Образовательная область «Безопасность». В результате освоения программы к концу 4-го года жизни дети способны:
В результате освоения программы к концу 4-го года жизни дети способны:
· знать в лицо своих родственников;
· понимать, что чужой человек может быть опасным;
· постоянно находиться в поле зрения взрослых близких людей;
· понимать, что нельзя подходить к открытому окну, выходить на балкон без сопровождения взрослого;
· понимать, что маленьким детям нельзя включать электроприборы в розетку;
· знать предметы, которыми маленьким детям нельзя пользоваться (ножи, ножницы, иголки, вилки, спички, зажигалки, лекарства);
· понимать, что нельзя открывать кран с водой без присмотра взрослого;
· понимать, что нельзя брать в рот все подряд как в помещении, так и на улице;
· осторожно обращаться с животными;
· знать некоторые названия транспортных средств: легковая машина, грузовая машина, автобус, поезд;
· отличать движущуюся машину от стоящей на месте;
· называть сигналы светофора, знать, при каком сигнале можно переходить дорогу;
· владеть понятиями: водитель, пешеход, использовать их в речи.
Образовательная область «Социализация»
В результате освоения блока «Самопознание» дети 4-го года жизни способны:
· Называть и показывать:
- части тела (руки, ноги, голова, живот, пальцы на руках и ногах);
- органы чувств (глаза, уши, нос, язык).
· Объяснять, зачем нужны органы чувств и части тела.
· Замечать ярко выраженное настроение взрослых и детей (смеётся, плачет, радуется, сердится).
|
|
|
· Называть и употреблять в общении:
- своё имя, фамилию;
- имя родителей, воспитателя;
- членов семьи, указывая родственные связи и свою социальную роль (мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь).
В процессе освоения раздела «Самопознание» дети получают возможность научиться:
· осознавать себя, знать разнообразные сведения, касающиеся непосредственно их (я мальчик, у меня серые глаза, я люблю прыгать), сведения о прошлом (не умел ходить, говорить, ел из бутылочки) и о происходящих изменениях (умею рисовать, танцевать);
· проявлять доброжелательность, помогать друг другу (одеться, пожалеть), вместе играть и пользоваться игрушками и книжками;
· соблюдать правила поведения в группе и на улице, в спальне и за столом;
· быть опрятным, замечать непорядок во внешнем виде, устранять при помощи взрослого;
· проявлять интерес к своей семье и родственным связям.
В результате освоения блока «Мир, в котором я живу» дети способны:
· называть:
- своё имя, фамилию, возраст;
- название родного города, села;
- название группы, которую посещают;
выбирать и брать на себя роль в сюжетно-ролевой игре;
· выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий;
· взаимодействовать и ладить друг с другом;
|
|
|
· обогащать игру посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.
В процессе освоения блока «Мир, в котором я живу» дети получают возможность научиться:
· иметь представления о государственных праздниках;
· рассказывать о Российской армии, воинах которые охраняют нашу страну;
· испытывать чувство сопричастности к жизни детского сада, группы, своей страны;
· подбирать атрибуты к той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Использовать в играх строительный и полифункциональный материал, простейшие деревянные и пластмассовые конструкторы, природный материал; разнообразно действовать с ним;
· организовывать игры со всеми детьми (подвижные) или 2-3 человеками;
· проявлять интерес к театрализованной деятельности. Передавать эмоциональное состояние другого человека (мимикой, позой, жестом, движением);
· импровизировать сюжеты песен, сказок.
Образовательная область «Труд»
К концу года в результате освоения программы дети младшей группы способны:
· самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности (надевать и снимать одежду, застёгивать и расстёгивать пуговицы и т.п.);
|
|
|
· соблюдать порядок и чистоту в группе и на участке детского сада;
· убирать на место за собой игрушки и предметы после игры;
· помогать готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки), накрывать на стол (расставлять и убирать салфетки, ложки, хлебницы);
В процессе освоения программы дети получат возможность научиться:
· интересоваться работой родителей, знать, где и кем они работают;
· оказывать помощь в застёгивании и расстегивании пуговиц, застёжек, молний и т.п.;
· прибирать за собой игрушки и вещи;
· убирать материал после занятий (кисти, доски для лепки).
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 453; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!