Содержание программного материала
Календарно-тематическое планирование в 8 классе № урока Тема урока, раздел Дата проведения Примечания План. План. 1 2 3 4 5 I четверть 1 Организационно-методические требования на уроках физической культуры 2 Тестирование бега на 100 м 3,4 Бег на короткие дистанции 5 Техника метания мяча на дальность с разбега . 6 Тестирование метания мяча на дальность с разбега 7 Тестирование бега на 2000 и 3000 м 8 Техника прыжка в длину с разбега «прогнувшись» 9 Тестирование прыжка в длину с разбега 10-12 Равномерный бег. Развитие выносливости - 13-15 Броски малого мяча на точность 16 Техника прыжка в высоту способом «перешагивание» 17 Тестирование прыжка в высоту способом «перешагивание» 18 Прыжок в высоту способом «перешагивание» 19, 20 Прохождение легкоатлетической полосы препятствий 21 Техника удара по мячу внутренней стороной стопы 22 Удары по мячу подъемом ноги i 23 Удары по катящемуся мячу подъемом ноги 24 Удар по мячу серединой лба 25 Вбрасывание мяча и удары готовой по летящему мячу : 26 Футбольные упражнения с мячом 27 Контрольный урок по теме «Футбол» ! II четверть 28 Инструкция по технике безопасности на занятиях гимнастикой 29 Длинный кувырок с разбега 30 Кувырок назад в упор, стоя ноги врозь 31 Акробатические комбинации ; 32 Стойка на голове и руках \ 33 Упражнения на гимнастическом бревне и перекладине 34 Подъем переворотом на невысокой перекладине 35,36 Комбинации на гимнастическом бревне и перекладине 37, 38 Упражнения на брусьях 39, 40 Комбинации на брусьях 41 Контрольный урок потеме «Брусья» 42 Техника выполнения опорного прыжка «ноги врозь» и «согнув ноги» 43 Опорный прыжок боком с поворотом 44 Опорный прыжок 45 Контрольный урок по теме «Опорные прыжки» 46 Спортивная игра «Гандбол» 47 Броски и передачи в гандболе 48 Спортивная игра «Гандбол» III четверть 49 Инструкция по технике безопасности на занятиях лыжной подготовкой. Попеременный двухшажный ход 50 Одновременный бесшажный ход 51 Одновременный одношажный ход (скоростной вариант) 52, 53 Чередование лыжных ходов 54, 55 Коньковый ход на лыжах 56, 57 Подъемы на склон и спуски со склона 58, 59 Торможение боковым соскальзыванием 60 Прохождение дистанции 2,5 км на лыжах 61 Прохождение дистанции 3 км на лыжах 62 Контрольный урок по теме «Лыжная подготовка» 63 Волейбол. Передача мяча сверху двумя руками 64 Волейбол. Передача мяча двумя руками сверху в прыжке и назад 65 Волейбол. Передача мяча сверху за голову, прием мяча снизу, нижняя прямая и боковая подачи 66 Волейбол. Прием мяча снизу, нижняя прямая и боковая подачи 67, 68 Волейбол. Прямой нападающий удар 69, 70 Отбивание мяча кулаком через сетку 71 Волейбол. Тактические действия 72-74 Волейбол. Игра но правилам 75 Контрольный урок по теме «Волейбол» 76 Баскетбол. Передвижение, повороты, броски мяча в баскетбольную корзину 77, 78 Баскетбол. Передачи и броски мяча в баскетбольную корзину IV четверть 79, 80 Баскетбол. Штрафные броски 81 Баскетбол. Вырывание и выбивание мяча 82, 83 Баскетбол. Перехват мяча 84 Баскетбол. Нападение и защита 85, 86 Баскетбол. Игра по правилам 87 Контрольный урок по теме «Баскетбол» 88 Спортивные игры 89 Метание малого мяча в горизонтальную цель 90 Метание малого мяча в вертикальную цель 91 Кроссовая подготовка. Бег на средние дистанции. Развитие выносливости 92 Тестирование бега на 100 м 93 Равномерный бег. Развитие выносливости 94 Тестирование метания мяча на дальность с разбега 95 Тестирование прыжка в длину с разбега 96,97 Равномерный бег. Развитие выносливости 98 Тестирование бега на 2000 и 3000 м 99,100 Эстафетный бег 101 Эстафеты. Скоростно-силовая подготовка 102, 13, 104, 105 Эстафеты. Скоростно-силовая подготовка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка
Рабочая программапо предмету «Физической культура» II ступени создана на основе:
|
|
|
1. «Федеральной комплексной программы физического воспитания» под редакцией доктора педагогических наук В.И. Ляха и канд. пед. наук А.А. Зданевича. М.: Просвещение — 2014
2. Рабочей программы «Физическая культура» / Предметная линия учебников. В.И.Виленского, В.И.Ляха. 5 – 9 классы: - М.: Просвещение, 2014
3. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 2009 г.
4. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ» на 2016 – 2017 учебный год.
Соответствует учебному плану МБОУ «СОШ», принятому 30.08.2016 г. по которому на изучение физической культуры в 9 классе отводится 105 учебных часа (3 часа в неделю). Третий час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889. В приказе было указано: «Третий час учебного предмета “Физическая культура” использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».
Учебный предмет «Физическая культура» входит в образовательную область «Физическая культура».
Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» в основной школе входит в предметную область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» и является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения - физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) — достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.
В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ.
Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Главная цель рабочей программы должна определять формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры. Физическая культура, как любой другой предмет, включённый в учебный план, также ориентирована на достижение этой цели. В свою очередь, специфической целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Образовательный процесс учебного предмета «Физическая культура» в основной школе направлен на решение следующихзадач:
Ø содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентации на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
Ø обучение основам базовых видов двигательных действий;
Ø дальнейшее развитие координационных (ориентирование в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и кондиционных способностей (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости);
Ø формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;
Ø выработку представлений о физической культуре личности и приёмах самоконтроля;
Ø углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;
Ø воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
Ø выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
Ø формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
Ø воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
Ø содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.
Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, гигиены, физиологии, психологии и др.
Цель 3-го урока физкультуры - создание условий для реализации физкультурно-оздоровительной активности учащихся вне зависимости от уровня физической подготовки и уровня сформированности специфических умений по отдельным видам спорта. Поэтому содержание 3-го урока физкультуры направлено не только реализацию общепринятых разделов (лёгкая атлетика, гимнастика, лыжная подготовка и т.д.), но и на введение таких вариативных разделов, как хореография, ритмика, фитнес, спортивные и бальные танцы, национальные виды спорта, национальные спортивные игры и командные эстафетные игры.
Планируемые результаты освоения предмета «Физическая культура»
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 9 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
Результаты освоения содержания предмета «Физическая культура» определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в основной школе.
Требования к результатам изучения учебного предмета выполняют двоякую функцию. Они, с одной стороны, предназначены для оценки успешности овладения программным содержанием, а с другой стороны, устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть освоено каждым ребенком, оканчивающим основную школу.
Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.
· Личностные— включают в себя воспитание российской гражданской идентичности; патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; формирование ответственного отношения к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих социальные компетенции, правосознание, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
· Метапредметные— включают в себя освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
· Предметные — включают в себя освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Содержание программного материала
Знания о физической культуре. Организация и проведение самостоятельных занятий спортивной подготовкой. Самонаблюдение во время занятий. Самоконтроль при занятиях физическими упражнениями. Учет индивидуальных особенностей при составлении планов тренировочных занятий. Туристские походы как форма активного отдыха. Здоровье и здоровый образ жизни. Правила проведения банных процедур. Организация и проведение занятий профессионально-прикладной подготовкой. Личная гигиена в процессе занятий физическими упражнениями. История возникновения и развития физической культуры.
Способы физкультурной деятельности. Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой. Планирование занятий физической культурой. Оценка эффективности занятий физической культурой. Самонаблюдение и самоконтроль. Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью.
Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели. Индивидуальные комплексы адаптивной и корригирующей физической культуры. Комплексы упражнений для коррекции фигуры, гимнастики для глаз, для профилактики нарушений осанки.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 418; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!