Раздел 5. Педагогическое взаимодействие в воспитании.

Задание №16. Этапы создания коллектива по Лутошкину.

Составьте конспект по данному вопросу, этапы представьте также схематично.

Используйте материал из методического пособия:

Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

Задание №17. Анализ плана воспитательной работы школы или классного руководителя по работе с родителями

Алгоритм выполнения задания:

1. Познакомиться с требованиями, предъявляемыми к планированию. Для этого можно использовать один из учебников или учебных пособий, например:

2. Укажите автора данного плана; учреждение, на базе которого оно создано; источник, где он был вами найден.

3. Охарактеризуйте план в целом (сколько в нем разделов, укажите какие).

4. Проанализируйте подробно раздел по работе с родителями. Ответьте на вопросы:

Какие задачи ставятся в работе с родителями?

Как предполагается осуществлять педагогическое взаимодействие с родителями воспитанников?

Достаточны ли указанные в плане мероприятия для эффективного сотрудничества с родителями?

5. Внесите свои предложения по дополнению плана.

Задание №18. Анализ результатов исследования коллектива.

Разработать методику проведения микроисследования в студенческой группе на тему «Ценности современного студента», «Проблемы студенчества», «Есть ли коллектив в нашей студенческой группе?», «Хороший ли я студент?» (разработано Э. В. Балакиревой).

Алгоритм выполнения задания

1. Выберите тему микроисследования из предложенных тем по своим интересам.

2. Сформулируйте проблему микроисследования.

3. Сформулируйте объект микроисследования.

4. Сформулируйте предмет микроисследования

5. Сформулируйте цель микроисследования.

6. Определитесь, в каком коллективе вы будете проводить микроисследование (студенческом, школьном и др.).

7. Выберите метод микроисследования.

8. Разработайте содержание микроисследования, исходя из метода, который вы выбрали (наблюдение, тест, анкета, беседа и т.п.).

9. Обработайте данные, полученные в ходе микроисследования.

10. Представьте графически полученные результаты микроисследования.

11. Проанализируйте полученные результаты микроисследования (интерпретируйте полученные данные в. сравнении с официальными данными и своими личными впечатлениями).

12. Сделайте вывод-прогноз.

Критерии оценки выполненного задания

1. Четкость логики микроисследования.

2. Соответствие цели, объекта и предмета микроисследования.

3. Обоснованность выбора метода микроисследования.

4. Оригинальность представления результатов микроисследования.

5. Использование педагогической терминологии в выводе-прогнозе.

По каждому критерию задание оценивается по следующей системе:

- наиболее полно соответствует данному критерию – 2 балла;

- частично соответствует данному критерию – 1 балл;

- не соответствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за выполнение задания – 10.

Задание №19. Тематическая подборка анкет для родителей.

1. Найдите в первоисточниках анкеты для изучения отношения родителей к вопросам воспитания. Выпишите названия анкет и первоисточников с указанием всех библиографических данных.

2. Выберите 2-3 анкеты для работы с родителями, укажите, в каких случаях вы рекомендуете использование данных методик.

Раздел 6. Организационно-методические основы

Деятельности классного руководителя.

Задание №20. Создание комплекта методик. Анализ методик для оценки личностных качеств, уровня воспитанности личности.

При выполнении задания студенту необходимо:

1) найти и рассмотреть различные методики для оценки личностных качеств, уровня воспитанности личности;

2) в ходе анализа методик следует ответить на ряд вопросов:

- кто автор методики?

- на кого ориентирована данная методика?

- сколько вопросов и в какой они форме(необходимо согласиться/ не согласиться с вопросом, проранжировать, оценить утверждения)

- какого стиля? (открытые/ закрытые)

- где необходимо отвечать на вопросы? (в опроснике или на отдельном листочке)

- привести 2 примера вопросов

- провести с кем-либо методику для оценки личностных качеств, уровня воспитанности личности, обработать полученные результаты;

3) проанализировать полученные результаты; сделать вывод по проделанной работе;

4) оформить анализ методики для оценки личностных качеств, уровня воспитанности личности.

Задание №21. Авторская разработка внеклассного мероприятия (свой конспект или электронная презентация).

1. Выбрать тему внеклассного мероприятия, указать его цель, задачи.

2. Определить возрастную группу учащихся, для которых данное мероприятие будет наиболее актуальным.

3. Определить материалы (оборудование), необходимые для его проведения.

4. Продумать предварительную работу.

5. Описать ход мероприятия и предполагаемые результаты.

Задание №22.Словарь основных терминов по дисциплине.

1. Выписать основные понятия в алфавитном порядке.

2. Дать определение каждому понятию.

3. Выучить основные понятия.

Задание №23.Материалы для контроля знаний (тестовые задания по дисциплине, кроссворд, контрольная работа и др.)

Алгоритм выполнения задания:

1. Выбрать раздел программы, по которому будут составлены материалы для контроля.

2. Просмотреть основное содержание материала по лекции и тексту учебника.

3. Выбрать форму представления задания (кроссворд, тест и др.)

4. Составить задания.

5. На отдельном листе приложить ответы к заданиям.

5. Добавьте картинки, иллюстрации, отражающие содержание материалов.

Задание №24. Задание по интересам (Веб-страница).

Алгоритм выполнения задания:

1. Вспомните или ознакомьтесь с созданием Web-страницы;

2. Составьте план размещения материалов;

3. Соберите информацию о возможных электронных ресурсах, на которые можно сделать ссылки в сети Интернет, например:

Седова, Л.Н. Теория и методика воспитания: Конспект лекций/ Л.Н. Седова, Н. П. Толстолуцких [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.e-reading.org.ua/bookreader.php/99153/Sedova_-_Teoriya_i_metodika_vospitaniya%3A_konspekt_lekciii.html;

4. Создайте Веб-страницу по одному из разделов программы учебной дисциплины.

Задание №25.Задание по интересам (план КТД).

Для того, чтобы составить план КТД, студенту следует учитывать следующие рекомендации:

1) ознакомиться и изучить литературу (допустимы другие источники), раскрывающую вопрос, коллективно- творческую деятельность детей и подростков;

2) ответить на ряд вопросов:

- возрастной ценз, т.е. дети какого возраста будут осуществлять КТД;

- место осуществления (проведения) КТД;

- не противоречит ли намеченное особенностям детей и территориальным условиям.

3) определить и сформулировать цели и задачи КТД, ожидаемые результаты

4) обосновать актуальность существования КТД

5) учитывая вышеперечисленное, пошагово расписать(составить) план реализации КТД, а также промежуточный контроль

6) провести редактуру и проверку плана КТД

7) оформить план КТД.

Задание №26.Задание по интересам (Эссе)

Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно не полно.

Наиболее интересные мысли из эссе студентов можно творчески оформить в виде коллажа или слайд-шоу.

Алгоритм выполнения:

1) Внимательно прочитайте весь список тем, предложенных для написания эссе.

«Что такое искусство воспитания?», «Каким быть воспитателю?», «Воспитатель в современной школе», «Формула успеха воспитателя» и др.

2) Выберите интересную для себя тему из списка предложенных. Старайтесь выбирать тему по содержанию, а не по объему формулировки.

3) Поразмышляйте об этой теме. Задайте вопросы другим – друзьям, родственникам и т. д., постарайтесь сформулировать свою позицию, свой взгляд, пусть и отличный от общепринятого.

4) Приступайте к написанию эссе и пишите в его течение 10 минут без остановки на эту тему.

5) Выделите основные идеи, аргументы и напишите новое сочинение, используя эти идеи как стержень эссе.

6) Постарайтесь писать грамотно и разборчиво. Помните о том, что текст только тогда получится связным, когда в голове (т.е. в мыслях) будет порядок.

Критерии оценивания эссе:

- Понятное выражение в тексте собственной позиции по выбранной теме.

- Наличие аргументов в пользу своей позиции.

- Употребление профессионально-педагогических терминов (т.е. небытовой уровень рассуждения).

- Наличие вывода.

- За каждый параметр максимальный балл – 2. Максимальное количество баллов за задание – 8.

Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 466; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 23

Мы поможем в написании ваших работ!