Ресурсное обеспечение проекта
Сотрудничество с педагогами ДОУ
Для оказания повседневной и целенаправленной помощи воспитателям при ознакомлении дошкольников с правилами безопасности, особое внимание уделяется вопросам повышения квалификации педагогов.
Основные формы работы с педагогами:
ü консультации, беседы;
ü информационно-практические занятия;
ü анкетирование;
ü выставки;
ü изготовление современных методических игр, пособий
ü обзор педагогической литературы.
План работы с воспитателями(приложение 6)
Успешному обучению детей способствует тесная взаимосвязь со специалистами МБДОУ. Сотрудничество позволяет комплексно и системно подходить к решению поставленных задач, на основе здоровьеформирующих технологий. Но главная роль во взаимодействии принадлежит воспитателю.
*Медицинский работник - выявление особенностей детей и их сообщение воспитателям, проведение профилактических мероприятий, контроль над соблюдением санитарно-гигиенических норм.
* Воспитатели - учёт особенностей детей, проведение закаливающих процедур, включение по возможности элементов занятий и их программного материала в общеобразовательный процесс и режимные моменты.
* Инструктор по физическому воспитанию - учёт особенностей детей, проведение закаливающих процедур, включение по возможности элементов занятий и их программного материала в общеобразовательный процесс и режимные моменты, использование соответствующих возрасту детей двигательных упражнений и оздоровительных методик.
|
|
|
* Музыкальный руководитель - учёт особенностей детей, включение по возможности элементов занятий и их программного материала в общеобразовательный процесс, повышение психоэмоциональной устойчивости через объяснение особенностей музыки, её влияния на эмоциональное состояние человека
* Учитель-логопед - учёт особенностей детей, включение и по возможности элементов занятий и их программного материала в общеобразовательный процесс, использование коррекционной работы для исправления недостатков речи, тем самым повышая уверенность ребёнка в себе, следовательно, повышая его социальный статус, психоэмоциональную устойчивость.
*Педагог – психолог - консультации по вопросам психоэмоционального состояния детей.
Социальные партнёры
Проект «Мир без опасностей» по формированию основ безопасного поведения с использованием ситуативно-имитационного моделирования предусматривает взаимодействие с социальными партнерами:
· сотрудниками ГИБДД (ежегодно заключается план совместных действий по профилактике ПДД);
|
|
|
· сотрудниками пожарной части № 64;
· студентами СурГПУ;
· центральной детской библиотекой № 3.
Перспектива распространения проекта
По окончании реализации проекта «Мир без опасностей» результаты его реализации будут представлены педагогам ДОУ. Планируется размещение материалов на интернет сайте «Первое сентября», а также публикация материалов в журнале «Югорское детство». Рассматривается также возможность представить данный проект на Всероссийский конкурс «Росточек: мир спасут дети».
Ожидаемые результаты:
· знания об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;
· формирование ценностей здорового образа жизни;
· знания основ безопасного поведения во дворе, на улице, в общественном транспорте.
Материально-техническое обеспечение дошкольного учреждения:
1. Спортивный зал и оборудование для проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня дошкольника, тренажёрный зал.
2. Пост ДАИ в рекреации с необходимым оборудованием для ознакомления детей с правилами дорожного движения.
3. Спортивные площадки, укомплектованные специальным спортивным оборудованием.
|
|
|
4. Компьютеры, оргтехника с лицензионным программным обеспечением.
Методическое обеспечение
Методическая литература
| № | название |
| 1. | Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007 г |
| 2. | Аралина Н.А Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007. |
| 3. | Берегись огня! Сборник методических разработок к занятиям по пожарной безопасности в ДОУ |
| 4. | Как обеспечить безопасность дошкольников / Белая К.Ю. - М.: Просвещение, 2006. |
| 5. | Методические рекомендации: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – М.:Издательский дом Третий Рим, 2007. |
| 6. | Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2010 г |
| 7. | Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста / сост. Н.А.Извекова, А.Ф. Медведева. – М.: ТЦ Сфера, 2007 |
| 8. | Правила дорожного движения. Младшая группа / сост. Поддубная Л.Б. – Волгоград, 2009 г |
| 9. | Прилепко Е.Ф. Пожарная безопасность для дошкольников. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2009. |
| 10. | Рабочая тетрадь по профилактике дорожного движения для детей дошкольного возраста\ Володарская В.Н., Мальцева Е.А. |
| 11. | Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009 г |
| 12. | Сборник сценариев театрализованных представлений «Сумеем огонь обезвредить» |
| 13. | Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. – М. ТЦ Сфера, 2009 г |
| 14. | Твоя безопасность: как вести себя дома и на улице: для среднего и старшего дошкольного возраста \ Белая К.Ю., Зимонина В.Н. – м.: Просвещение, 2008 г |
| 15. | Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009 г |
| 16. | Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности с детьми. – М.: ТЦ Сфера, 2009 г |
| 17. | Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. – М.: Центр педагогического образования, 2007. |
Оборудование:
|
|
|
Напольный набор дорожных знаков.
Схема микрорайона вокруг ДОУ и безопасного подхода к детскому саду. Дорожная разметка вокруг детского сада с перекрестком.
Наглядные пособия:
Предметные картинки по темам: «Не играй с огнем», «Учим дорожные знаки», «Не играй с огнем», информационно-деловое оснащение ДОУ «Пожарная безопасность в ДОУ»
Дидактические игры: «Законы улиц и дорог»; «Большая прогулка», «На улице».
Ковровые покрытия с дорожной разметкой для игры в группе.
Элементы одежды для сюжетно-ролевых игр: рули, зебра, и т.д.
· накидки с нарисованными транспортом: автобус, трамвай, ГИБДД, 03, грузовая машина, поезд, легковая машина, такси, каски, шланг, сшитый макет пожарной машины
· костюм инспектора ГИБДД (на взрослого и ребенка), жезл;
· сшитый макет пожарной машины, автобуса.
Опыт работы позволяет сделать выводы о том, что система планирования по основам безопасности жизнедеятельности детей способствует:
· формированию чувства безопасности у детей;
· осознанию ребёнком ценностей здоровья и жизни человека;
· формированию у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих;
· расширению, и систематизации знаний детей о правильном поведении при контакте с незнакомыми людьми;
· закреплению у детей знаний о правилах поведения на улице, дороге, транспорте;
· развитию основ экологической культуры ребёнка, и понятия о ценности природы;
· предупреждению детского травматизма;
· развитию самостоятельности и ответственности.
Раннее включение ребёнка в осознанное проживание опасных ситуаций, вооружение необходимыми знаниями по распознанию опасности и умениями выйти из неё с наименьшим вредом для себя и своего здоровья в конечном результате помогут сберечь жизнь и здоровье маленьких граждан России.
Библиографический список
1.Авдеева, Н. Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста/Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стёркина. - М.: АСТ, 1998.
2.Акопова, Э. С. Новая практика начального образования в России/ Э. С. Акопова// Мир технологий.-2001-№ 3-4.с. 14-32.
3.Акопова, Э.С. Физическое воспитание на основе обеспечения безопасной жизнедеятельности детей дошкольного возраста/ Э. С. Акопова, Л. Ф. Мансарлийская, С. В. Тюрикова // Управление качеством дошкольного образования: сборник научно-методических материалов-М.,2004.-С.43-44.
4.Белая, К. Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников: книга для воспитателей детского ада и родителей / К. Ю. Белая, В. Н. Зимовина.-М.: Просвещение, 1998.
5.Гаткин, Е. Я; Гуревич, А. В. Безопасность ребёнка в большом городе: педагогические и социальные технологии / А. В. Гуревич, Е. В. Хижнякова, Э. С. Акопова. - М. , 2002.
6.Деркунская, В. Как воспитать ребёнка валеологически культурным? // дошкольное воспитание / Деркунская В., Поведенок Н., Тимофеева Н., 2004-№ 11-стр. 12-15.
7.Иванова А. И. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек-М.: ТЦ Сфера, 2004.- 224с.
8.Иванова, Е. Ю. 100 игр, сценариев и праздников в детском саду и начальной школе / Е. Ю. Иванова.- М.: Аквариум, 2000.
9.История советской дошкольной педагогики: хрестоматия / составлено Н. Б. Мчедлидзе / под редакцией М. Н. Колмаковой, В. И. Логиновой. - М.: Просвещение,1988.
10.Косенюк, Р. Р. Как улучшить состояние здоровья детей в условиях дошкольного учреждения //М.: Аквариум, 2003.
11.Козлова, С. А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром/ С. А. Козлова. – М. , 1998.
12.Котик, М. А. Психология и безопасность/ М. А. Котик.- Таллинн: Валгу-с, 1989.
13.Козлова, С. А. , Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. М , 2001.-416с.
14.Карепова Т. Г. Программа формирования культуры здорового образа жизни у дошкольников « Наша традиция - быть здоровыми!». - Психолог в детском саду.-2006.-№ 3.-с. 52-80.
15.Мартынов, С. М. Здоровье ребёнка в ваших руках / С. М. Мартынов / Советы практического врача – педиатра: книга для воспитателей и родителей. - М.: Просвещение, 1991.-С.123-160.
16.Обеспечение жизнедеятельности людей в чрезвычайных ситуациях: учебное пособие-СПб.: Детство-пресс, 2004.
17.Программа воспитания и обучения в детском саду / под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Г. С. Комаровой.- М.: Просвещение, 2006.
18.Пономарёв В. Г; Русак, О. Н. Безопасность жизнедеятельности / О. Н. Русак.- СПб, 1994.
19.Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований.- М.: 1986г.
20.Степаненкова, Э. Я. Дошкольникам о правилах дорожного движения: пособие для воспитателей детского сада / Э. Я. Степененкова, М. Ф. Филенко.- М.: Просвещение, 1999.
21.Хромцова, Т. Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста/ Т. Г. Хромцова.- М.: Педагогическое общество России, 2005.
22.Чермашенцева, О. В. Основы безопасного поведения дошкольников. Занятия, планирование, рекомендации / О. В. Чермашенцева. - Издательство « учитель»,2008.
23.Шойгу, С. К. Организационные указания по подготовке населения российской Федерации в области защиты от чрезвычайных ситуаций на 1998-2000 годы / С. К. Шойгу// Основы безопасности жизнедеятельности- 1998.-№ 2.-С. 55-60.
Приложение 1
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 511; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!