VI.Индивидуальная работа с учащимися
1) Список класса и № личного дела
| № п/п | Фамилия, имя, отчество обучающегося | № личного дела |
| 1. | А- | |
| 2. | А- | |
| 3. | Б- | |
| 4. | Б- | |
| 5. | В- | |
| 6. | Г- | |
| 7. | К- | |
| 8. | К- | |
| 9. | К- | |
| 10. | К- | |
| 11. | К- | |
| 12. | Л- | |
| 13. | Л- | |
| 14. | Л- | |
| 15. | М- | |
| 16. | М- | |
| 17. | Н- | |
| 18. | Н- | |
| 19. | О- | |
| 20. | С- | |
| 21. | С- | |
| 22. | С- | |
| 23. | С- | |
| 24. | Т- | |
| 25. | Х- | |
| 26. | Ч- | |
| 27. | Ш- | |
| 28. | Ш- |
2) Психолого-педагогическая характеристика
1 «А» класса
В 1 «А» классе обучается 28 учащихся, 20 мальчиков и 8 девочек.
Дети пришли в 1-й класс с различной подготовкой, на собеседование показали средний уровень готовности к обучению в школе. Знают буквы всего 14 человек, умеют читать по слогам всего 9 человек, знают цифры до 20 - 17 человек, умеют решать примеры 8 человек, решают простую математическую задачу – 5 человек. 7 человек пришли неподготовленными к школьному обучению. У ребят не развиты пространственные представления, не знают направления «вправо», «влево», обладают ограниченными знаниями об окружающем мире, о своей семье. Эти ребята тяжело адаптируются к школьной жизни, к требованиям учителя. Обладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шумят, отвлекают других ребят. К таким учащимся относятся Расул К., Матвей К., Илья К., Кирилл Н., Иван С., Андрей Ч., Максим Л. Два ученика прибыли из стран бывшего зарубежья (Дагестан и Грузия). Фазил О. вообще не говорит по-русски, а Магомед хорошо понимает, но плохо говорит, к школе его не готовили. Есть и ученики, которые с первых уроков внимательны и активны на уроках, имеют достаточно высокий уровень познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Тимофея Б., Машу Б., Оля Г., Слава С., Эльвира Т., Дима С. В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Оля Ш., Максим А., Егор В., Вика К., Катя М., Настя Х., Андрей Ш., Илья С. Конечно же в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроках, хотя на переменах общительны и иногда даже задиристы. В эту группу входят Олег М., Никита Л., Гоша Н.
|
|
|
Данные медицинского обследования показали, что большинство ребят пришли в школу здоровыми, всего 4 человека имеют отклонения в здоровье, все занимаются в основной группе по физкультуре, группа здоровья у всех 1, кроме Вики К. – вторая группа. Одна девочка Веселина Л. имеет большое количество заболеваний, освобождена от занятий физкультурой и переведена на домашнее обучение (ребёнок ходит в специальном поддерживающем корсете). В детском саду посещали логопеда половина детей из класса, у некоторых до сих пор остаётся проблема с произношением отдельных звуков. По результатам психологического исследования 7 учеников имеют высокий уровень готовности к обучению, 12 учащихся – средний, а 7 – низкий (одного ученика не протестировали, по причине невладения им русским языком).
|
|
|
В классе обучаются 4 ребёнка из многодетных семей: Андрей Ч., Веселина Л., Гоша Н., Фазил О. Пять человек воспитывается в неполных семьях, 4 –по причине развода родителей, в одной семье Оли Ш. – воспитывают бабушка и прабабушка, отец умер, а мать лишена родительских прав.
Социально-профессиональный состав семей следующий:
| профессия | мама | папа | общее кол-во |
| Продавец ( в т.ч. кассир, товаровед) | 6 | 1 | 7 |
| Рабочий ( в т.ч. регистратор, электрик, официантка, нянечка и т.п.) | 9 | 10 | 19 |
| Медсестра | 2 | - | 2 |
| Домохозяйка | 5 | - | 5 |
| Водитель | 1 | 5 | 6 |
| Служащий ( специалист по ЖКХ, инспектор ГИБДД и т.п.) | 5 | 3 | 8 |
| инженер | - | 1 | 1 |
| Индивидуальный предприниматель | - | 2 | 1 |
|
|
|
| образование | мама | папа | общее кол-во | возраст | мама | папа | общее кол-во |
| Среднее | 9 | 8 | 17 | 25-30 | 10 | 2 | 12 |
| Ср.техническое | 3 | 9 | 12 | 31-35 | 8 | 7 | 15 |
| Ср.медицинское | 2 | - | 2 | 36-40 | 2 | 5 | 7 |
| Ср.торговое | 3 | 1 | 4 | 41-45 | 3 | 2 | 5 |
| Ср.педагог, гуманит. | 2 | 1 | 3 | 46-50 | 2 | 3 | 5 |
| Ср.экономическое | 1 | - | 1 |
| |||
| Ср.строительное | - | 1 | 1 | ||||
| Высшее экономич. | 4 | 1 | 5 | ||||
| Вс.сервис и туризм | 1 | - | 1 | ||||
| Вс.юридическое | 3 | 1 | 4 | ||||
| Вс.инженерное | - | 1 | 1 | ||||
Из этих двух таблиц видно, что большинство родителей занимаются не умственным, а физическим трудом. Из 50 родителей только 11 человек имеют высшее образование. Родители достаточно взрослые люди, большинство около или за 30 лет, но многие оказались сами не подготовленными к тому, что ребёнок пойдёт в школу. Уже с первых недель стало понятно, что не во всех семьях родители занимаются воспитанием и образованием своих детей. . Замечена мама Вани С.. которая приходила за ребёнком с неподобающим запахом, уроки с не выполняются, папа Ильи К. отказывается выполнять задания, данные учителем, на основание того, что ребёнок всё должен запомнить сам и выполнить тоже сам. Родители неактивны, неохотно откликаются на просьбы учителя и родительского комитета.
|
|
|
Все родители обеспечивают детей питанием, 7 человек поставлены на бесплатное питание ( Егор В., Расул К., Маша Б., Андрей Ч., Максим Л., Иван С., Оля Ш., это родители с низким уровнем заработной платы, ниже прожиточного уровня), остальные родители кормят ребят горячим питанием в школе платно. Всех детей после школы забирают родители или лица, которым они доверяют, родственники и близкие знакомые.
Зато родители являются большими любителями животных, на всех учеников в классе собаки 12 штук, кошки 20 штук, 2 хомяка, 1 черепаха, 1 попугай, 1 хорёк, кенар и перепёлки, а также рыбки, козы, коровы, овцы, куры и утки.
Поэтому первоочередной задачей в воспитательном процессе я вижу в необходимости работы с родителями, подключению их к жизни класса и школы. Всего 4 человека из класса занимаются в кружках дополнительного образования, что также плохо влияет на организованность учебного процесса.
3) Дни рождения учеников:
Осень:
1. Олег М. – 12 сентября 2004
2. Илья К. – 27 сентября 2004
3. Никита К. – 1 октября 2004
4. Егор В. – 6 октября 2003
5. Иван С. – 8 октября 2004
6. Виктория К. – 9 октября 2004
7. Андрей Ш. – 10 октября 2004
8. Расул К. – 21 октября 2004
9. Кирилл Н. – 17 ноября 2004
Зима:
1. Ольга Ш. – 3 января 2004
2. Вячеслав С. – 31 января 2004
3. Веселина Л. – 27 января 2003
4. Максим А. – 05 февраля 2004
5. Дмитрий С. – 18 февраля 2004
Весна:
1. Илья С. – 29 марта 2004
2. Эльвира Т. – 11 апреля 2004
3. Тимофей Б. – 14 апреля 2004
4. Мария Б. – 28 апреля 2004
5. Никита Л. – 30 апреля 2004
6. Андрей Ч. – 29 апреля 2004
Лето:
1. Георгий Н. - 3 июля 2004
2. Максим Л. – 21 июля 2004
3. Анастасия Х. – 3 августа 2004
4. Матвей К. – 13 августа 2004
5. Фазил О. – 18 августа 2004
6. Ольга Г. – 19 августа 2004
7. Екатерина М. – 22 августа 2004
4) Половой и возрастной состав класса
| год рождения | мальчики | девочки |
| 2004 | 19 | 7 |
| 2003 | 1 | 1 |
5) Медицинские сведения об учащихся
| № п/п | Фамилия, имя ученика | Диагноз | Первая помощь | Противопоказания |
| 1. | здоров | |||
| 2. | здоров | |||
| 3. | Гипертензионно-гидроцефальный синдром, смешанная гидроцефания, носовые кровотечения (водянка головного мозга) | Отпускать ребёнка в туалет по первому требованию | Не допускать травм головы | |
| 4. | здорова | |||
| 5. | пупочная грыжа | |||
| 6. | здорова | |||
| 7. | здоров | |||
| 8. | здорова | |||
| 9. | слабое зрение, дефект речи | нельзя бегать и ударяться | ||
| 10. | здоров | |||
| 11. | плоскостопие | |||
| 12. | дискенция желчевыводящих путей, сколиоз III степени, астигматизм, вальгусная стопа | |||
| 13. | здоров | |||
| 14. | здоров | |||
| 15. | гланды, идёт кровь из носа | |||
| 16. | здорова | |||
| 17. | здоров | |||
| 18. | здоров | |||
| 19. | здоров | |||
| 20. | здоров | |||
| 21. | здоров | |||
| 22. | здоров | |||
| 23. | здоров | |||
| 24. | здорова | |||
| 25. | здорова | |||
| 26. | здоров | |||
| 27. | здоров | |||
| 28. | здорова | |||
| № п/п | Фамилия, имя ученика | № страхового полиса | Группа здоровья | Группа для занятий физкультурой |
| 1. | нет | 1 | основная | |
| 2. | РЕ №337827 | 1 | основная | |
| 3. | РЕ № 337286 | 1 | основная | |
| 4. | РЕ № 692541 | 1 | основная | |
| 5. | РЕ №523289 | 1 | основная | |
| 6. | РЕ №488632 | 1 | основная | |
| 7. | РЕ № 695453 | 1 | основная | |
| 8. | РЕ№7196278 | 2 | основная | |
| 9. | РЕ №625097 | 1 | основная | |
| 10. | РЕ № 695593 | 1 | основная | |
| 11. | РЕ № 337793 | 1 | основная | |
| 12. | РЕ № 719514 | освобождена | ||
| 13. | РЕ № 719030 | 1 | основная | |
| 14. | РЕ № 719031 | 1 | основная | |
| 15. | РЕ №695649 | 1 | основная | |
| 16. | РЕ № 718634 | 1 | основная | |
| 17. | НВЬ № 1721 | 1 | основная | |
| 18. | РЕ № 625170 | 1 | основная | |
| 19. | нет | 1 | основная | |
| 20. | РЕ №201277 | 1 | основная | |
| 21. | РЕ № 440033 | 1 | основная | |
| 22. | РЕ № 676490 | 1 | основная | |
| 23. | РЕ №679996 | 1 | основная | |
| 24. | РЕ № 575919 | 1 | основная | |
| 25. | РЕ №626336 | 1 | основная | |
| 26. | РЕ № 692031 | 1 | основная | |
| 27. | РЕ №575122 | 1 | основная | |
| 28. | РМ №1279543 | 1 | основная |
6) Социально-культурный паспорт 1 «А» класса
МОУ «СОШ № 6» г.Выборга
| Социальное положение семьи | Кол-во | Фамилия обучающегося |
| Количество учащихся | 28 | |
| Всего семей | 28 | |
| Полные семьи | 21 | |
| Неполные семьи | 5 | |
| Одинокие матери | 6 | |
| Разведённые | 6 | |
| Вдовы | Нет | |
| Вдовцы | Нет | |
| Опекаемые | 1 | |
| Без попечения | Нет | |
| Многодетные | 4 | |
| Алкогольный быт | Нет | |
| Уклоненеие от воспитания | Нет | |
| Бесплатное питание | 7 | |
| Учёт в ОДН | нет | |
| Внутришкольный учёт | нет | |
| Дети без гражданства | 2 | |
| Родители погибли, исп служебный долг | нет |
7) Сведения о детях, добирающихся из района
| Ф.И. | населённый пункт | способ доставки в школу и обратно |
| Пос.Улыбино | на машине | |
| Пос.Красный Холм | авт.№8 | |
| Пос.Северный | авт.№6 (дом.обучение) | |
| Пос.Гвардейский | авт№12 | |
| Пос.Кирова | на машине | |
| Пос.Гвардейский | авт.№12 | |
| Пос.Возрождение | на машине | |
| Пос.Северный | авт.№6 |
8) Сведения о занятости детей во внеурочное время
| № п/п | Ф.И. обучающегося | Наименование кружка | Примерное расписание |
| 1. | |||
| 2. | |||
| 3. | |||
| 4. | |||
| 5. | |||
| 6. | |||
| 7. | |||
| 8. | |||
| 9. | |||
| 10. | |||
| 11. | |||
| 12. | |||
| 13. | |||
| 14. | |||
| 15. | |||
| 16. | |||
| 17. | |||
| 18. | |||
| 19. |
9)Работа с одарёнными детьми
Задача классного руководителя выявить способности ребят и поддерживать одарённых детей, подчёркивать их талант. Для решения этой задачи чаще использовать методику КТД, поставить спектакли, организовывать выставки и концерты.
1. Выявление способностей одаренных детей.
2. Развитие одаренности школьников.
3. Психологическая и социально-педагогическая поддержка одаренных детей.
Работа в подгруппах и индивидуально:
- Создание научного сообщества «Любители чтения»
- Создание научного сообщества «Математики»
- Создание научного сообщества «Природа и искусство»*
*Работа в подгруппах расписана в календарно-тематическом планирование с. 10-18
10) Диагностическая таблица изучения уровня воспитанности учащихся
Инструкция к заполнению.
При определении уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. В каждой клеточке напротив фамилии учащегося выставляются баллы по следующему критерию:
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 548; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!