ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УПРАВЛЕНЦА
Маклаков Д.В.,
студент 3 курса УО «АУППРБ», г. Минск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Валаханович С.А., канд. пед. наук, доцент
Актуальность данной темы определяется требованиями социальной необходимости повышения эффективности управленческого труда и изменения форм, методов подготовки руководителей нового типа. Важной стороной управления является его социально-психологический аспект, до сих пор недостаточно разработанный.
В связи с этим особую роль приобретает создание благоприятных психологических условий для социального развития будущих специалистов в области управления. Современному руководителю необходимо владеть набором психотехнологий и обладать определенной психологической предрасположенностью к профессиональному самосовершенствованию. Психотехнологию мы определяем как науку о закономерностях, выявлении и использовании в профессиональной деятельности психических процессов и действий с учетом их последствий и эффективного результата работы.
Существует, как минимум, три системы социализации. Первая, так называемая направленная социализация, создается социальной системой. Вторая – система «стихийной» социализации. Сюда относят обычно как все то, что обобщают словом «улица», так и влияние средств массовой информации, книг, искусства и т.д. И третья система –самовоспитание личности, ее способность к принятию грамотных решений. Центральное звено социализации – значимая деятельность.
|
|
|
Социализация – (от лат. socialis – общественный) – это адаптивный процесс, в ходе которого человек принимает законы того или иного социума и, как правило, следует им. Это процесс присвоения индивидуумом социального опыта, обусловленный целым рядом социально-экономических, социально-психологических, педагогических факторов. Он означает включенность личности в систему общественных отношений и деятельность по воспроизводству этих отношений в микросоциуме, включенность человека в систему ролей, прав и обязанностей гражданина своего Отечества.
Юношеский возраст выделяют в качестве центрального периода становления характера и интеллекта. Этот период отличают преобразования мотивации, интенсивное формирование специальных способностей в связи с профессионализацией, переосмысление жизненных ценностей. Значимая роль в выборе ценностей принадлежит социальным влияниям. Особенностью этого возраста является ограниченность социального опыта, в результате чего молодые люди нередко не могут сами организовать свою коллективную жизнь, найти интересные дела, оптимальные формы реализации своего потенциала внутренней активности.
|
|
|
В психологическом сопровождении социализации личности будущего управленца важную роль играет психологическое просвещение,психологическая коррекция,диагностика по индивидуальному и групповому запросу с последующей обработкой и выдачей психологического портрета группы или индивидуальной характеристики и другие направления деятельности.
Так, например, мероприятия недели знаний по психологии направлены на формирование у всех участников образовательного процесса потребности в психологических знаниях, сохранении психического здоровья, формировании психологической культуры и улучшении социально-психологического климата в академии. Тренинговые программы направлены на активизацию лидерского потенциала студентов, развитие умений и навыков эффективного взаимодействия в учебной группе, приобретение знаний в области гендерной психологии. Проведение тренингов по формированию управленческой команды с активом студентов способствует реализации их энергетического, интеллектуального и творческого потенциалов. Занятия помогают выявить такие черты личности, которые способствуют эффективности выполнения совместных учебных и внеучебных задач. Участники команды учатся ценить друг друга, доверять друг другу, развивают понимание и принятие. Навыки решения проблем помогают действовать на уровне организации и при взаимодействии с руководством. Все это вносит вклад в личностное развитие каждого студента и повышает его удовлетворение от учебной деятельности.
|
|
|
Результатом психологического сопровождения социализации личности является осознание студентами того факта, что психология – не просто наука, это наша жизнь, полная радости открытий и свершений, преобразования и саморазвития своей личности, результативное пошаговое движение к реализации поставленной цели и намеченных профессиональных задач. При психологическом сопровождении социализации будущего специалиста в сфере управления необходимо гибко реагировать на социальную ситуацию развития и динамично перестраивать направления педагогической деятельности с учетом возможных ее изменений, удовлетворять насущные потребности и интересы развивающейся личности.
ОТНОШЕНИЕ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 499; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!