Задание 27 предполагает извлечение информации, представленной в явном виде



В тексте можно найти большее, чем требуется в задании, количество единиц информации по конкретной проблеме. Сначала определяем, что и в каком количестве необходимо назвать. В задании проверяется и оценивается уровень сформированности умения извлекать информацию из текста. Приведение одной позиции вместо требуемых трех- четырех свидетельствует о недостаточном уровне владения данным умением и соответственно оценивается (0 баллов).

В ответе требуемая информация может быть дана в форме прямой цитаты из текста, причем могут быть опущены длинноты и подробности и приведен лишь узнаваемый фрагмент фразы. Информация может быть также приведена в форме близкого к тексту пересказа. Оба эти варианта выполнения задания равноценны. Задания 27 и 28 непосредственно относятся к тексту, поэтому даже самые интересные или логичные стройные рассуждения экзаменуемого, не связанные напрямую с содержанием текста, не могут считаться правильным и достаточным ответом. Если ответ свелся только к подобным рассуждениям, он оценивается в 0 баллов.

Учесть требования к выполнению задания 29:

Во-первых, точность и корректность приводимых фактов (социальных фактов или моделей социальных ситуаций), их соответствие приведенным в задании теоретическим положениям. Во-вторых, наличие рассуждений, конкретизирующих сущность приведенного в задании теоретического положения, логическая и содержательная корректность этих рассуждений. Положения или понятия, которые требуется конкретизировать, как правило, носят общий, иногда предельно абстрактный характер. (Примерами могут быть факты прошлого и современности, почерпнутые из собственного опыта или получившие общественную известность; реальные события и смоделированные ситуации.) В ответах допускается различная степень конкретизации, и в этой связи одни экзаменуемые могут идти по пути все большего уточнения самого исходного положения, выделяя его стороны, аспекты, формы проявления и т. д.; другие могут отдавать предпочтение отдельным фактам, которые воплощают черты (характеристики) общего.

Памятка по решению обществоведческих задач ( в задании 30)

1.Внимательно ознакомьтесь с условием задачи и запомните вопрос. В случае необходимости уточните значение непонятных терминов с помощью словарей, справочников и учебника (в условиях экзамена придется рассчитывать только на свои знания) 2. Соотнесите вопросы, сформулированные в задаче с ее условием: - определите, какая полезная для решения задачи информация содержится в ее условии; - подумайте, не противоречат ли друг другу данные условия задачи (именно противоречия данных может подсказать путь решения). 3.Подумайте, какие дополнительные знания следует привлечь для решения задачи, к каким источникам, нормативно-правовым актам следует обратиться. 4. Наметьте предполагаемый ответ в соответствии с вопросом или предписанием. 5.Продумайте аргументы, подкрепляющие ваше решение. 6.Убедитесь в правильности вашего ответа: - соответствует ли ваш ответ существу вопроса; - если в задаче дано несколько вопросов, то дан ли ответ на каждый из них; - нет ли противоречий между вашими аргументами; - нет ли в условии задачи данных, противоречащих вашему решению; - можно ли считать предложенный путь решения единственно возможным; - не следуют ли из условия задачи какие-либо другие выводы помимо обозначенных вами

 

В работе с заданием 31 используется «Пятиминутка: Что? Где? Когда?» для сбора информации по различным сферам жизни общества.

ПАМЯТКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Последовательность изложения информации в «Пятиминутке: Что? Где? Когда?»

1. Краткое сообщение о событиях, явлениях.

2. Область обществоведческих знаний , к которой относится информация.

3. Своё мнение по поводу информации.

 

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 197;