Чарівна Осінь Жовто-Золота Грає Своїми Фарбами



Перша літера в кожному слові означає назву кольору веселки.

Подивіться на ввімкнене світло, примруживчи очі. Що ви бачите? (Веселку).

VІ.Практична частина уроку.

Сьогодні на уроці ми з вами намалюємо веселку після літнього дощу. Не забувайте про порядок розташування кольорів.

(Вчитель на дошці показує послідовність виконання композиції. Під час роботи проводиться фізкультхвилинка).

VІІ. Підсумок уроку.

(Перевірка робіт учнів, оцінювання, аналіз, демонстрація кращих робіт, оформлення стенду «Міні-вернісаж»).

      

Сонячне світло дарує нам безцінну можливість бачити цей світ кольоровим. Хто, як не сама природа, подбала про таку розмаїтість кольору та його відтінків.

VІІІ. Домашнє завдання: принести альбом, фарби, пензлі.

 

 

УРОК № 4

ТЕМА: Композиція в живописі. Малювання композиції «Осінній дощ».

МЕТА: продовжити знайомство учнів з видами живопису, дати загальну

              характеристику цілісної композиції; закріпити уміння і навички в

              отриманні нових колірних відтінків; розвивати здібності емоційно       

              сприймати красу мистецтва та природи; виховувати любов до рідної

              природи

Тип уроку:комбінований

Матеріали:альбом, фарби, пензлі

Техніка:живопис  

ХІД УРОКУ:

І. Організаційний момент. Перевірка готовності  учнів до уроку.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань. (Фронтальна бесіда).

- Що являє собою ахроматичний ряд кольорів і якими ознаками характеризуються кольори цього ряду?

- Які кольори ми відносимо до хроматичного ряду? Назвіть їх основні ознаки.

- Що ви розумієте під світлотою, насиченістю, колірним тоном?

(Учням пропонується з ряду кольорів на дошці визначити більш і менш насичені).

ІV.Мотивація навчальної діяльності.

Відгадайте, будь ласка, загадку, і ви дізнаєтесь, до якого жанру ми звернемось, щоб закріпити здобуті знання.

Якщо бачиш: на картині

Намальована ріка,

 Чи ялинка в білій шубці,

 Чи на полі два бика,

Може, навіть, на узліссі

Побудований шалаш.

Звісно ж, ця картина зветься

Не інакше, як… (пейзаж).

Саме на прикладах пейзажного живопису ми довідаємося, як колір і живописні техніки передають основну ідею твору, настрій.

V. Вивчення нового матеріалу. 

1. Види живопису.

Ми познайомимось з вами з різноманітними видами живопису. Відповідно до призначення його поділяють на6

монументальний – особливий вид живописних творів великого масштабу, що прикрашають стіни та стелі архітектурних споруд;

декоративний– застосовується для прикрашання будівель, інтер’єрів у вигляді кольорових панно, які змінюють візуальне сприйняття приміщення;

театрально-декораційний – це декорації, ескізи костюмів, гриму;

мініатюра – живописний твір невеликого формати; виконується на папері, металі, кістці, фарфорі, дереві, лакованих виробах;

станковий – виконується на станку – мольберті; за основу використовують деревину, картон, папір та полотно, натягнуте на підрамник. Ці твори можна побачити на виставках, у музеях, в ермітажах тощо.

    


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 500;