Определите художественное полотно по фрагменту. Задания всероссийской олимпиады школьников по Искусству
Шифр №_____________
Учебный год
Задания всероссийской олимпиады школьников по Искусству
(мировой художественной культуре)
Класс
Муниципальный этап
Задание 1.
В клетках квадрата написаны слова-символы. Прочитать их можно по ломаной линии, которая не должна пересекаться и не должна заходить на какой-либо квадрат дважды.
1. Соберите слова-символы и запишите их в таблицу.
2. Дайте им лаконичное пояснение, определение.
3. Запишите название эпохи, художественного явления, объединяющего все найденные Вами слова.
4. Запишите ОДИН яркий пример культурного наследия, относящегося к определенной Вами эпохе. Поясните свой выбор.
| А | Н | Т, | Р, | П | Т | Е |
| К | А | З | Е | А | Н | О |
| У | М | Е | Д | Р | Г | ,Н |
| З | Л, | В | С, | О | О | М |
| Ы, | К | А | А | Л | Л | Е |
| Ф | Р | Р | Д | А, | Э | ,Р |
| Н | О | Е | Г | К | О | Л |
| Т | О | Н. | ,Й | Е | З | И |
| Слова-символы | Определения |
| Название культурной эпохи | |
| Пример культурного наследия, пояснение выбора |
Задание 2.
А) Среди перечисленных терминов три объединены общим признаком. Найди и зачеркни лишний термин в каждой колонке?
| 1. Скульптура Натюрморт Графика Живопись | 2. Гуманизм Классицизм Барокко Ренессанс | 3. Аид Аполлон Баст Арес |
| 4. Симон Ушаков Андрей Рублев Феофан Грек Дмитрий Левицкий | 4. Дискобол Пьета Лаокоон Венера Милосская | 6. Леонардо да Винчи Лоренцо Бернини Рафаэль Санти Тициан |
Б) К характеристике какой древнейшей цивилизации относятся следующие строки, о каком памятнике идёт речь, где он находится?
|
|
|
1. «Появление этой богини на земле триумфально – к ее ногам летят розы, а богиня Ора преподносит юной богине Красоты драгоценный плащ, чтобы укрыть ее. А плащ украшен вышитыми нежными цветами.
Образ героини представлен живописцем с идеально красивыми чертами, в которых поражает безупречность и гармония. Лицо богини, будто овеяно тенью печали, кротости, на ее плечи спадают длинные пряди прекрасных золотистых волос, которые развивает ветер». _____________________________________________________________________________
2. «Работы по его строительству начались с первых лет правления Веспасиана, а в 80 году Тит дал указание для торжественного открытия амфитеатра. Распределение зрительских мест на трибунах производилось в строгом соответствии с социальной принадлежностью горожан. Соответственно, чем ниже положение, тем более высоко было расположено место. Ряды, расположенные ближе к арене, предназначались для сенаторов. Внутренние проходы позволяли огромной толпе зрителей свободно перемещаться и занимать свободные места. По поводу количества зрителей, которое могло вместить здание, существуют противоречивое мнение, но приблизительная цифра составляет 50 тысяч мест». _______________________________________________________________________________
|
|
|
3. Над могилой своей жены по приказу Шах-Джахана был построен красивейший дворец, сочетавший в себе элементы исламского, персидского и индийского архитектурного стиля.
Этот дворец – это не просто чудо света, это символ вечной любви двух людей. Шах-Джахан пообещал перед смертью жены создать монумент, который бы передал всю красоту Мумтаз. _______________________________________________________________________________
Задание 3.
Прочитайте текст.
1. Напишите название произведения, о котором говорится в предложенном тексте.
2. Напишите имя автора произведения.
3. Назовите художественные средства живописи и поэзии для передачи эмоциональной атмосферы произведения.
4. Определите и напишите эмоциональные доминанты каждого произведения.
Любимец моды легкокрылой,
Хоть не британец, не француз,
Ты вновь создал, волшебник милый,
Меня, питомца чистых муз, —
И я смеюся над могилой,
Ушед навек от смертных уз.
Себя как в зеркале я вижу,
Но это зеркало мне льстит.
Оно гласит, что не унижу
Пристрастья важных аонид.
Так Риму, Дрездену, Парижу
Известен впредь мой будет вид.
|
|
|
| Автор и название картины: | Автор и название поэтического произведения: |
| Средства выразительности живописи | Средства поэзии |
| Эмоциональные доминанты | |
| Живописной работы | Поэтического произведения |
Задание 4.
Определите художественное полотно по фрагменту.
1. Напишите, что на нем изображено.
2. Напишите название работы и ее автора. Укажите время, когда он жил и творил.
3. Какую часть в композиции занимает представленный фрагмент?
4. Назовите значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции.
5. Определите общее настроение картины.
6. Укажите известные работы этого художника.
Ответы впишите в таблицу
| 1. |
| 2. |
| 3. |
| 4. |
| 5. |
| 6. |
Задание 5.
Просмотрите видеофрагмент (видеофрагмент будет демонстрироваться дважды с интервалом в 10-15 минут) – Вариант «Ромео и Джульетта»
1. Напишите название произведения.
2. Напишите имена авторов музыки и драматического произведения.
|
|
|
3. Определите эмоциональную доминанту эпизода.
4. Напишите, с помощью каких средств выразительности создаётся художественный образ во фрагменте.
| Название музыкального произведения, его автор и жанр | Название драматического произведения, его автор |
| Эмоциональная доминанта: | |
| Средства выразительности: | |
| А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
| А) «Лунная» соната Б) Опера «Война и мир» В) Токката и фуга ре минор Г) «Картинки с выставки» Д) Баллада «Лесной царь» Е) Реквием Ж) Опера «Садко» З) Балет «Щелкунчик» И) Опера «Кармен» К) Сюита «Пер Гюнт» | 1. Модест Петрович Мусоргский 2. Иоганн Себастьян Бах 3. Вольфганг Амадей Моцарт 4. Жорж Бизе 5. Людвиг ван Бетховен 6. Франц Шуберт 7. Петр Ильич Чайковский 8. Эдвард Григ 9. Николай Андреевич Римский-Корсаков 10. Сергей Сергеевич Прокофьев |
Задание 6.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 3011; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!