Тема 11. Практическое занятие. Оформление результатов психологической диагностики. 2 часа.

15.01.2018

Тема 8. Практическое занятие.Психологическое изучение профессиональной ориентации. 2 часа.

Задания к практическому занятию:

1. Подготовить сообщения и презентации по теме практического занятия.

- Методы изучения интересов, склонностей, профессиональной направленности («Карта интересов», «Дифференциально-диагностический опросник», тест Голланда, опросник профессиональных предпочтений).

- Современные комплексы изучения профессиональной ориентации детей и подростков.

2. Сравнить отечественные и зарубежные подходы оценки профессиональной ориентации личности (А.Е. Голомшток, Дж. Голланд, Е.П. Климов, Л.Н. Кабардова, А.А. Карманова).

3. Составить карту оптанта по результатам психологического изучения особенностей профессиональной ориентации.

4. Деловая игра «Первичная профконсультация по результатам психолого-педагогической диагностики».

Литература для подготовки:

1. Васильева, И.В. Психодиагностика. [Электронный ресурс] — Электрон.дан. — М. : ФЛИНТА, 2013. — 252 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/44119 — Загл. с экрана.

2. Кузьмина Е.Г. Психодиагностика в сфере образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/51970/ – М.: Флинта, 2014.

3. Психодиагностика детей / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. - Самара :Бахрах-М, 2012.

15.01.2018

Тема 9. Практическое занятие. Диагностика психических состояний. 2 часа.

Задания к практическому занятию:

1. На основе анализа литературы подготовить доклады и презентации по теме практического занятия:

- Исследование эмоционально-личностных особенностей (исследование способности к выделению эмоционального подтекста в рассказе, «Эмоциональные лица»).

- Диагностика и измерение психических состояний в учебной деятельности (диагностика школьной тревожности).

- Определение психических состояний в педагогической деятельности (диагностика стресса, нервно-психического напряжения, шкала тревоги, шкала субъективного благополучия).

- Диагностика нервно-психического напряжения и его проявлений.

- Диагностика психических состояний в ситуациях жизнедеятельности: тест-опросник «Оценка настроения», оценка функционального состояния «САН», диагностика состояния агрессии.

- HAND-тест (Э. Вагнер). ТЮФ (А. Шмелев). Тест М. Люшера как метод диагностики состояний.

2. Подготовиться и провести мини-исследование одного психического состояния у студентов.

Литература для подготовки:

1. Васильева, И.В. Психодиагностика. [Электронный ресурс] — Электрон.дан. — М. : ФЛИНТА, 2013. — 252 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/44119 — Загл. с экрана.

2. Кузьмина Е.Г. Психодиагностика в сфере образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/51970/ – М.: Флинта, 2014.

3. Психодиагностика детей / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. - Самара :Бахрах-М, 2012.

4. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка.Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб.: Речь, 2005. – 384 с.

 

22.01.2018

Тема 10. Практическое занятие. Психологическая диагностика организации. 2 часа.

Задания к практическому занятию:

1. Подготовить доклады по теме практического занятия.

- Диагностика личности и профессиональной деятельности преподавателя («Оценка профессионально-значимых личностных качеств педагога», «Диагностика эмоциональной стабильности и нестабильности личности», «Оценка направленности и степени благополучия личности в коллективе»).

- Диагностика стиля взаимодействия субъектов образовательного процесса (по В.П. Симонову).

- Психологический климат коллектива. Способы диагностики поведения личности в предконфликтных и конфликтных ситуациях.

- Педагогическая диагностика ученического коллектива.

2. Провести самодиагностику поведения в конфликтных ситуациях и представить результаты.

3. Составить таблицу профессионально-значимых качеств педагога.

4. Сравнить результаты самодиагностики поведения в конфликтных ситуациях.

Литература для подготовки:

1. Васильева И.В. Организационно-психологическая диагностика [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/44120/ - М.: Флинта, 2013.

2. Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ: учеб.-метод. пособие. [Электронный ресурс] — Электрон.дан. — М. : ФЛИНТА, 2015. — 88 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/70363 — Загл. с экрана.

3. Кузьмина Е.Г. Психодиагностика в сфере образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/51970/ – М.: Флинта, 2014.

4. Симонов В.П.Педагогическая диагностика в образовательных системах. – М.: Издательство УЦ «Перспектива», 2010. – 264 с.

22.01.2018

Тема 11. Практическое занятие. Оформление результатов психологической диагностики. 2 часа.

Задания к практическому занятию:

1. На основе анализа литературы подготовить доклады и презентации по теме практического занятия:

- Протокол психологического исследования.

- Структура и содержание психологического заключения.

- Психологическая характеристика.

2. Рассмотреть разные подходы к оформлению результатов психолого-педагогической диагностики с учетом возрастных особенностей и целевой направленности (С.Д. Забрамная, С.Я. Рубинштейн, М.М. Семаго).

3. Проанализировать психологические и педагогические характеристики и заключения по результатам психолого-педагогической диагностики.

4. Оформить протокол психологического исследования ребенка.

5. Представить характеристику ребенка по схеме.

Литература для подготовки:

1. Бурлачук Л.Ф.Психодиагностика: учебник для вузов. - 2-е изд. — Санкт-Петербург: Питер 2015 г.— 384 с. — Электронное издание. — Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=21853 – ЭБС Айбукс.

2. Васильева И.В. Психодиагностика. [Электронный ресурс] — Электрон.дан. — М. : ФЛИНТА, 2013. — 252 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/44119 — Загл. с экрана.

3. Кузьмина Е.Г. Психодиагностика в сфере образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/book/51970/ – М.: Флинта, 2014.

4. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка.Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб.: Речь, 2005. – 384 с.

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 268;