Тактика смягчения посредством вопросов.



Если в русской речи вопросы задают целью получения информации, то в английской речи вопросы широко используется как средство смягчения высказывания,чтобы уклонения от выражения своих мыслей напрямую, переводя утверждения в более мягкую косвенную форму. Также, это создает для собеседника видимость потенциального выбора, который облегчает возможность отказа.

a) техника смягчения прямых побудительных высказываний с помощью why-questionsyes/noquestions. Ср.: You must tell it to a doctor.- Why don’t you tell it to a doctor?

Ср.: It would be better this way.- Wouldn’t it be better this way? Would it be easier this way?

b) техника смягчения вопросительных высказываний опирается на «декларативные» вопросы, придающие вопросительно-вежливое звучание: Willyougotobuybreadnow? - Idon’tsupposeyou’llgotobuybreadnow?

c) разделительныевопросы:

Ср.: Has she seen hisdogthere?- She hasn’t seen his dogthere, hasshe?

2) Заданиядлятренировкиизакрепления

 

1. Complete the sentences with ‘opinion phrases’. Use as far as I know, personally, I’d like to mention, if I’m not mistaken, in my opinion, if youask me…

a) …, I don’t think he’s making the mistake.

b) … to find the right solution is not that complicated.

c) …, it is our duty.

d) …, the decision was found at the lastmeeting.

e) …that it has been already discussed many times.

f) … it would be better to delay the conference.

 

2. Ask questions (indirect).

a) Wake up and have breakfast with me.

            b) She’d better go to school.

            c) Let’s have a break.

            d) Go on writing a book.

            e) Stay with her this morning.

 

3.  Ask tag-questions.

a) He doesn’t seem to readhis report today.

b) They won’t forget to send a letter to their sister.

c) James could findherin the garden.

d) She does like it cold.

e) Heusually says what he thinks.

f) Give this book to me.

g) She is a goodstudent.

Занятие 8.

1) Ознакомление с новым материалом.

1. Function : Criticism (критикаввежливойформе) / Dislike / Disagreeing

Стратегия намека

Тактика использования отрицания как намека.

 К этой тактике преуменьшения значимости (смягчения) обычно обращаются, при необходимостиснизить эмоциональное воздействие стилистически окрашенных слов, которые выражают критичное отношение, неприязнь, несогласие и др. Отрицание как способ снижения значимости высказывания используется в основном в конструкциях трех типов: прямое, скрытое и двойное отрицание.

а) прямое отрицание, в основном, относится к глаголу или перенесено на глагол мышления, а также может выражается словами неопределенного значения.

· Конструкция с прямым отрицанием может заменять эмоционально окрашенное слово утвердительной конструкции; в этих случаях находят более нейтральный его синоним, а значение подразумеваемого выводится из контекста. Ср.: He can’t help playing computer games for hours. = He is a computer games addict.

· Вотрицательныхконструкцияхчастоиспользуютмодификаторыстепенитипаquite, too very, particularly, (Ср.:He’s not particularly keen on computer.- He’s not keen on computer).

· В отрицательных конструкциях также часто употребляют модификаторыопределенности (слованеопределенногозначения) типаanything, anywhereит.д., которые снижаютотрицательныйэффект. Ср.: You didn’t tell us anything about your trip.- You told us nothing about your trip.

· В некоторых случаях отрицание может быть перенесено на глагол мышления. She doesn’t suppose it’s right. Ср.: Shesupposeit’snotright.= Itisallwrong.Подобные фразы очень полезны при выражении извинений,объяснений, жалоб и негативногоотношенияи др.

б) скрытое отрицание употребляется в утвердительных предложениях:

· путем замены прямого отрицания, например, наречиями негативного значения, типаscarcely,hardly, barely.

They hardly speak English.- They never speak English.

· наречиями, которые минимизируют значения (few, little). We’ve got little idea how to do this task.

 – We’ve got no idea how to do this task.

· соответствующими глаголами и причастиями типа fail, lack и пр. She lacks knowledge to understand it. – She doesn’t have knowledge to understand it.

с) двойное отрицание имеет место, если слова негативного значения, например, с отрицательными приставками или с предлогами, используются в отрицательном предложении.

Theirteachers don’t look unfriendly,they are not likely to be devoid of human weaknesses.- They look friendly and human.

Техникапрямогоотрицания

We’re not keen on Biology (We hate Biology) - We’re not particularly keen on   Biology.

It is not difficult (it is very easy t) - It is not quite that difficult; you see…

He thinks he can’t fully agree (He disagrees) – He doesn’t think he could quite agree with them.

Техникаскрытогоидвойногоотрицания

We don’t have knowledge to understand it. - We lackknowledge to understand it .

Her plans are full of drawbacks. - Her plans are not devoid of drawbacks.

2) Задания для тренировки и закрепления

Make the sentences indirect (используйтестратегиюнамёка)

a) He  thinks we arepragmatic as well.

b) The city is full of people and noise.

c) The gardens are blooming.

d) It is in the centre of the village.

e) He couldn’t appreciate my knowledge.

4. Read and decide which type of negation (explicit, implicit or double) is used in the following sentences.

a) She’s not without ambitions.

b) He’s not so keen on reading.

c) I easily ever read in French.

d) It is not impolite.

e) We don’t think she could quite agree with us.

f) She’s got little idea how these computers work.

g) He doesn’t suppose they’ll accept his project.

Занятие 9.

1) Ознакомление с новым материалом.

Function :Statement (утверждение)

Стратегии намёка


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 513; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!