ВЛИЯНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ



Сальников Ю.А.,

магистрантУО «БрГУ им. А.С. Пушкина», г. Брест, Республика Беларусь

Научный руководитель – Ящук С.Л., канд. психол. наук, доцент

 

Актуальность проблемы формирования эффективной жизненной стратегии не вызывает сомнения. Научные и практические разработки в области стратегического планирования и ценностного ориентирования современной молодежи являются необходимым условием для формирования социальной сплоченности общества, творческого и духовного наполнения нашего наследия, гарантируют в будущем наличие поколений, которые в процессе собственной реализации смогут обеспечить социальное, экономическое и культурное развитие страны.

Целью нашего исследования является определение ценностных ориентаций в юношеском возрасте и их влияние на распространенность различных типов жизненных стратегий в юношеской среде. Контингент исследования составили 54 учащихся 11 классов средней общеобразовательной школы. Для исследования использовалась методика «Выявление перспективной жизненной стратегии» (К.А. Абульханова-Славская).

Жизненные стратегии понимаются как способ сознательного планирования и конструирования личностью собственной жизни путем поэтапного формирования ее будущего, зависящего от степени удовлетворения потребностей индивида, во многом обусловленных ценностными ориентациями личности. Жизненная стратегия является основным регулятором социального поведения личности, важнейшим критерием зрелости и психологического благополучия. [1, с. 67–68].

Отношение понятий «жизненная стратегия» и «ценностные ориентации» можно охарактеризовать как взаимообусловливание: ценностные ориентации оказывают воздействие на конструирование жизненной стратегии, так как ценностное отношение формируется в процессе деятельности и реализуется через деятельность, человек может выбрать цель, сформировать стратегию будущего поведения, исходя из индивидуальной системы ценностей. В то же время ценностные ориентации корректируются в процессе реализации жизненной стратегии, так как возникают на пересечении всевозможных социальных отношений [2, с. 98].

Существует три базовых жизненных стратегии основанных на определенном наборе ценностных ориентаций. Основу стратегии материального благополучия составляют ценности материально обеспеченной жизни и комфорта. Стратегия самореализации и творчества построена на основе ценностей познания, личностного роста, продуктивной деятельности, самосовершенствования и творчества. Основу стратегии социального престижа составляют ценности власти и влияния, известности, привлекательности, служения людям и компетентности в общении [3, с. 46].

На первом этапе исследования участники ранжировали терминальные и инструментальные ценности. Данные ценности были проанализированы и сгруппированы в содержательные блоки. На втором этапе содержательные блоки были рассмотрены, как основы для формирования перспективной жизненной стратегии, что позволило выявить распространенность различных типов жизненных стратегий.

Так 43 респондента выбирают стратегию материального благополучия, что составляет 79% от общего числа испытуемых. 7 человек или 13% респондентов выбирают стратегию самореализации и нацелены на саморазвитие и реализацию личностного потенциала. 8% респондентов или 4 испытуемых ставят для себя приоритетной стратегию социального престижа.

Данные, полученные в ходе исследования, показывают, что в юношеской среде наблюдается распространение стремления к достижению материальных ценностей и приоритетность этой ориентации над творчеством, самореализацией и престижем. Необходимо учесть, что индивидуальная стратегия в юношеском возрасте формируется в процессе переосмысления тех стратегий, которые были присвоены им в референтной группе в более раннем возрасте. Таким образом, мы можем оказать влияние на формирование жизненной стратегии именно в юношеском возрасте в процессе индивидуализации юноши или девушки. Наша дальнейшая деятельность предполагает создание и апробацию тренинговой программы, позволяющей овладеть основами конструирования своей собственной эффективной жизненной стратегии.

 

Литература:

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская – М.: «Мысль», 1991. – 299 с.

2. Гаврилюк, В.В., Трикоз, Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) / В.В. Гаврилюк, Н.А. Трикоз // Социологические исследования. – 2000. – № 12. – С. 98.

3. Чурило, Н.В. Психологическое сопровождение молодежи на этапе выбора и построения жизненной стратегии / Н.В. Чурило // Псiхалогiя. – 2010. – № 2. – С. 45–50.

 

 

САМООЦЕНКА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 610; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!