало много снега. Дети и воспитатель вышли на прогулку. Саша катался на санках, а Юра и Лена стали лепить снеговика. Снеговик получился большой, веселый. Вместо шапки у снеговика ведро, глазки-угольки, вместо носа морковка, а из веточек сделали волосы. Он очень красивый.
Физминутка
Раз, два, три, четыре. (Дети под счет загибают пальцы).
Мы снежок с тобой слепили. (Лепят снежок понарошку).
Круглый, твердый, очень гладкий. (Дети «гладят» снежок).
И совсем, совсем не сладкий. («Грозят» пальцем).
Раз, подбросим, два поймаем. (Имитация бросания снежков.
Три уроним, ой, сломали!)
Воспитатель предлагает детям повторить рассказ (задание выполняют 2-3 ребенка). Молодцы ребята у вас получились хорошие рассказы, а теперь давайте продолжим рассказ (ТРИЗ) (воспитатель показывет грустное лицо сгнеговика, и просит придумать и рассказ, почему вдруг снеговик загрустил?) Затем меняет лицо снеговика на веселое, и просит придумать и рассказать, почему снеговик стал таким веселым? ТРИЗ«Оживим снеговика, и пусть он расскажет о себе»
|
|
|
Подведение итога занятия, оценка работыдетей.
Итак, ребята чем мы сегодня занимались? (вернуться к паровозику) - что у вас не получалось?
Рисование «Забавные снеговики».
Воспитатель: Попробуйте нарисовать снеговика.
Сколько нужно снежных шаров для снеговика?
Какого размера эти шары и как расположены?
Что может служить снеговику головным убором? (Ведро, колпак, кастрюля).
Какие предметы одежды можно нарисовать снеговику? (Шарф, пояс).
А что дать ему в руки? (Лопату, метлу, клюшку, ёлочку).
Какое выражение лица может быть у снеговика? (Веселое).
и развития детей!
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 462; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!