Этап - подведение итогов воспитательного мероприятия



- поблагодарить всех участников дела, определить победителей, если это состязание, вручить подготовленные призы, сувениры; - организовать коллективный анализ дела, в ходе которого каждый высказывает свое мнение о подготовке и проведении дела, отметить достижения, что понравилось, что удалось, и кому скажем за это спасибо, определить ошибки и недостатки (но не виновников!), что не получилось и почему, как это в следующий раз исправить; - сделать выводы на будущее: что узнали, чему научились, что стоит использовать дальше, превратить в традицию, как действовать по-другому.

6 этап – ближайшее последействие (явноеи скрытое)

-явное-эту стадию надо планировать еще при подготовке, подумать, какие могут быть выводы, какие знания, организаторские навыки можно закрепить в следующих делах; - скрытое – что остается в душе ребенка, ради чего проводили дело, какие отношения сформировались, как это учесть в будущем.

Студент проводит педагогический анализ проведенной работы: достигнуты ли поставленные цели, как решены педагогические задачи, что удалось во взаимодействии с детьми и коллегами, что учесть на будущее, какие методы оказались удачными, а что следует исправить, чему предстоит поучиться.

СХЕМА АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. Наименование воспитательного дела, дата проведения, время, место, возраст детей.

2 Форма дела: этическая беседа, конкурс, праздник, диспут, поход и др.

3. Воспитательные цели и задачи, реализованные на данном мероприятии (напомним, что главная цель воспитательного дела – изменение отношения).

4.Наличие плана подготовки и проведения мероприятия, его продуманность, целесообразность и завершенность.

5. Понимание воспитанниками цели данного дела, мотивация к участию.

6Анализ хода подготовительного этапа, распределение поручений, отношение участников к их выполнению.

7. Позиция педагога (исполнитель или организатор, стиль общения и взаимодействия, стимулирование активности и самостоятельности детей, привлечение помощников).

8. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, ведущих потребностей, способностей и интересов (опора на жизненный опыт ребенка, учет его способностей).

9.Позиция школьников при проведении мероприятия (ученик - субъект деятельности или объект влияния педагога) их отношение к делу (активность и интерес или безразличие и пассивность).

10.Положительные, наиболее удачные моменты проведенного дела, их педагогическое значение. Недостатки и трудности в работе, пути их устранения.

11. Степень достижения поставленных целей.

12. Явное и скрытое последействие дела, предполагаемые пути и способы решения обозначенных педагогических задач в следующих воспитательных делах. Устремленность в будущее, наличие перспектив, системность воспитательной работы в классе.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

Титульный лист. Вверху страницы наименование министерства, вуза; ниже по середине листа - форма работы и название; внизу справа - ф.и.о. организатора и методиста, последняя строка - год.

1 страница: цели и задачи воспитательного дела, возраст детей, оборудование и материалы, план подготовки.

2 страница и далее ход дела - подробный сценарий проведения дела, затем список использованной литературы.

Последняя страница – педагогический анализ проведенного дела.

Примерная схема письменного отчета студента о прохождении

Педагогической практики в качестве помощника классного

Руководителя

· Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от плана, почему? Что сделано сверх плана? Особенности практики.

· Количество посещенных воспитательных мероприятий. Какие наиболее понравились? Почему? Какие оказались не очень удачными? Почему?

· Какие основные воспитательные задачи решались в период практики?
Какие формы воспитательной работы были включены в систему воспитательной работы с детским коллективом?

· Какая изучена документация?

· Как реализовался на практике индивидуальный подход к школьникам?

· Какие умения и навыки приобретены в период практики?

· Общие выводы о практике. Предложения по совершенствованию содержания и организации практики.

 

Примерный план характеристики классным руководителем


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 860; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!