МЕТАФОРИЧЕСКИЕ АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ.
1. Колоды Persona и Personita.
· работа с разными частями личности;
· проработка межличностных конфликтов (в том числе семейных).
2. Колоды Cope и OH.
· решаем проблемы выбора;
· разговор с внутренним Я;
· проработка травматической ситуации.
3. Колоды SagaMythos.
· используем карты для поиска ресурсов
· используем карты для сочинения и проигрывания сказок.
4. Практическая работа с каждой парой колод в малых подгруппах.
Занятия
ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ.
1. Классический метод работы с песочными картинами. Sandplay.
· оснащение;
· возможности метода;
· этапы работы и анализа песочных картин в классическом варианте;
· практикуемся работать в классическом подходе.
2. Модификации работы с песочными картинами
· рассмотрение современных вариантов работы с песочными картинами;
· практикуемся работать в модифицированных вариантах.
3. Особенности детской песочной психотерапии.
Занятие
СКАЗКОТЕРАПИЯ
1. Как использовать авторские и народные сказки
· два основных вопроса для анализа и разбора любой сказки.
2. Алгоритмы создания сказок
· медитативной;
· психокоррекционной;
· психотерапевтической.
3. Учимся сочинять сказки по существующим алгоритмам (на основании клиентских запросов группы).
Занятие
СКАЗКОТЕРАПИЯ.
1. Методы работы со сказкой (в групповой и индивидуальной психотерапии), в том числе:
· рисунок;
|
|
|
· проигрывание.
2. Методы анализа и работы с индивидуальной сказкой, созданной ребёнком.
· круг номинализации;
· уровни анализа;
· определение рабочего уровня анализа;
· выход на практический этап работы со сказкой.
3. Разбор и работа с индивидуальными сказками участников курса.
Занятие
ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ.
1. Различия в групповой и индивидуальной игровой терапии
· разница в организация процесса;
· разница в задачах групповой и индивидуальной игровой терапии.
2. Структура игровой сессии
· основные этапы организации;
· основные психотерапевтические интервенции в игровой терапии.
3. Практика в планировании игрового сеанса исходя из запроса клиента (в малых подгруппах).
Занятия
ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ.
1. Сертификация
· Тестирование по пройденному материалу
· Разбор частных практических случаев (гипотезы, построение дальнейшей работы по оговоренным
2. Занятие по запросу группы. По умолчанию – по травме.
· что считается травмой;
· экстренная помощь в психотравмирующей ситуации;
· основные этапы проработки травмы.
3. Практика в планировании игрового сеанса исходя из запроса клиента (в малых подгруппах).
РАБОТАЮЩИЕ ТЕХНИКИ И ПРИЕМЫ ЖДУТ ВАС!
|
|
|
Слово тренеру:
«Из своего опыта я знаю, что работе с детьми особенно важно быть гибким и уметьвовремя воспользоваться разными средствами для достижения конечной цели. Я веду этот курс именно для того, чтобы у Вас появилось как можно больше возможностей и знаний для такого быстрого переключения и качественной работы.
На занятиях мы учимся 1) видеть и выяснять причины проблемного поведения 2) ставить цели и задачи своей работы 3) видеть варианты и этапы пути до желаемого результата.
Меня очень вдохновляют успехи участников моих групп. Я знаю, что многие из них успешно начинают собственную практику в детском консультировании, значительно совершенствуют свои навыки и даже решаются на открытие своих собственных детских центров.»
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 236; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!