Совершенствование форм и содержания деятельности общественных воспитательно-образовательных учреждений для детей дошкольного возраста.

С 1911 по 1919 год в Крыму значительно расширилась сеть общественных учреждений, где воспитывались и обучались дети дошкольного возраста. Так, нами выявлено на основе изучения архивных материалов, статистических данных, научных материалов, что в данный исторический период начали свою деятельность такие общественные учреждения для детей:

– в Севастополе в 1911 г. детский сад А. Степановой;

– в Евпаториив 1912 г.дневной приют «Ясли»;

– в Ялте детская колония доктора П. Нания;

– в Симферополе в 1913 г. еврейский сиротский приют им. А. и Ц. Ковлер;

– в Ялте в 1914 г. детский сад при приюте «Ясли Заречья»;

–в Симферополе в 1914 г. «Очаг для детей мобилизованных родителей при обществе попечения о детях»];

– в Симферополе в 1914 г. элементарная школа и детский сад Э. Нергер;

– в Евпатории в 1915 г. Каратобийский земледельческий приют для сирот павших в бою и увечных воинов в Евпатории;

–в 1915 г. в деревне Туак Ялтинского уезда «Здравница – Приют» со школой для призрения сирот павших и увечных воинов»;

– в Симферополе «Ясли» на Пушкинской улице (б. г);

– в Симферополе «Ясли» на Госпитальной улице (б. г);

– в Симферополе платный детский сад К. Коган (б. г;

–в Симферополе в 1915 г. платный детский сад В. Телишевской (при училище В. Телишевской);

– в Ялте в 1916 г. детская площадка для игр и физических упражнений в городском саду Е. Глаголевой;

– в Ялте в 1918 г. Массандровская детская площадка и детский клуб К. Гариной;

– в Ялте в 1918 г. детская площадка в Мещерском переулке и

детские площадки для подвижных игр и упражнений – Аутская и Толстовская в 1919 г..

В начале ХХ столетия в Ялте функционировала также детская колонияЯлтинского отдела Лиги борьбы с туберкулёзом, возглавляемая доктором П. Нания.

В 1912 году, в докладе на заседании общества, им отмечались основные воспитательные задачи колонии:

1. Колония должна не только оздоравливать, но и наполнить день ребёнка полезной и разумной деятельностью.

2. Педагоги должны не насиловать, а подмечать наклонности каждого ребёнка.

 В колонии были дети как дошкольного, так и школьного возраста; и бедные, и нищие, и беспризорные. Детей привлекали к различным полезным видам деятельности: начинали с игры, потом переходили к чтению. Летом читали сказки, басни в лицах, занимались с детьми декламацией. Программа чтения была различной в зависимости от возраста детей.

При организации игр с детьми воспитателям рекомендовалось не менять слишком часто игры, а также сглаживать конфликты между мальчиками и девочками во время игр, учитывать интересы детей при выборе игр. Кегли рекомендовали использовать как для физического развития детей, так и для счёта. Крокет больше использовали для детей дошкольного возраста.

Достаточно широко применялась в колонии гимнастика, особенно целесообразна для больных детей, по мнению доктора П. Нания, легкая гимнастика с флажками.

Пением также занимали детей, в основном, в вечерние часы. Пели хором, соединяли пение с игрой, движением. Пели даже дети до 5 лет.

Организовывали в колонии и школьные занятия математикой и письмом, дети с удовольствием занимались рисованием, маленькие дети занимались раскраской, лепкой из глины.

Дети постарше учились вышивать крестиком. Особое место в колонии занимал труд. Детей привлекали к изготовлению навесов, баркасов, учили пользоваться даже рубанком, столярным станком. Дети выпиливали лобзиком цифры, ножи, палитры, топорики. Очень нравились детям занятия по плетению из прутьев, камыша и даже бамбука, посадка цветов и некоторых овощей. Особенно доктор П. Нания подчёркивал необходимость любви руководителей к детям [114].

Перечень дошкольных учреждений Крыма во второй половине ХІХ – начале ХХ века

Город	Год открытия	Название дошкольного учреждения
1. Симферополь	1854	Приют им. А. Адлерберг
2. Симферополь	1864	Сиротский воспитательный дом А. Фабра
3. Симферополь	1870	Земский приют для подкидышей
4. Ялта	1871	Городской детский приют
5. Симферополь	1872	Детский сад общества «Детский сад»
6. Керчь	1874	Мариинский приют
7. Керчь	1876	Колыбель для подкидышей
8. Симферополь	1890	Исправительный детский приют
9. Симферополь	1892	Колыбель для подкидышей
10. Керчь	1893	Ясли «Дневной приют» для бедных родителей Ю. Алексеевой
11. Ялта	1895	Денный детский приют «Ясли Заречья» (М. Фридерикс и С. Дараган)
12. Симферополь	1896	Денный детский приют «Ясли» для малолетних детей им. А. Люстига
13. Керчь	1897	Фребелевский детский сад
14. Керчь	1898	Убежище при обществе «Ясли»
15. Керчь	1900	Убежище при Керченском обществе попечения о детях
16. Керчь	1900	Нижний детский сад и Пушкинская площадка для физических игр и упражнений
17. Севастополь	1900	Ясли (Н. Сафонова)
18. Севастополь	1900	Дневной приют «Ясли» ( Е. Данилова)
19. Севастополь	1900	Колыбель при Ксенинском обществе Севастопольских яслей

Продолж. табл.2.2

20. Керчь	1902	Дневной детский приют
21. Ялта. Алупка.	1902	Детский санаторий А. Боброва
22. Керчь	1902	Детская колония Керченского общества попечения о детях
23.Саки	1905	Детская колония Симферопольского общества «Детская помощь» (С. Шнейдер)
24. Ялта	1906	Детская колония на Ай-Тодоре (А. Готлиб и В. Готлиб)
25. Ялта	Б.г., начало ХХ в.	Детская лечебница докторов Л. Финкельштейна и А. Якубовского
26. Ялта	1906	Детский курорт доктора В. Ляпидуса
27. Симферополь	1906	Детские площадки для физических игр, упражнений, занятий (Шестериковская и Кладбищенская)
28. Севастополь	1908	Детский приют девочек (О. Тиде)
29. Севастополь	1908	Севастопольский приют «сирот – мальчиков» (А. Спицкая)
30. Севастополь	1909	Севастопольский приют «Корабль-школа» А. Млинарич
31. Керчь	1909	Убежище для призрения сирот К. Месаксуди
32. Евпатория	1910	Детский пляж «SANITAS» докторов Г. Галицкой и Б. Казаса
33. Симферополь	1911	Детская площадка в детском саду им. Ф. Мюльгаузена
34. Севастополь	1911	Детский сад А. Степановой
35. Евпатория	1912	Дневной приют «Ясли» (С. Сумцова)
36. Ялта	1912	Детская колония доктора П. Нания
37. Симферополь	1914	Очаг для детей мобилизованных родителей при обществе попечения о детях
38. Ялта	1914	Детский сад при приюте «Ясли Заречья»
39. Симферополь	1913	Еврейский сиротский приют им. А. и Ц. Ковлер
40. Симферополь	1914	Элементарная школа и детский сад Э. Нергер
41. Симферополь	Б.г.	Платный детский сад К. Коган
42. Симферполь	Б.г.	«Ясли» на ул. Пушкинской (зав. Е.Швец)
43. Симферополь	Б.г.	«Ясли» на ул. Госпитальной (зав. А. Чепига)
44. Симферополь	1914	Платный детский сад В. Телишевской (при училище В. Телишевской)

Продолж. табл.2.2

45. Ялта (деревня Туак Ялтинского уезда)	1915	«Здравница-приют» со школой для призрения детей павших и увечных воинов
46. Евпатория	1915	Каратобийский земледельческий приют для сирот павших в бою и увечных воинов
47. Ялта	1915	Детский приют Благотворительного общества (П. Попова)
48. Ялта	1916	Детская площадка для игр и гимнастических упражнений в городском саду (Е. Глаголева)
49. Ялта	1918	Массандровская детская площадка и детский клуб (К.Гарина)
50. Ялта	1918	Детские площадки в Мещерском пер. (рук. А. Мейнандер), в Массандре (рук. М. Альбрехт)
51. Ялта	1919	Детские площадки – Шеломэ,Толстовская, Аутская
52. Ялта	1919	Детский пляж В. Ляпидуса

 

Приведённые в таблице данные свидетельствуют о том, что к 1919 году в Крыму действовало больше 50 учреждений общественного воспитания, которые охватывали образовательно-воспитательными услугами детей дошкольного возраста. Их открытие и деятельность инициировали частные лица, благотворительные, медицинские, педагогические организации, государственные структуры. Обогащались содержательные основы и направления их деятельности относительно оздоровления, воспитания и обучения детей дошкольного возраста; образовательная работа осуществлялась преимущественно подготовленными специалистами с учётом научных методик; программно-методическое обеспечение становилось более совершенным. К 1919 году в Крыму фактически были заложены основы для государственной системы общественного дошкольного воспитания.

Выводы:

Периодизация процесса становления и развития разных типов дошкольных учреждений в Крыму во второй половине ХІХ – начале ХХ века (1854-1871 гг., 1872-1896 гг., 1897-1910 гг., 1911-1919 гг.).

 Типы дошкольных учреждений в Крыму во второй половине ХІХ – начале ХХ века: учреждения опеки: сиротский воспитательный дом, детские приюты (земский, родильный, исправительный, земледельческий, здравница-приют, очаг для детей мобилизованных родителей, убежище-приют, колыбель для подкидышей); учреждения дневного пребывания детей: дневной детский ясли-приют, детский сад, убежище; элементарная школа-детский сад, детский клуб; лечебно-оздоровительные: детская климатическая колония, детский санаторий, детская лечебница, детский курорт, детский пляж, детская площадка для подвижных игр, физических упражнений и занятий.

Организаторы и руководители дошкольных учреждений Крыма во второй половине ХІХ – начале ХХ века века (А. Адлерберг, С. Аренд, В. Готлиб, Е. Глаголева, С. Дараган, О. Данилова, В. Ляпидус, П. Нания, А. Фабр, Л. Финкельштейн, М. Фридерикс, С. Шнейдер и др.).

Процессстановления общественного дошкольного воспитания в Крыму начался в 1854 году, когда в Симферополе был открыт приют имени Амалии Максимилиановны Адлерберг. Именно учреждения опеки стали первыми, где воспитывали детей дошкольного возраста. Учреждения опеки в Крыму во второй половине ХІХ – начале ХХ века открывались как на средства частных лиц (А. Адлерберг, А. Фабр, К. Месаксуди, А. и Ц. Ковлер и др.), так и на средства общественно-педагогических обществ в городах Крыма – Керчи, Ялте, Симферополе, Севастополе, отдельные содержались за счёт земств.

Дифференциация учреждений опеки в зависимости от возраста детей; детей раннего возраста охватывали колыбели для подкидышей и родильные приюты. В сиротских воспитательных домах, детских приютах (земские, исправительные, земледельческие, здравницы-приюты, приюты для детей мобилизованных родителей, убежища-приюты) воспитывались дети в возрасте от 4 до 16 лет. На протяжении многих лет успешно работали: приют имени А. Адлерберг (1854 г.), сиротский воспитательный дом А. Фабра (1864 г.) в Симферополе, Мариинский приют (1874 г.) в Керчи и др. Среди руководителей детских приютов были известные в Крыму педагоги и учёные, такие, как София Андриановна Аренд, Арсений Иванович Маркевич, Григорий Павлович Доценко и др. Образовательно-воспитательной целью деятельности учреждений опеки были: уход за детьми, которые остались без родителей, их религиозно-нравственное воспитание, начальное обучение, подготовка к будущей трудовой жизни. Так, Симферопольский земский приют длительное время возглавляла С. Аренд, которая одной из первых получила специальное педагогическое образование на курсах в Брюсселе по методике Ф. Фребеля.

Первое общественное учреждение дневного пребывания для воспитания и обучения детей дошкольного возраста – детский сад был открыт в Симферополе Обществом «Детский сад» в 1872 году по инициативе И. Иванова. Действовали и другие детские сады: в 1897 году в Керчи начал работу Фребелевский детский сад, основанный членами Общества «Ясли», частные детские сады К. Коган (б. г.), В. Телишевской (1914 г.) в Симферополе, А. Степановой в Севастополе (1911 г.). Доказано, что дневные детские приюты-ясли « Ясли Заречья» в Ялте (1895 г.), в Севастополе (1900 г.), имени А. Люстига (1896 г.) в Симферополе, Евпатории (1912 г.) и детские убежища в Керчи (1898, 1900, 1909 гг.) работали на основе принципов народных детских садов. Их целью была борьба с детской беспризорностью, разностороннее развитие детей, помощь работающим родителям. Платные детские сады основное внимание уделяли интеллектуальному развитию детей, подготовке к обучению в начальной школе. Отдельные из них работали в единстве с начальной школой: элементарная школа-детский сад Э. Нергер в Симферополе (1914 г.), элементарная школа-Фребелевский детский сад в Керчи (1905 г.).

Важным в развитии общественного дошкольного воспитания Крыму стало открытие известными врачами и педагогами, педагогическими, медицинскими и др. обществами учреждений для воспитания и обучения детей, которые ставили основной целью лечение и оздоровление детей при помощи климатических возможностей Крыма и других средств физического воспитания (А. Бобровым детского санатория в Алупке (1902 г.), детских пляжейв Евпатории (1910 г.) Г. Галицкой и Б. Казасом, В. Ляпидусом в Ялте (1919 г.), детских климатических колоний в Ялте А. и В. Готлиб (1906 г.), в Саках С. Шнейдер (1905 г.), П. Нания в Ялте (1912 г.), детской лечебницы докторов Л. Финкельштейна и А. Якубовского в Ялте (начало ХХ в., б. г.), В. Ляпидусом детского курорта в Ялте (1906 г.), детских площадок для подвижных игр, физических упражнений и занятий в Керчи (1900 г.), Симферополе (1906 г.), Ялте (1916, 1919 г.) и др. Данным учреждениям было присуще применение передовых методик не только в оздоровлении, но и в разностороннем развитии и воспитании детей – Ф. Фребеля, П. Лесгафта и др.; привлечение к работе подготовленных педагогов.

Деятельность благотворительных, медицинских, общественно-педагогических обществ Крыма в организации ими дошкольных учреждений во второй половине ХІХ – начала ХХ века была начата в 70-х годах ХІХ века. Первые их них – Ялтинское благотворительное общество и Керченское благотворительное общество основаны в 1871 году, Симферопольское общество «Детский сад» – в 1872 году, Керченское общество Мариинского приюта – в 1874 году, то есть раньше, чем в центральных регионах Украины и России. Их основателями были: Е. Симонович, Е. Трубецкая, И. Иванов. Ялтинское благотворительное общество в 1871 году (рук. Е. Трубецкая) основало первый земский детский приют, Симферопольское общество «Детский сад» (рук. И. Иванов) открыло в 1872 году первый детский сад в Крыму. Самую активную деятельность в этом направлении осуществляло Керченское общество попечения о детях, которое было открыто Е. Калининой в 1899 году. Им инициировано открытие детского убежища, детского сада и Пушкинской площадки для подвижных игр, физических упражнений и занятий в 1900 году, детской климатической колонии в 1902 году. Симферопольское общество попечения о детях (рук. В. Иванов) содержало три приюта, летнюю площадку, детскую оздоровительную климатическую колонию. Активная деятельность Симферопольского общества «Детская помощь», основанного в 1905 году С. Шнейдер, способствовала открытию и успешной деятельности на протяжении многих лет детских площадок в Симферополе и детской колонии в Саках. Большую образовательно-просветительскую работу по основанию и организации деятельности дошкольных учреждений проводили: Ксенинское общество Севастопольских яслей (рук. А. Сафонова), Севастопольское благотворительное общество (рук. Н. Вирен), Севастопольское общество содействия воспитанию и защите детей (рук. П. Лескевич), Севастопольское общество по основанию детских приютов-убежищ (рук. А. Спицкая), общества «Ясли» в Керчи, Севастополе, Ялте, Симферополе, Попечительство детских приютов Императрицы Марии, Симферопольское общество исправительных приютов (рук. Н Султан-Крым-Гирей) и др. Известные врачи способствовали основанию и активной медико-педагогической деятельности медицинских обществ, а именно: общество Евпаторийских врачей (С. Сумцова, А. Галицкая, Б. Казас) открыло детские ясли и детский пляж, ялтинские общества Лиги борьбы с туберкулёзом и Общество врачей детскую колонию и детский санаторий в Ялте (рук. А. Бобров, П. Нания) и др. Активное участие в создании благотворительных, общественно-педагогических, медицинских обществ принимали и другие известные педагоги, врачи, представители обазованной интеллигенции Крыма, меценаты – А. Готлиб, Е. Данилова, С. Кульстрем, К. Месаксуди, А. Млинарич, Б. Ножников, Н. Филатов, М. Фридерикс. и др.

Периодизацияпроцесса становления и развития общественного дошкольного воспитания в Крыму во второй половине ХІХ – начале ХХ века: І период: с 1854-1871 гг. – открытие первых дошкольных, большей частью опекунских сиротских учреждений общественными благотворительными организациями, частными лицами, городскими управлениями, земствами; основные типы учреждений – сиротские воспитательные дома и детские приюты (земские); ІІ период: 1872 по 1896 гг. – выделение как самостоятельных собственно дошкольных учреждений – детских садов, дневных детских приютов-яслей, детских убежищ; дифференциация опекунских учреждений – детских колыбелей, исправительных, родильных приютов. ІІІ период – с 1897 по 1910 г. – создание сети лечебно-оздоровительных общественных учреждений по воспитанию детей дошкольного возраста – детского санатория, детских лечебниц и курортов, детских пляжей, детских площадок для подвижных игр, физических упражнений и занятий, детских оздоровительных климатических колоний. Благодаря активной деятельности общественно-педагогических организаций, частных лиц, в основном врачей и педагогов, была создана сеть лечебно-оздоровительных общественных учреждений по воспитанию детей раннего, дошкольного и школьного возраста, непосредственно отражающих специфику Крыма как здравницы. Значительно расширилась сеть непосредственно учреждений по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста – детских садов, детские приютов- яслей. Дальнейшее развитие и появление новых типов опекунских учреждений – колыбелей для подкидышей и приютов-убежищ. ІV период: 1911 по 1919 гг.– дальнейшее расширение сети учреждений для детей дошкольного возраста (здравниц-приютов, очагов для детей мобилизованных родителей, детских клубов) при участии в их организации и деятельности государственных структур; совершенствование форм и содержания их деятельности. Организация деятельности дошкольных учреждений на основе педагогических теорий и идей, опора на программы по воспитанию и обучению детей, привлечение для работы подготовленных специалистов. Дошкольные учреждения выделяются как особая система, в которую вошли как собственно дошкольные учреждения, так и те учреждения, которые представляли собой синтез дошкольного и внешкольного воспитания – детские клубы, площадки для физических игр, и упражнений и занятий. Так, в основании Каратобийского земледельческого приюта для сирот вблизи Евпатории (1915 г.) принимало участие Евпаторийское земство, при участии Таврической губернской земской управы и Ялтинского земства работали здравница-приют для детей павших воинов (1915 г.), площадка для подвижных игр, физических упражнений и занятий Е. Глаголевой (1916 г.), Массандровская площадка и детский клуб К. Гариной (1918 г.), детские площадки А. Мейнандер (1918 г.), М. Альбрехт (1919 г.), детский пляж врача В. Ляпидуса (1919 г.).

Организация деятельности учреждений общественного дошкольного воспитания осуществлялась на основе педагогических теорий и идей, подготовленными специалистами с опорой на программы по воспитанию и обучению детей. Так, руководство и деятельность детских площадок для подвижных игр, физических упражнений и занятий осуществляли выпускники Санкт-Петербургских курсов физического воспитания профессора П. Лесгафта (Е. Зинова, В. Жадовская, А. Ляшенко, П. Ляпидова, В. Можарова и др.). Харьковские курсы Фребеля закончили С. Невструева, Е. Осмаченко, М. Рейнфельд; Ялтинской площадкой для подвижных игр, физических упражнений и занятий руководила преподаватель Гимнастического института из Санкт-Петербурга Е. Глаголева. Ей принадлежит авторская программа и методика работы с детьми. С согласия и под контролем Ялтинской Городской Управы Е. Глаголева проводила обучение своей методике местных педагогов – К. Баркову, Е. Гасилову, Н. Лобко. Данные по дошкольному образованию уже с 1914 года находили отражение в статистике местных управлений. В 1919 году в Ялте был создан отдел дошкольного и внешкольного воспитания. Таким образом, дошкольные учреждения выделяются как самостоятельная система, в которую вошли как собственно дошкольные учреждения, так и те, которые можно считать синтезом дошкольного и внешкольного воспитания (где воспитывались и обучались дети и школьного возраста – клубы, площадки и др.).

 

 

---

Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 967; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!