Чувствительность к изменениям в контакте.
Если психолог установил с ребенком доверительные отношения, это не значит, что достигнутый уровень открытости в общении будет сохраняться в течение всего периода исследования. Выполнение заданий может привести к утомлению ребенка, монотонность некоторых методик вызывает пресыщение. Устает не только ребенок, но и психолог, что влечет за собой ошибки, необдуманные действия, высказывания. Психолог должен быть чувствительным ко всем изменениям, происходящим во взаимоотношениях с ребенком, реагировать на них.
РАЗЛИЧИЯ ПРИ УСТАНОВЛЕНИИ КОНТАКТА С ОДНИМ РЕБЕНКОМ И С ГРУППОЙ ДЕТЕЙ.
Во время проведения исследования в группе может возникнуть ситуация, когда один учащийся (или несколько) провоцирует психолога. Эффект публичности усиливает демонстративность поведения. Высказывания и действия становятся яркими, привлекая внимание и захватывая всю группу. Так, кто-то из детей может выкрикнуть: «К нам психи пришли», «Сейчас нас будут проверять, скажут, кто из нас псих» и т.д.
Для понимания данной ситуации и выбора поведенческой стратегии психолога мы обратимся к трансактному анализу Э.Берна.
Согласно Берну, существует три состояния «Я», которые образно названы им Родитель, Взрослый и Ребенок. Состояние родитель проявляется в виде критики, защиты или моральной поддержки других, упреков или утешения, адресованных самому себе. Родитель разделяет установки своих собственных родителей (или тех, кто их заменяет).
|
|
|
Взрослый проявляется в рассуждениях, организации, предвидении, дедукции. Состояние Взрослого - это рациональное измерение «Я».
Компонент Ребенка обозначает аффективную реакцию на тех или иных людей или предметы. Радость или огорчения, послушание или бунт, жажда творчества или разрушения - таковы его примеры.
Берн считает, что три состояния «Я» сосуществуют в каждом человеке и по-разному проявляются в разных ситуациях.
Дерзкая реплика ученика из приведенного выше примера говорит о том, что он выступает с позиции бунтующего Ребенка, тем самым, провоцируя психолога встать на позицию Родителя или Ребенка. Принимая эту игру, например: «Прекратите шуметь, нам предстоит серьезная работа!» (Упрекающий Родитель) или «Ну что ты такое говоришь, разве психолог это псих» (Приспосабливающийся Ребенок),- психолог рискует попасть в зависимость от дальнейших действий и высказываний ученика. Подчиняясь навязанному стилю общения, психолог теряет уважение, авторитет у всей группы и возможность установления доверительного контакта с ней.
Следуя логике трансактного анализа, чтобы избежать подобных ошибок, необходимо обращаться с позиции Взрослого к состоянию Взрослого детей (всей группы). Таким образом, мы прерываем игру, навязанную ребенком, и предлагаем другой стиль общения - общение на равных. Если эти условия принимаются, то возникают деловые, продуктивные отношения, в рамках которых легко установить доверительный контакт. Если ребенок остается в своей игре, игнорируя изменившуюся ситуацию, психологу достаточно проявить терпение и быть последовательным, чтобы наступил момент, когда группа с актуализированной позиции Взрослого сама начнет воздействовать на бунтующего Ребенка,
|
|
|
Работа с группой осложняется еще и тем, что у детей, входящих в нее, разный темп деятельности, разная концентрация внимания, разные личностные особенности. Каждый раз при проведении исследования в группе возникает проблема понимания инструкции: кому-то достаточно объяснить задание один раз, а кому-то не хватит и нескольких. Застенчивый или неуверенный в себе ребенок, скорее всего, не скажет, что он не понял задание, а просто не сделает его. Дети с проблемами программирования своей деятельности могут приступить к заданию без предварительной ориентации в нем, даже не дослушав инструкцию. Психолог рискует получить недостоверные результаты, пустые или не до конца заполненные бланки. Ограничив количество одновременно участвующих в исследовании до 9 (это число соответствует объему внимания человека), психолог получает возможность контролировать ситуацию.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 1710; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!