Домашнее задание для уяснения темы занятия



Тема: «Социально-психологическая характеристика личности».

1. Что такое личность?

2. Структура личности?

3. Что такое самосознание?

4. Что такое Я-концепция?

5. Что такое самооценка?

6. Теория Эго-идентичности Э.Эриксона?

7. Социально-психологическая концепция личности Э.Фромма?

8. Социально-психологическая концепция А.Тэшфела, Дж.Тернера?

9. Что такое социальное воображение, социальный интеллект?

10. Что такое социально-перцептивные способности?

11. Группы социально-значимых качеств личности ?

Основные понятия и положения темы(наглядные формы – таблицы, схемы, алгоритмы и др.).

Личность – это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми , определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

Во всех современных определениях личности обязательно подчеркивается ее общественная природа, включенность в ту или иную систему социальных отношений. Любая личность представляет собой своеобразный эффект биологического, психологического и социального в человеке

Я-концепция и самооценка.Психологический термин «Я» в русском языке неоднозначен. С одной стороны, Я - это, как уже говорилось, результат выделения человеком самого себя из окружающей среды, что позволяет ему ощущать и переживать собственные физические и психические состояния, осознавать себя субъектом деятельности. С другой стороны, собственное Я человека является для него и объектом самопознания.

В этом случае в состав Я человека входит его самовосприятие и самопонимание. Иначе говоря, то, каким данный человек видит себя и как он истолковывает себе свои действия, составляет Я-концепцию личности. Это своеобразная психология и философия собственного Я. В соответствии со своей Я-концепцией человек и осуществляет свою деятельность. Поэтому поведение человека является всегда логичным, с его точки зрения, хотя оно может не казаться логичным на взгляд других людей.

Каждый из нас не только видит себя определенным образом, но также оценивает себя и свое поведение. Такой оценочный аспект Я называется самооценкой.

Самооценка - это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

Вдобавок к общей самооценке каждый человек имеет специфические, парциальные, оценки своих способностей в отдельных сферах. Например, какой-либо студент может иметь высокую самооценку в целом, но при этом знать, что ему трудно поддерживать разговор с малознакомыми людьми и он не очень музыкален. Другой студент может иметь низкую самооценку в целом, но знать, что он является хорошим вратарем факультетской футбольной команды.

Социальное воображение - способность человека понимать свой собственный опыт и определять свою судьбу, мысленно помещая (воображая) себя в реальные рамки данного периода развития общества.

Социальный интеллект- это способность человека понимать сложные отношения и зависимости в социальной сфере.

Социально - перцептивные способности - заключаются в особой чувствительности человека к состояниям, настроениями партнеров по общению, в умении проникать сквозь фасад внешности в систему их социальных мотивов, представлений, прогнозировать их поведение.

Вторая группа социально-значимых качеств личности – это качества, возникающие в процессе общения человека с другими людьми и обеспечивающие ему адаптацию, так и дальнейшее самостоятельное развитие в социальной сфере (конформность , доверие, кооперативность).

Третья группа - свойства общего порядка, задающие некоторую общую социальную направленность личности: ведущий тип социальной мотивации, активность, социальная ответственность.

Четвертая группа – это индивидуальные свойства человека, накладывающие отпечаток на стиль его общения, особенности социальной позиции: склонность к доминированию или подчинению, направленность на окружающих или внутренние состояния, догматичность или гибкость мышления.

 

Самостоятельная работа по теме:

· Методика исследования самоотношения С.Р.Пантелеев, В.В.Столина

Шкала «Закрытость»определяет преобладание одной из двух тенденций: либо конформности, выражен­ной мотивации социального одобрения, либо критично­сти, глубокого осознания себя, внутренней честности и открытости,

 Шкала «Самоуверенность»выявляет самоуваже­ние, отношение к себе как уверенному, самостоятельно­му, волевому и надежному человеку, который знает, что ему есть за что себя уважать.  Шкала «Саморуководство»отражает представ­ление личности об основном источнике собственной активности, результатов и достижений, об источнике развития собственной личности, подчеркивает домини­рование либо собственного «Я», либо внешних об­стоятельств.  Шкала «Отраженное самоотношение»характери­зует представление субъекта о способности вызвать у других людей уважение, симпатию. При интерпретации необходимо учитывать, что шкала не отражает истинно­го содержания взаимодействия между людьми, это лишь субъективное восприятие сложившихся отношений.  Шкала «Самоценность»передает ощущение цен­ности собственной личности и предполагаемую ценность собственного «Я» для других.  Шкала «Самопринятие»позволяет судить о выра­женности чувства симпатии к себе, согласия со своими внутренними побуждениями, принятие себя таким, какой есть, несмотря на недостатки и слабости. Шкала «Самопривязанность»выявляет степень. желания изменяться по отношению к наличному состоянию. Шкала «Внутренняя конфликтность»определяет наличие внутренних конфликтов, Сомнений, несогласия с собой, выраженность тенденции к самокопанию и ре­флексии.  Шкала «Самообвинение»характеризует выражен­ность отрицательных эмоций в адрес своего «Я».

Текст опросника:

1. Мои слова довольно редко расходятся с делами.

2. Случайному человеку я скорее всего покажусь человеком приятным.

3. К чужим проблемам я всегда отношусь с тем же пониманием, что и к своим.

4. У меня нередко возникает чувство, что то, о чем я мысленно с собой разговариваю, мне неприятно.

5. Думаю, что все мои знакомые относятся ко мне с симпатией.

6. Самое разумное, что может сделать человек в своейжизни, это не противиться собственной судьбе.

7. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.

8. Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником.

9. Я не способен причинить душевную боль самым любимым и родным мне людям.

10. Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.

11. Совершив какой-то промах, я часто не могу по­нять, как мне могло прийти в голову, что из задуманного могло получиться что-то хорошее.

12. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.

13. В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызвать у других острую неприязнь.

14. Когда я пытаюсь оценить себя, я прежде всего вижу свои недостатки.

15. У меня не получается быть для любимого челове­ка интересным длительное время.

16. Можно сказать, что я ценю себя достаточно вы­соко.

17. Мой внутренний голос редко подсказывает мне то, с чем бы я в конце концов согласился.

18. Многие мои знакомые не принимают меня так уж всерьез.

19. Бывало, и не раз, что я сам остро ненавидел себя.

20. Мне очень мешает недостаток энергии, воли и це­леустремленности.

21. В моей жизни возникали такие обстоятельства, когда я шел на сделку с собственной совестью.

22. Иногда я сам себя плохо понимаю.

23. Порой мне бывает мучительно больно общаться с самим собой.

24. Думаю, что без труда мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.

25. Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе.

26. Иногда я сомневаюсь, можно ли любить меня по-настоящему.

27. Нередко мои споры с самим собой обрываются мыслью, что все равно выйдет не так, как я решил.

28. Мое отношение к самому себе можно назвать дру­жеским.

29. Вряд ли найдутся люди, которым я не по душе.

30. Часто я не без издевки подшучиваю над собой.

31. Если бы мое второе «Я» существовало, то для меня это был бы довольно скучный партнер по общению.

32. Мне представляется, что я достаточно сложился как личность, и поэтому не трачу много сил на то, чтобы в чем-то стать другим.

33. В целом меня устраивает то, какой я есть.

34. К сожалению, слишком многие не разделяют моих взглядов на жизнь.

35. Я вполне могу сказать, что уважаю сам себя.

36. Я думаю, что имею умного и надежного советчи­ка в себе самом.

37. Сам у себя я довольно часто вызываю чувство раздражения.

38. Я часто, но довольно безуспешно пытаюсь в себе что-то изменить.

39. Я думаю, что моя личность гораздо интереснее и богаче, чем это может показаться на первый взгляд.

40. Мои достоинства вполне перевешивают мои недо­статки.

41. Я редко остаюсь непонятым в самом важном для меня.

42. Думаю, что другие в целом оценивают меня до­статочно высоко.

43. То, что со мной случается, — это дело моих соб­ственных рук.

44. Если я спорю с собой, то всегда уверен, что найду единственно правильное решение.

45. Когда со мной случаются неприятности, как пра­вило, я говорю: «И поделом тебе».

46. Я не считаю, что духовно достаточно интересен для того, чтобы быть притягательным для многих людей.

47. У меня нередко возникают сомнения: а такой ли га на самом деле, каким себе представляюсь?

48. Я не способен на измену даже в мыслях.

49. Чаще всего я думаю о себе с дружеской иронией.

50. Мне кажется, что мало кто может подумать обо мне плохо.

51. Уверен, что на меня можно положиться в самых ответственных делах.

52. Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.

53. Я никогда не выдаю понравившиеся мне чужие мысли за свои.

54. Каким бы я ни казался окружающим, я то знаю, что в глубине души я лучше, чем большинство других.

55. Я хотел бы оставаться таким, какой я есть.

56. Я всегда рад критике в свой адрес, если она обо­снованна и справедлива.

57. Мне кажется, что если бы таких людей, как я, было больше, то жизнь изменилась бы в лучшую сторону.

58. Мое мнение имеет достаточный вес в глазах ок­ружающих.

59. Что-то мешает мне понять себя по-настоящему.

60. Во мне есть немало такого, что вряд ли вызывает симпатию.

61. В сложных обстоятельствах я обычно не жду, пока проблемы разрешатся сами собой.

62. Иногда я пытаюсь выдать себя не за того, кто я есть.

63. Быть снисходительным к собственным слабо­стям — вполне естественно.

64. Я убедился, что глубокое проникновение в себя — малоприятное и довольно рискованное занятие.

65. Я никогда не раздражаюсь и не злюсь без особых на то причин.

66. У меня бывают такие моменты, когда я понимал, что меня есть за что презирать.

67. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что со мной происходит.

68. Именно богатство и глубина моего внутреннего мира и определяют мою ценность как личности.

69. Долгие споры с собой чаще всего оставляют горь­кий осадок в моей душе, чем приносят облегчение.

70. Думаю, что общение со мной доставляет людям искреннее удовольствие.

 

71. Если говорить откровенно, иногда я бываю очень неприятен.

72. Можно сказать, что я себе нравлюсь.

73. Я человек надежный.

74. Осуществление моих желаний мало зависит от везения.

75. Мое внутреннее «Я» всегда мне интересно.

76. Мне очень просто убедить себя не расстраиваться по пустякам.

77. Близким людям свойственно меня недооценивать.

78. У меня в жизни нередко бывают минуты, когда я сам себе противен.

79. Мне кажется, что я все-таки не умею злиться на себя по-настоящему.

80. Я убедился, что в серьезных делах на меня лучше не рассчитывать.

81. Порой мне кажется, что я какой-то странный.

82. Я не склонен пасовать перед трудностями.

83. Мое собственное «Я» не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.

84. Мне кажется, что, глубоко обдумывая свои внут­ренние проблемы, я научился гораздо лучше себя по­нимать.

85. Сомневаюсь, что вызываю симпатию у большин­ства окружающих.

86. Мне случалось совершать такие поступки, кото­рым вряд ли можно найти оправдание.

87. Где-то в глубине души я считаю себя слабаком.

88. Если я искренне и обвиняю себя в чем-то, то, как правило, обличительного запала хватает ненадолго.

89. Мой характер, каким бы он ни был, вполне меня устраивает.

90. Я вполне ясно представляю себе, что ждет меня ^впереди.

91. Иногда мне бывает довольно трудно найти общий ;язык со своим внутренним «Я».

92. Мои мысли о себе по большей части сводятся к обвинениям в свой адрес.

93. Я не хотел бы сильно меняться даже в лучшую сторону, потому что каждое изменение — это потеря ка­кой-то дорогой частицы самого себя.

94. В результате моих действий слишком часто полу­чается совсем не то, на что я рассчитывал.

95. Вряд ли во мне есть что-то, чего бы я не знал.

96. Мне еще много не хватает, чтобы с уверенностью сказать себе: «Да, я вполне созрел как личность».

97. Во мне вполне мирно уживаются как достоинства, так и недостатки.

98. Иногда я оказываю «бескорыстную» помощь лю­дям только для того, чтобы лучше выглядеть в собствен­ных глазах.

99. Мне слишком часто и безуспешно приходится оправдываться перед самим собой.

100. Те, кто меня не любит, просто не знают, какой я человек.

101. Убедить себя в чем-то не составляет для меня большого труда.

102. Я не испытываю недостатка в близких и пони­мающих меня людях.

103. Мне кажется, что мало кто уважает меня по-на­стоящему.

104. Если не мелочиться, то в целом мне не в чем себя упрекнуть.

105. Я сам создал себя таким, каков я есть.

106. Мнение других обо мне вполне совпадает с моим собственным.

107. Мне бы очень хотелось во многом себя пере­делать.

108. Ко мне относятся так, как я того заслуживаю.

109. Думаю, что моя судьба все равно сложится не так, как бы мне хотелось теперь.

110. Уверен, что в жизни я на своем месте.

Обработка результатов (ключ):

 

  Шкала Согласен

Не согласен

1. Закрытость 1, 3, 9, 48, 53, 56, 65 21, 62, 86,98
2. Самоуверенность 7,24, 30, 35, 36, 51, 52, 20, 80, 103
    58, 61, 73, 82      
3. Саморуководство 43, 44, 45, 74, 76, 84, 109    
    90, 105, 106, 108, 110      
4. Отраженное самоотношение 2, 5, 29, 41, 42, 50, 102 13, 18, 34,85

 

       
5. Самоценность 8,16, 39, 54, 57, 68, 70, 15, 26, 31, 46,
    75, 100 83    
6. Самопринятие 10,12, 17,28,40,49,63,    
    72, 77, 79, 88, 97      
7. Самопривязанность 6, 32, 33, 55, 89, 93, 95, 96, 107  

 

101, 104      
8. Внутренняя конфликтность 4, 11,22,23,27,38,47,    

 

59, 64, 67, 69, 81, 91,      
    94,99      
9. Самообвинение 14, 19, 25, 37, 60, 66,    
    71, 78, 87, 92      

 

 

Таблица

перевода -«сырых» баллов в стены

     
 

 

 

Стен

     
Шкала

 

 

 

 

     
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Закрытость 0 0 1 2-3 4-5 6-7 8 9 10 11
2. Самоуверенность 0-1 2 3-4 5-6 7-8 9 10-11 12 13 14
3. Саморуководство 0-1 2 3 4-5 6 7 8 9-10 11 12
4. Отраженное                    
самоотношение 0 1 2 3-4 5 6-7 8 9 10 11
5. Самоценность 0-1 2 3 4-5 6-7 8 9-10 11 12 13-14
6. Самопринятие 0-1 2 3-4 5 6-7 8 9 10 11 12
7.Самопривязан                    
ность 0 1 2 3 4-5 6 7-8 9 10 11
8. Внутренняя конфликтность                    
  0 1 2 3-4 5-7 8-10 11-12 13 14 15
9. Самообвинение 0 1 2 3-4 5 6-7 8 9 10 10

Примечание: Для перевода «сырого» балла в стандартное значение (стен) необходимо найти в первом стол­бце нужную шкалу и двигаться по строке до пересечения со столбцом, в котором находится индивидуальный «сырой» балл или интервал индивидуальных «сырых» баллов. В верхней строке найденного столбца указан со­ответствующий стен. Например, если «сырой» балл по шкале «Самопринятие» (шкала 6) равен 7, то в строке 6 находим интервал 6-7. В верхней строке данного столбца указано значение стена - 5.

Интерпретация: При обработке используется специаль­ный «ключ», с помощью которого получают так называ­емые сырые баллы.

Совпадение ответа обследуемого с «ключом» оцени­вается в 1 балл. Сначала подсчитываются совпадения ответов по признаку «согласен», затем - по признаку «не согласен». Полученные результаты суммируются. Затем сумма «сырых» баллов по каждой из шкал с помощью специальной таблицы переводится в стены. Стены слу­жат основанием для интерпретации.

Регистрируемые показатели

· закрытость - суммарное количество баллов по шка­ле «закрытость»;

· самоуверенность - суммарное количество баллов по шкале «самоуверенность»;

· саморуководство - суммарное количество баллов по шкале «саморуководство»;

· отраженное самоотношение - суммарное количе­ство баллов по шкале «отраженное самоотношение»;

· самоценность - суммарное количество баллов по шкале «самоценность»;

· самопринятие - суммарное количество баллов по шкале «самопринятие»;

· самопривязанность - суммарное количество баллов по шкале «самопривязанность»;

· внутренняя конфликтность - суммарное количе­ство баллов по шкале «внутренняя конфликтность»;

· самообвинение - суммарное количество баллов по шкале «самообвинение».

Самоотношениерассматривается как представление личности о смысле собственного «Я». Самоотношение в значительной мере определяется переживанием собственной ценности, выражающимся в достаточно широком диапазоне чувств: от самоуважения до самоуничижения.

Интерпретация показателей осуществляется в зависи­мости от их выраженности. При этом значения 1-3 сте­на условно считаются низкими, 4-7 - средними, 8-10 - высокими. Ниже приводится краткая интерпретация каждой из шкал.

1. Шкала «Закрытость»определяет преобладание одной из двух тенденций: либо конформности, выражен­ной мотивации социального одобрения, либо критично­сти, глубокого осознания себя, внутренней честности и открытости,

Высокие значения (8-10 стенов) отражают выражен­ное защитное поведение личности, желание соответствовать общепринятым нормам поведения и взаимоотношений с окружающими людьми. Человек склонен избегать; открытых отношений с самим собой; причиной может быть или недостаточность навыков рефлексии, поверхно­стное видение себя, или осознанное нежелание раскры­вать себя, признавать существование личных проблем.

Средние значения (4-7 стенов) означают избиратель­ное отношение человека к себе; преодоление некоторых психологических защит при актуализации других, особенно в критических ситуациях.

Низкие значения (1-3 стена) указывают на внутрен­нюю честность, на открытость отношений человека с са­мим собой, на достаточно развитую рефлексию и глу­бокое понимание себя. Человек критичен по отношению к себе. Во взаимоотношениях с людьми доминирует ори­ентация на собственное видение ситуаций, происходя­щего.

2. Шкала «Самоуверенность»выявляет самоуваже­ние, отношение к себе как уверенному, самостоятельно­му, волевому и надежному человеку, который знает, что

[ему есть за что себя уважать.

Высокие значения (8-10 стенов) характеризуют выра­женную самоуверенность, ощущение силы собственного

«Я», высокую смелость в общении. Доминирует мотив успеха. Человек уважает себя, доволен собой, своими начинаниями и достижениями, ощущает свою компетен­тность и способность решать многие жизненные вопро­сы. Препятствия на пути к достижению цели восприни­маются как преодолимые. Проблемы затрагивают неглу­боко, переживаются недолго.

Средние значения (4-7 стенов) свойственны тем, кто в привычных для себя ситуациях сохраняет работоспо­собность, уверенность в себе, ориентацию на успех начи­наний. При неожиданном появлении трудностей уверен­ность в себе снижается, нарастает тревога, беспокойство.

Низкие значения (1-3 стена) отражают неуважение к себе, связанное с неуверенностью в своих возможностях, с сомнением в своих способностях. Человек не доверяет своим решениям, часто сомневается в способности пре­одолевать трудностей и препятствия, достигать намечен­ные цели. Возможно избегание контактов с людьми, глу­бокое погружение в собственные проблемы, внутренняя напряженность.

3. Шкала «Саморуководство»отражает представ­ление личности об основном источнике собственной активности, результатов и достижений, об источнике развития собственной личности, подчеркивает домини­рование либо собственного «Я», либо внешних об­стоятельств.

Высокие значения (8-10 стенов) характерны для тех, кто основным источником развития своей личности, ре­гулятором достижений и успехов считает себя. Человек переживает собственное «Я» как внутренний стержень, который координирует и направляет всю активность, организует поведение и отношения с людьми, что делает его способным прогнозировать свои действия и послед­ствия возникающих контактов с окружающими. Он ощу­щает себя способным оказывать сопротивление внешним влияниям, противиться судьбе и стихии событий. Чело­веку свойствен контроль над эмоциональными реакция­ми и переживаниями по поводу себя.

Средние значения (4-7 стенов) раскрывают особенно­сти отношения к своему «Я» в зависимости от степени адаптированное™ в ситуации. В привычных для себя условиях существования, в которых все возможные из­менения знакомы и хорошо прогнозируемы, человек мо­жет проявлять выраженную способность к личному кон­тролю. В новых для себя ситуациях регуляционные воз­можности «Я» ослабевают, усиливается склонность к подчинению средовым воздействиям.

Низкие значения (1-3 стена) описывают веру субъек­та в подвластность своего «Я» внешним обстоятельствам и событиям. Механизмы саморегуляции ослаблены. Во­левой контроль недостаточен для преодоления внешних и внутренних препятствий на пути к достижению цели. Основным источником происходящего с человеком при­знаются внешние обстоятельства. Причины, заключаю­щиеся в себе, или отрицаются, или, что встречается до­вольно часто, вытесняются в подсознание. Переживания относительно собственного «Я» сопровождаются внут­ренним напряжением.

4. Шкала «Отраженное самоотношение»характери­зует представление субъекта о способности вызвать у других людей уважение, симпатию. При интерпретации необходимо учитывать, что шкала не отражает истинно­го содержания взаимодействия между людьми, это лишь субъективное восприятие сложившихся отношений.

Высокие значения (8-10 стенов) соответствуют чело­веку, который воспринимает себя принятым окружающи­ми людьми. Он чувствует, что его любят другие, ценят ра личностные и духовные качества, за совершаемые по-|ступки и действия, за приверженность групповым нормам правилам. Он ощущает в себе общительность, эмоциональную открытость для взаимодействия с окружающими, легкость установления деловых и личных контактов.

Средние значения (4-7 стенов) означают избирательное восприятие человеком отношения окружающих к 5е. С его точки зрения, положительное отношение окружающих распространяется лишь на определенные ка­чества, на определенные поступки; другие личностные проявления способны вызывать у них раздражение и не­принятие.

Низкие значения (1-3 стена) указывают на то, что человек относится к себе, как к неспособному вызвать уважение у окружающих, как к вызывающему у других людей осуждение и порицание. Одобрение, поддержка от других не ожидаются.

5. Шкала «Самоценность»передает ощущение цен­ности собственной личности и предполагаемую ценность собственного «Я» для других.

Высокие значения (8-10 стенов) принадлежат челове­ку, высоко оценивающему свой духовный потенциал, бо­гатство своего внутреннего мира. Человек склонен вос­принимать себя как индивидуальность и высоко ценить собственную неповторимость. Уверенность в себе помо­гает противостоять средовым воздействиям, рациональ­но воспринимать критику в свой адрес.

Средние значения (4-7 стенов) отражают избиратель­ное отношение к себе. Человек склонен высоко оценивать ряд своих качеств, признавать их уникальность. Другие же качества явно недооцениваются, поэтому замечания окружающих могут вызвать ощущение малоценности, личностной несостоятельности.

Низкие значения (1-3 стена) говорят о глубоких сомне­ниях человека в уникальности своей личности, недооценке своего духовного «Я». Неуверенность в себе ослабляет сопротивление средовым влияниям. Повышенная чувстви­тельность к замечаниям и критике окружающих в свой адрес делает человека обидчивым и ранимым, склонным не доверять своей индивидуальности.

6, Шкала «Самопринятие»позволяет судить о выра­женности чувства симпатии к себе, согласия со своими внутренними побуждениями, принятие себя таким, какой есть, несмотря на недостатки и слабости.

Высокие значения (8-10 стенов) характеризуют склонность воспринимать все стороны своего «Я», принимать себя во всей полноте поведенческих проявлений.

к Общий фон восприятия себя положительный. Человек часто ощущает симпатию к себе, ко всем качествам сво­ей личности. Свои недостатки считает продолжением до­стоинств. Неудачи, конфликтные ситуации не дают основания для того, чтобы считать себя плохим человеком. Средние значения (4-7 стенов) отражают избиратель­ность отношения к себе. Человек склонен принимать не все свои достоинства и критиковать не все свои недостатки.

Низкие значения (1-3 стена) указывают на общий негативный фон восприятия себя, на склонность воспри­нимать себя излишне критично. Симпатия к себе недостаточно выражена, проявляется эпизодически. Негатив­ная оценка себя существует в разных формах: от описа|ния себя в комическом свете до самоуничижения.

7. Шкала «Самопривязанность»выявляет степень  желания изменяться по отношению к наличному состоянию.

Высокие значения (8-10 стенов) отражают высокую ригидность «Я»-концепции, стремление сохранить в неизменном виде свои качества, требования к себе, а глав­ное — видение и оценку себя. Ощущение самодостаточ­ности и достижения идеала мешает реализации возмож­ности саморазвития и самосовершенствования. Помехой для самораскрытия может быть также высокий уровень личностной тревожности, предрасположенность воспри­нимать окружающий мир как угрожающий самооценке.

Средние значения (4-7 стенов) указывают на избира­тельность отношения к своим личностным свойствам, на стремление к изменению лишь некоторых своих качеств при сохранении прочих других.

Низкие значения (1-3 стена) фиксируют высокую го­товность к изменению «Я»-концепции, открытость новому опыту познания себя, поиски соответствия реального и идеального «Я». Желание развивать и совершенство­вать собственное «Я» ярко выражено, источником чего может быть неудовлетворенность собой. Легкость изменения представлений о себе.

8. Шкала «Внутренняя конфликтность»определяет наличие внутренних конфликтов, Сомнений, несогласия с собой, выраженность тенденции к самокопанию и ре­флексии.

Высокие значения (8-10 стенов) соответствуют чело­веку, у которого преобладает негативный фон отношение к себе. Он находится в состоянии постоянного контроля над своим «Я», стремится к глубокой оценке всего, что происходит в его внутреннем мире. Развитая рефлексия переходит в самокопание, приводящее к нахождению осуждаемых в себе качеств и свойств. Отличается высо­кими требованиями к себе, что нередко приводит к кон­фликту между «Я» реальным и «Я» идеальным, между уровнем притязаний и фактическими достижениями, к признанию своей малоценности. Истинным источником своих достижений и неудач считает преимущественно себя.

Средние значения (4-7 стенов) характерны для че­ловека, у которого отношение к себе, установка видеть себя зависят от степени адаптированности в ситуации. В привычных для себя условиях, особенности которых хорошо знакомы и прогнозируемы, наблюдается поло­жительный фон отношения к себе, признание своих до­стоинств и высокая оценка своих достижений. Неожи­данные трудности, возникающие дополнительные препятствия могут способствовать усилению недооценки собственных успехов.

Низкие значения (1-3 стена) наиболее часто встреча­ются у тех, кто в целом положительно относится к себе, ощущает баланс между собственными возможностями и требованиями окружающей реальности, между притяза­ниями и достижениями, доволен сложившейся жизнен­ной ситуаций и собой. При этом возможно отрицание своих проблем и поверхностное восприятие себя.

9. Шкала «Самообвинение»характеризует выражен­ность отрицательных эмоций в адрес своего «Я».

Высокие значения (8-10 стенов) можно наблюдать у тех, кто видит в себе прежде всего недостатки, кто готов

поставить себе в вину все свои промахи и неудачи. Про­блемные ситуации, конфликты в сфере общения актуа­лизируют сложившиеся психологические защиты, среди которых доминируют реакции защиты собственного «Я» в виде порицания, осуждения себя или привлечения смягчающих обстоятельств. Установка на самообвинение  сопровождается развитием внутреннего напряжения, ощущением невозможности удовлетворения основных потребностей.

Средние значения (4-7 стенов) указывают на избира­тельное отношение к себе. Обвинение себя за те или иные поступки и действия сочетается с выражением гнева, до­сады в адрес окружающих.

Низкие значения (1-3 стена) обнаруживают тенденцию к отрицанию собственной вины в конфликтных ситуациях. Защита собственного «Я» осуществляется путем

обвинения преимущественно других, перенесением ответственности на окружающих за устранение барьеров на пути к достижению цели. Ощущение удовлетворенности собой сочетается с порицанием других, поисками в них

источников всех неприятностей и бед.

· Тесты:

1. Самосознание –это

a) выделение человеком себя из окружающего мира, противопоставление себя всему другому, осознание своих целей, действий, переживаний.

b) оценка своих возможностей, целей, достижений.

c) проявление личности в межличностных отношениях

2.Я-концепция - это

a) самооценка личности;

b) представление личности о себе

c) зеркальное отражение Я

 

3.Социальная идентичность – это

a) Я-концепция

b) Выделение себя из окружающего мира

c) часть Я-концепции личности, которая основана на его принадлежности к какой-то социальной группе, вместе с присущими этой группе нормами и ценностями.

4.Что такое самооценка – это..

a) Я-концепция

b) Выделение себя из окружающего мира

c) часть Я-концепции личности, которая основана на его принадлежности к какой-то социальной группе, вместе с присущими этой группе нормами и ценностями.

d) это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

 

5.Кто из авторов утверждал, что формирование идентичности является решающей задачей возложенной на юношеский возраст

a) Э.Эриксон

b) Э.Фромм

c) А.Тэшфел

 

6.Кто из авторов утверждал, что приобретя твердое чувство идентичности, молодой человек получает основу для составления планов своей карьеры, начала трудовой деятельности или продолжения образования, а также для установления интимных взаимоотношений. 

a) Э.Фромм

b) К.Роджерс

c) Э.Эриксон

7.Личность, с точки зрения Э.Фромма – это

a) целостность врожденных и приобретенных психических свойств, характеризующих индивида и делающих его уникальным.

b) Социальная функция индивида

c) Социально обусловленная характеристика человека

 

8.Человек представляет, что источник всех благ лежит вовне; он зависим и пассивен, доверчив и сентиментален, какой тип социального характера здесь описан:

a) Рецептивная ориентация (берущая)

b) Эксплуататорская ориентация (овладевающая)

c) Стяжательская ориентация (сберегающая)

d) рыночная ориентация (обменивающая)

e) Плодотворная ориентация

9.Человека рассматривается как товар, выставляемый на продажу, какой тип социального характера здесь описан:

a) Рецептивная ориентация (берущая)

b) Эксплуататорская ориентация (овладевающая)

c) Стяжательская ориентация (сберегающая)

d) рыночная ориентация (обменивающая)

e) Плодотворная ориентация

10.Социальный интеллект- это

a) способность человека понимать сложные отношения и зависимости в социальной сфере

b) способность человека понимать свой собственный опыт и определять свою судьбу, мысленно помещая (воображая) себя в реальные рамки данного периода развития общества.

c) чувствительности человека к состояниям, настроениями партнеров по общению, в умении проникать сквозь фасад внешности в систему их социальных мотивов, представлений, прогнозировать их поведение.

 

Домашнее задание для уяснения темы занятия

 (контрольные вопросы по теме занятия, тестовые задания, ситуационные задачи без эталонов ответов).

1.  Направления исследований в области психологии личности в отечественной и зарубежной психологии.

2. Интегральный и дифференциальный подходы в изучении личности.

3. Черты как элементы индивидуальности и психологические типы.

4. Типизация – выделение общего среди индивидуального.

5. Методы изучения индивидуально-типологических свойств личности

Ситуационные задачи:

1. В экспериментах Готтшальда испытуемым- подросткам предъявлялись специально изготовленные фотографии самих испытуемых, их родителей, одноклассников, учителей. Фотографии были не искаженные и искаженные –несколько суженные и расширенные. Во всех случаях надо было выбрать «правильный » (похожий) портрет. Хотя испытуемые, глядя на себя в зеркало, имели возможность выбрать искаженные фотографии ряда собственных портретов, они, отыскивая наиболее похожую, обнаружили тенденцию выбора расширенного или суженного изображения в зависимости от самооценки.

  При выборе портретов фотографии одноклассника предпочтительным оказывалось расширенное изображение, если признавалось его превосходство, и суженное – в случае пренебрежительного к нему отношения.

  При выборе испытуемыми 10 и 16 лет своих фотографий и портретов родителей обнаруживалось, что дети 10 лет выбирали среди собственных портретов неискаженные, зато среди фотографий родителей - расширенные. Испытуемые 16 лет выбирали свои портреты в расширенном варианте, а потерты родителей в суженом.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 632;