Направление 7. Семейное воспитание и его педагогическое сопровождение
Семейное воспитание и его педагогическое сопровождение направлены
на формирование и развитие у родителей знаний, умений и навыков для выработки у детей и молодежи ориентаций и установок на освоение семейных ценностей, умение проявлять заботу о близких людях, способность дорожить любовью родителей, готовность к реализации в будущем материнских
и отцовских обязанностей. Актуализируется задача активного включения семьи в принятие детьми ценностей добросовестного труда на благо родного края, Отечества, обеспечения его социально-экономического, социокультурного развития, защиты интересов страны в современном мире. Семейное воспитание и его педагогическое сопровождение на региональном уровне содержательно предполагают формирование системы ценностных ориентаций и нравственных установок:
приоритет семьи как главной сферы жизнедеятельности и основного субъекта социализации детей;
приоритет современных представлений родителей о содержании
и методах семейного воспитания, обеспечивающего выработку у детей умения проявлять любовь, заботу о родителях;
гражданская ответственность каждого члена семьи перед семьей
и обществом;
уважение к представителям старшего поколения в семье;
значимость семейной культуры организации быта, межличностного общения на основе чуткого, тактичного, уважительного отношения между всеми членами малой группы;
|
|
|
признание потенциала семьи в патриотическом, трудовом, нравственном, эстетическом воспитании детей;
признание образовательной организации как основного партнера семьи при реализации целей и задач современного воспитания;
ценность нравственных, бесконфликтных внутрисемейных отношений
на основе формирования у членов семьи навыков диалогового общения, доверия и уважения между всеми членами семьи.
Поддержка семейного воспитания реализуется в рамках следующих направлений:
социально-правовое;
духовно-нравственное;
этнокультурное;
социально-педагогическое.
Каждое из этих направлений включает межведомственное взаимодействие при реализации мероприятий, направленных на:
формирование устойчивых представлений о семье как главном социальном институте, формирующем гражданскую ответственность родителей перед детьми и обществом за воспитание и создание условий полноценной социализации личности в семье;
формирование у членов семьи системы нравственных ценностей, этического сознания, стремления строить свои отношения на принципах гуманизма и по законам совести, добра и справедливости, осуществлять нравственный выбор действий и поступков, готовности нести за них ответственность;
|
|
|
принятие и восприятие национальных и региональных семейных традиций через принцип толерантности, знание, уважение и стремление развивать лучшие отечественные традиции воспитания в семье;
осознанное принятие норм детско-родительских отношений, развитие воспитательного потенциала семьи и повышение позитивного имиджа семьи как главной сферы жизнедеятельности и социализации личности.
Направление 8. Расширение информационных ресурсов субъектов
и организаций, занимающихся реализацией научно обоснованных программ воспитания детей и молодежи
Современная цивилизация требует от человека совершенно нового уровня технологической компетентности. Сеть Интернет оказывает существенное влияние на воспитание и социализацию детей. В связи с этим актуальной задачей становится формирование и развитие у детей и молодежи культуры использования различных источников информации для решения задач образования и самообразования, ориентаций в социально-политической, экономической, социокультурной жизни, навыков выделения достоверной информации, мотивов дезинформации, которая в настоящее время активно присутствует в средствах массовой информации, сети Интернет. Развитие информационной культуры детей на основе расширения информационных ресурсов субъектов и организаций, занимающихся вопросами воспитания детей и молодежи на региональном уровне, содержательно предполагает формирование системы ценностных ориентаций и нравственных установок:
|
|
|
значимость для личности информации, получаемой из различных источников и способной активизировать как социально одобряемое,
так и деструктивное поведение, наносящее вред психическому здоровью детей, создающее опасность для их жизни;
значимость критического анализа информации с целью выявления степени ее достоверности и способности самостоятельного определения возможности
ее использования для решения конкретных проблем повседневной жизнедеятельности;
необходимость владения навыками работы с информацией, получаемой
из официальных источников и распространяемой организациями, вызывающими сомнение в объективности, достоверности распространяемых сведений;
значимость определения аморальной, асоциальной, экстремистской
по содержанию и направленности информации в средствах массовой информации, сети Интернет с целью выработки негативного отношения к ней
и ее распространителям;
|
|
|
необходимость владения навыками безопасного общения в социальных сетях, выявления лиц, с которыми возможен доверительный обмен мнениями
по различным вопросам общественной и личной жизни;
значимость самостоятельного создания и представления для сверстников, родителей, других социальных субъектов информации, раскрывающей достижения индивида в образовательной, трудовой, досуговой деятельности.
Развитие информационной культуры детей и молодежи на основе расширения информационных ресурсов субъектов и организаций, занимающихся вопросами воспитания детей и молодежи, включает
реализацию на основе межведомственного взаимодействия мероприятий, направленных на:
использование информационных технологий в образовании и воспитании
в целях приобщения детей и их родителей к мировой и отечественной культуре,
в том числе популяризации функционирующих виртуальных музеев, библиотек, филармоний;
популяризацию активного участия детей и молодежи в общественной жизни, создание и распространение информации о собственных достижениях
в различных областях жизнедеятельности;
развитие советов по самоуправлению обучающихся, поддержку детских
и молодежных движений;
развитие навыков создания собственных сайтов старшеклассников, молодежных объединений в образовательных организациях, формирующих навыки использования обучающимися информационных технологий
в самоуправлении;
активизацию использования информационных ресурсов для обучения
и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;
эффективное взаимодействие детских и общественных объединений, образовательных организаций общего, профессионального, дополнительного образования, организаций, осуществляющих деятельность по воспитанию детей в сферах физической культуры и спорта, культуры и других сферах с активным использованием возможностей информационных технологий;
создание телевизионных программ, радиопередач воспитательной направленности с непосредственным участием детей и молодежи;
разработку механизмов поддержки средств массовой информации, в том числе детских медиацентров, служб, агентств, созданных и функционирующих по инициативе и при непосредственном участии детей и молодежи;
разработку и поддержку Уральского информационно-образовательного портала «Сила места» (http://sila-mesta.ru/) и сайта «Наш адрес: Урал. Россия» (http://www.ural-patrius.ru/) по проблемам этнополитической ситуации, воспитания толерантного отношения к представителям других национальностей, вопросам региональной культуры и патриотического воспитания.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 841; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!