К.Р. №3. Инновации в обучении и воспитании
· Инновационные образовательные процессы.
· Тенденции развития инновационных процессов.
· Нововведения в учебном процессе.
· Инновационные технологии в воспитании.
Тематика рефератов
2. Обучение как часть педагогического процесса.
3.Обучение как сотворчество учителя и ученика.
4. Обучение как взаимодействие трех культур: социального опыта, культуры учителя и культуры ученика.
5. Дидактические системы обучения
6. Модели обучения
7. Педагогические ситуации.
8. Целевой компонент обучения.
9. Двусторонний и личностный характер обучения.
10. Ученик как объект и субъект обучения.
11. Активность в обучении.
12. Специфика обучения в процессе развития личности.
13. Развитие самостоятельности.
14. Учет индивидуальных особенностей в обучении.
15. Содержание образования как фактор развития личности ученика.
16. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
17. Качество образования.
18. Выбор методов обучения.
19. Компьютеры в обучении.
20. Формы организации обучения и их развитие.
21. Урок и другие формы организации обучения.
22. Воспитание как педагогическое явление.
23.Сущность воспитания и его место в целостном педагогическом процессе.
24. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
25. Особенности воспитательного процесса: многофакторность, комплексность, вариативность, неопределенность результатов.
|
|
|
26. Диалектика процесса воспитания.
27.Методы самоопределения личности ребенка.
28. Воспитательное воздействие и его особенности.
29. Воспитательные дела.
30. Внеклассная индивидуальная и массовая воспитательная работа. Социальное пространство воспитательного процесса
31. Традиции, динамика и этапы развития коллектива.
32. Детское и юношеское движение.
33. Динамика социального пространства воспитательного процесса.
34. Инновационные образовательные процессы.
35. Проблема нововведений в области образования.
36. Инновационные идеи дидактических систем.
37. Инновационные технологии в воспитании.
Вопросы к зачету по дисциплине
Теории обучения и воспитания»
1. Процесс обучения и его характеристика.
2. Содержание образования, его компоненты.
3. Двусторонний и личностный характер обучения.
4. Цели обучения.
5. Основные принципы обучения.
6. Содержание образования, тенденции формирования содержания.
7. Государственный образовательный стандарт.
8. Классификации методов обучения.
9. Средства обучения.
10. Формы организации обучения.
11. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
12. Воспитание как процесс организации жизнедеятельности и общения.
|
|
|
13. Сущность системного подхода в воспитании.
14. Структурные элементы процесса воспитания.
15. Цель воспитания и ее место в воспитательном процессе.
16. Закономерности и принципы воспитания
17. Содержание и источники воспитания.
18. Современные концепции воспитания.
19. Базовые теории воспитания.
20. Система методов воспитания.
21. Характеристика видов воспитательного воздействия.
22. Социальное пространство воспитательного процесса
23. Теория коллектива. Ученический коллектив, его характеристика, традиции.
24. Инновационные образовательные процессы.
25. Проблема нововведений в области образования.
26. Тенденции развития инновационных процессов.
27. Нововведения в учебном процессе.
28. Нововведения на разных уровнях обучения.
29. Дистанционное обучение как инновация.
30. Инновационные идеи дидактических систем.
Примеры тестовых заданий
Разработаны АПИМы – аттестационно-педагогические измерительные материалы – для контроля знаний студентов по дисциплине.
Примеры тестовых заданий:
1. По какому критерию осуществляется типизация образовательных учреждений в России?:
А. по направленности образовательного процесса.
Б. по обязательности обучения.
|
|
|
В. по количеству обучающихся учеников.
В каком веке возникла классно-урочная форма обучения?
А. в 18 веке.
Б. в 17 веке.
В. в 20 веке.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Список литературы
Основная литература
1. Бордовская, Н.В. Педагогика: учеб. пособие/Н. В. Бордовская, А.А. Реан . - СПб.:Питер, 2009. -304 с
2. Борытко, И.А Педагогика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений/ Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. - М.: Изд. Центр «Академия», 2007. – 496 с.
3. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие/В.И. Загвязинский, Р. Атаханов - М.:Академия, 2001. -192 с.
4. Пидкасистый, П.И Педагогика: учеб. пособие/ П.И. Пидкасистый. - М.: Пед. обшество России, 2006. – 608 с.
5. Подласый, И.П. Педагогика: учебн. пособие: в 2-х кн. Кн. 1 Общие основы. Процесс обучения./И.П. Подласый.- М. ВЛАДОС, 2007 - 576 с.
6. Смирнов, С. А. Педагогика: педагогические технологии, системы, технологии: учебн. для студ./ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. Под ред. С.А. Смирнова. – 8-е изд.,стер., – М.:Академия, 2008. – 512 с.
7. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие/ В.А. Сластенин, И.О. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. 6 –е изд. стер.- М.:Академия, 2007. -576 с
|
|
|
8. Современный словарь по педагогике/ Сост. Е.С. Рапачевич. Минск6 Современное слово, 2006..
9. Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие /И.Ф Харламов . – 4-е изд., перераб и доп. – М.: Гардарики, 2007,- 520 с.
10. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учеб. пособие./А.В. Хуторской. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:Высш. шк., 2007. -639 с.
Дополнительная литература
1. Андреев,В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. 3-е изд., - Казань: Центр инновационных технологий, 2003, - 608 с.
2. Беспалько, В.П. Теория учебника/ В.П. Беспалько. - М., 1988..
3. Вергелес, Г.И. Дидактика: учеб. пособие / Г. И. Вергелес, В.С. Конева. 2-е изд., испр, и доп.- М.: Высшая школа, 2006. - 272 с.
4. Гессен, С.И. Основы педагогики (введение в прикладную философию)/. С.И. Гессен, - М., 1995.
5. Гинецинский, В.И. Основы теоретической педагогики./ В.И.Гинецинский, - С.Пб., 1992.
6. Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: учеб. пособие/В.И. Загвязинский. - М.:Академия, 2001. -192 с.
7. Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике/ М.В. Кларин.- Рига, 1995
8. Коджаспирова, Г.М.Технические средства обучения и методика их использования / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров – М., 2001.
9. Колесникова, И.А. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие/ И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков; под общ. ред. В.А. Сластенина -М.: Академия, 2007. -336 с.
10. Кукушин, В.С. Дидактика (теория обучения): учеб. пособие/В.С. Кукушин. - М.:МарТ, - Ростов-н/Д:МарТ, 2003. -368 с
11. Осмоловская, И.М. Дидактика: учеб. пособие/И.М. Осмоловская. - М.:Академия, 2006. -240 с.
12. Киселев А.Ф., Шадриков В.Д., Поляков В.А., Док Ю.И. 12-летняя школа - структура, содержание, перспективы. //Известия Российской академии образования №4, 1999.
13. Леднев, B.C. Содержание образования. Сущность, структура перспектива. / B.C. Леднев - М.,1991.
14. Мазниченко, М. А. Когнитивные схемы усвоения психолого-педагогических понятий / М.А. Мазниченко // Школьные технологии – 2005. - № 2. - С. 86 –91.
15. Осмоловская, И.М. Дидактика: учеб. пособие/И.М. Осмоловская. - М.:Академия, 2006. -240 с.
16. Проект «Концепции структуры и содержания общего среднего образования», Российская Педагогическая Энциклопедия – М., 2002
17. Ситаров, В.А. Дидактика: учеб. пособие/ В.А.Ситаров; под общ. ред. В.А. Сластенина -М.: ВЛАДОС, 2007с.
18. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие / В.А.Сластенин, Чижакова Г.И.. - М.: Академия, 2007. -192 с.
19. Смирнов, В.И. Общая педагогика: учеб. пособие / В.И. Смирнов.2 –е изд. - М.: Логос, 2003. -304 с.
20. Современный словарь по педагогике /Сост. Е.С. Рапачевич.- Минск, Современное слово, 2001.
21. Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: учеб. пособие / Н.Е. Щуркова, СПб., 2005. -192 с.
22. Юнина, Е.А. Парадигма образования: сущность и технологии//Школьные технологии №2, 2005, -С. 31 – 44.
23. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию/В.А. Ясвин.- М.: Смысл, 2001.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 905; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!