Правила оформления списка литературы. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
по дисциплине «Информатика и ИКТ»
Для студентов 1 курса
Грозный, 2018 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «Информатика и ИКТ» предназначены для студентов первого курса по всем специальностям.
Основная задача образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Необходимо перевести студента из пассивного потребителя знаний в активного их творца, умеющего сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность. Следует признать, что самостоятельная работа студентов является не просто важной формой образовательного процесса, а должна стать его основой.
В соответствии с учебным планом на самостоятельную работу студентов отводится 39 часов. В материалах для самостоятельной работы студентов представлен курс поддержки и совершенствования общеобразовательных, коммуникативных, информационных компетенций, достигнутых в основной школе, обеспечивающих практическое выполнение заданий (поиск, набор и обработка данных) и продуктивного плана.
|
|
|
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
ü систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
ü углубления и расширения теоретических знаний;
ü развития познавательных способностей и активности студентов: самостоятельности, ответственности и организованности, творческой инициативы;
ü формирования самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
В процессе выполнения самостоятельной работы студенты получают:
- практические умения и навыки:
ü умение оперировать данными на информационном рынке;
ü умения работать с информацией (кодировать, представлять, измерять);
ü умения обрабатывать информацию средствами информатики.
- учебные умения:
ü использовать различные информационные источники;
ü расспрашивать, описывать, сравнивать, исследовать, анализировать оценивать;
ü проводить самостоятельный поиск необходимой информации;
- специальные учебные умения:
ü осуществлять эффективный и быстрый поиск нужной информации;
ü организовывать работу на компьютере;
|
|
|
ü выбирать оптимальное программное обеспечение для работы с информацией;
ü излагать информацию средствами информатики.
Виды заданий для самостоятельной работы
1. Для овладения знаниями: поиск информации в сети Интернета, проведение исследований, подготовка сообщений.
2. Для закрепления и систематизации знаний: применение электронных таблиц для решения задач в MS Excel, создание презентации в MS Power Point, создание структуры базы данных MS Access.
3.Для формирования умений: обработка информации прикладными программами, проектирование и моделирование объектов.
Формы самостоятельной работы
1. Поиск информации в различных источниках и ее практическая обработка.
2. Исследовательская работа.
3. Составление информационных моделей объектов и их анализ.
Критерии оценки результатов внеаудиторной
самостоятельной работы студентов:
ü уровень освоения студентом учебного материала;
ü умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
ü сформированность общеучебных умений;
ü обоснованность и четкость изложения ответа;
ü оформление материала в соответствии с требованиями.
|
|
|
Контроль выполненной самостоятельной работы осуществляется индивидуально, на уроке, при тестировании, на семинаре, при защите рефератов и проектов:
ü Контроль сообщений осуществляется на уроках.
ü Контроль выполнения рефератов осуществляется индивидуальной (или групповой) беседой по ключевым моментам работы, с последующей защитой реферата.
ü Проверка информационных моделей объектов проверяется индивидуально.
ü Защита исследовательской работы осуществляется на уроках и конференциях внутри колледжа.
Правила оформления списка литературы
ü Книга:
Подьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. - М.: Просвещение, 2000.
ü Статья из сборника:
Пятибратова С.И. Акмеологоческая культура деятельности как составляющая профессиональной культуры учителя. // Актуальные проблемы экологического образования: сборник научных статей. - Спб.: СПбГУПМ, 2002. - С.102-104.
ü Статья из журнала:
Счастная Т.Н. К вопросу о методологии научного творчества. // Исследовательская работа школьников. - 2003. - № 1. - С.52 - 63.
ü Источник, взятый из Интернета:
http://xxx.iter.ru/
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 428; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!